浅谈家庭教育对小学学生学习的影响

　　【摘 要】父母是孩子最好的老师，家庭教育对学生的学习有着十分重要的影响。在新时期随着课程改革的不断深入，教学中一些传统的思想观念得到转变，教育不仅仅只是依靠学校来进行，还需要家长与学校密切配合，真正实现家校联系。为学生学习营造良好的家庭氛围，提高学生学习质量和效率，为学生的全面发展打下坚实的基础。本文主要是對家庭教育对小学学生学习影响的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。
　　【关键词】家庭教育;学生学习;课程改革;家校联系
　　【中图分类号】G521       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0039-01
　　家庭教育对学生的影响在近些年受到高度重视，尤其是在课程改革不断深入的过程中，新理念和新方法的应用都需要家长的密切配合。在了解和掌握家庭教育的重要影响之后，学校要和家长建立更加密切的联系，在不断实践中使得家长提升重视程度，转变传统错误的观念，积极和学校进行配合，为学生的数学学习营造良好的家庭环境，帮助学生更好的进行学习，提高学习质量和效率。同时为学生的全面发展和进步打下坚实基础。
　　一、家庭教育对小学学生学习的影响分析
　　家庭教育对学生学习有着重要的影响，在实践分析之后我们发现不同的家庭教育对学生的影响是不同的，具体的表现在以下几个方面：
　　1.不良的家庭教育对学生的学习十分不利。
　　学生的家庭情况各有差异，有的学生家庭和睦，有的学生则不然，家庭关系存在问题，学生的学习没有良好的环境，在回到家之后没有适合学习的环境，导致学生的学习存在一些问题。还有的家庭虽然很和睦，但是父母对于学生的学习没有清醒的认识，认为教育是学校的事，回到家之后对学生的学习不管不问，小学学生由于年龄比较小，学习自觉性比较差，回到家之后存在“放任自流”的情况，长此以往不利于学生的全面发展和进步。
　　2.良好的家庭环境对学生学习有着积极影响。
　　良好的家庭环境对学生的学习作用十分明显，在分析之后我认为其积极作用主要表现在以下几个方面：
　　（1）有利于学生学习启蒙。
　　俗话说“父母是孩子最好的老师”，家庭教育是学生最重要的启蒙教育，我们发现不少家长在孩子很小的时候就会进行数学启蒙教育，引导孩子认数字、数数等，潜移默化的将数学理念和思维灌输给学生，让学生在入学后学习的更加轻松自如。
　　（2）有利于学生养成良好的学习风格。
　　学习风格是指学习者在心理、社会、生理基础上形成的，经过信息加工过程中的持久性偏好。家庭教育的过程中，学生在教育的起点就接受到科学的教育和引导，有利于学生树立正确的学习意识，在学习的过程中养成科学的学习习惯，从而养成良好的学习风格，对学生数学学习有利无害。
　　（3）有利于提高学生综合素质。
　　新时期家校联系成为一种新的教学理念和方法受到高度重视，在实践中我们发现不少教学方法需要家庭的密切配合，比如说体验式教学法，家长为学生营造良好的学习氛围，让学生独立的解决数学问题，有利于提升学生的自主学习能力，帮助学生适应新时期教学发展新要求，实现个人的全面发展和进步。
　　二、家庭教育对学生学习影响的启示
　　家庭教育对学生有着重要的影响，为此我们要在教学中引导家长营造良好的家庭氛围，为实现学生的进步打下坚实的基础，具体的可以从以下几个方面入手：
　　1.构建家校联系模式。
　　新时期家长必须要转变观念，积极主动的和学校建立良好的合作模式，主动了解学校的各项教学策略，支持学校科学的教学方法，在学生回到家之后，为学生提供和谐的学习环境，主动了解孩子在校学习情况，掌握学生学习的重点和难点，帮助学生解决问题。同时需要注意的是家长要切忌大包大揽，要将数学学习思维灌输给学生，让学生从小培养数学学习思维，养成规范的学习习惯，提升学生学习质量和效率。
　　2.学校发挥引导作用。
　　学生的教育需要学校来进行引导，家庭教育也是如此，不是每个家长都懂得家庭教育的重要性和必要性。学校要利用家长会等形式，将家庭教育的重要作用告知家长，让家长从心底认识到家庭教育的重要性，从而真心诚意的开展家庭教育，为小学数学教学的高效开展打下坚实基础。同时学校要将课程改革出现的新理念，与家长进行沟通，让家长配合学校开展相应的教学活动，从而提升新理念的应用质量，实现教学的全面进步。
　　小结
　　家庭教育是孩子学习的第二课堂，在新时期第二课堂受到高度重视，在教学中学校和家庭之间的联系日益密切，第二课堂对于学生学习发挥着不可替代的作用。尤其是在新时期教学实践发展的过程中，许多教学方法需要家庭的密切配合，比如说教学生活化，需要家长对学生进行适当的家庭教育，引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，为学生数学学习奠定坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]杨端良.浅析小学生的学习风格与学习成绩之间的关系[J].中国校外教育，2012年23期.
　　[2]骆风，方奕，陈秋梅.广州市高中生家庭教育状况调查报告[J].中国德育.2012年05期.
　　[3]张琼.教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响[J].教育教学论坛.2011年29期.
　　[4]胡志金，袁迪远，李金鱼.关于边远农村小学生学习习惯的调查研究[J].攀枝花学院学报，2012年05期.
　　[5]李金凤.浅谈教师的教学风格对小学生成长的影响[J].教育教学论坛，2013年03期.