经验交流讲话稿5篇
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经验交流讲话稿篇1
老师们：
班主任交流经验是交流技术层面的经验还是交流思想层面的经验呢？我想自己两个方面都没有经验，不过既然总得说点什么，想了想还是说说自己是怎样应战的吧！
自从知道自己要当班主任以后，才开始看关于班主任工作的书籍杂志，给自己定位争取当个快乐的班主任。虽然我没有什么技术层面的经验，但我也是15年的老师了，应该说有比较稳定的教育思想了。当课任老师时，一个总体思想是要快乐，师生之间快乐的相处快乐的释放快乐的因子，课上课下常以微笑相对。当了班主任还想保持住快乐的心情，想把快乐的心情传染给学生，还是以微笑对待学生，以自己喜欢的方式来当班主任。
当班主任我主要干了这样几件事情：
1、树立好班风，进行集体教育。一是抓住班会进行主题班会教育的。一开始是进行的是以爱国教育为主题的班会，目的是为了帮助学生树立远大的理想，找到学习的持续动力，当然以后的班会及日常学习生活中会反复强调这一主题，也包括天天唱《歌唱祖国》及国旗下宣誓。后来在班会上制定班规，是由学生共同商量讨论制定而成，以小组为单位举手发言，举手通过。学生自己制定的班规比较容易贯彻执行，老师只是起个引导员的作用。再后来的班会主题是常规教育，总结一个星期的常规表现等，还有的班会响应学校号召进行了安全教育等。二是抓住晨午，进行挈机教育，根据时政的不断发生对学生进行爱国教育，了解中国的近现代史，了解中国的国情和发展现状，了解祖国建设中所需要的各种人才，进而结合自己培养塑造自己满足祖国建设需要，让学生把自己的命运和祖国的命运紧密结合起来。顺便说一下，热爱祖国，为祖国而学习是我这学期对学生为主进行的思想品德教育和理想教育。还有的挈机教育是针对班里的具体情况而进行的。这些都是集中进行的集体教育，对于良好班风的形成非常重要。
2、发现个别问题，进行个别教育。个别教育的形式非常多样，有谈心，有批评，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有舆论谴责，这些形式相信大家都进行过，最近我在尝试一种新的形式那就是给学生写信，直到目前为止，我已经给全部学生都至少写了一封信，一多半学生都已经用书信和我交流了3次，甚至有的交流了4，5次。我给学生写信成了他们的期盼，在信中我们都能坦诚地交流，我感觉收到了较好的教育教学效果。
以上这些都是从思想层面的做法来说的，集体教育和个别教育相结合起到了很好的作用。下面再来说一下技术层面的做法：
1、首先用好班干部，说实话我没怎么培养班干部，但是我感觉班干部都很负责，工作都很认真到位，这让我省掉很多的心。
2、其次我充分利用了小组合作竟学模式，充分用好学校发的记录本，对小组内的同学进行评价，该加分的加分，该扣分的扣分。
不管是思想层面的做法还是技术层面的做法，我始终贯彻了自己的教育理念就是快乐，自己快乐，学生快乐，制造快乐。孔子说：好之者不如乐知者。集中打造好的师生关系是我这学期的追求目标。为了完成这一目标，我从以下三个方面来做：
1、个人魅力，包括很多方面吧，都是从外在的细节做起，当然也包括自己的内涵，给学生一一逐渐展示从而达到收服学生的目的。
2、教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力：“吉祥三宝”。
3、对学生的爱，主要是对学生的微笑和宽容理解上，这是贯彻始终的，我尽可能做到：学校里的事情在我身上减完压后再传达给学生。我对学生不太严要求也不太高，更很少惩罚学生，虽然有班规，但我却没有制定惩罚措施，因为纪律是介于道德和法律之间的行为规范，所以更多的是靠学生的自觉来完成，真的有做不到的的我都提醒，提醒还不行的，就用舆论谴责，一般的来说到提醒这一步的时候就可以了。（班主任工作）有的学生睡觉晚，我会晚上给他打个电话提醒他早睡觉，或者让他晚上给我打个电话告诉我睡觉了。早晨早来这种情况我对学生要求的并不严格，因为孩子们需要9个小时的睡眠，我想让他多睡会。7班的学生一般情况下都能感觉到我对他的关心和理解，也就是能够感知我爱他。总而言之，我觉得自己也没做什么，只不过早晨和中午早来会，我不喜欢生气，也很少和学生生气，也没什么成绩，只不过收获了一点学生对我的认可欢迎尊敬偶尔的感动及学生对我的不恐惧，工作的心情还算愉快。
经验交流讲话稿篇2
老师们：
我是一名新班主任，谈到“经验”，实在有点汗颜，所以，我只能是“班门弄斧”.和各位前辈师长分享一些我在班级管理方面的经历和尝试。请各位多提宝贵意见。
作为一名毫无经验的班主任，如何让自己快速成长，成为困扰我的一个难题。经过几个月的摸索，我感觉应做好如下几方面：
一、班主任一定要有责任心
作为一名老师，尤其是班主任老师责任心是很重要的。记得刚开始担任班主任的时候，我常常是一头雾水，不知所措。但我不怕丢人，不懂的我就问同组的老师，甚至有时候偷偷的跟别的老师学。一段时间下来，渐渐有了一些头绪。我牢牢记着“勤能补拙”这句话。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的来到学校，把孩子们带进教室，利用这段时间规范学生的坐姿、听课习惯等等。成天这样做，怕孩子厌烦，我就把自己精心挑选的故事在早读时间读给孩子们听，并提出具体要求：看谁听的最认真，做的最端正。以此来训练孩子的行为习惯。班里安了电子白板后，我会经常给孩子找一些寓言故事、成语故事、神话故事、童话故事等动画片来看。让枯燥乏味的行为习惯训练变得多姿多彩起来。日子久了，孩子们坐有坐相、站有站相，好的行为习惯初步形成。
二、要用爱去温暖和包容学生
要学会宽容，宽容他们的不会读书，包容他们的调皮捣蛋，如果你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你要有个度。实在不会写的，能写多少是多少，不过不写不行。就象我们班的，他们不认识字，抄词还行，那就写词，做题就一个也不会了，与其让他做题，还不如让他手指课文多读几遍，多认识几个字。宽容对待他们时，他们反而很高兴的去读书，积极地为班里做其他事情，他们的自信又来了。因为宽容，你不再为他的”冥顽不灵“而伤脑筋，我们班主任也就快乐的。
三、用智慧拔动爱的心弦
做快乐的班主任，不只是自己快乐而快乐，而是要把对学生的爱融入到快乐中去。爱虽然不是目的，但是一种手段，班主任只有以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，拔动爱的心弦，促进学生健康成长，这才是一个快乐班主任的工作目的。
四、用沟通来解决问题
沟通是建立良好的师生关系的重要途径，班主任可以利用课余时间对发生在身边的包括校内、校外的事件，与同学交流看法，通过交流可以与学生之间建立一种相互尊重、信任的关系。与学生交流的形式可以多种多样，如语言交流、书信交流、qq上交流、e-mail电子邮件交流等等。有了密切交流，肯定会拉近师生关系，我通过和学生一起经营班级博客，给学生了更多的交流空间，把孩子们各种活动的照片传到博客中，给孩子的成长中留下永久的记忆。现在的孩子们思维活跃，也需要老师的思想更新。我们和孩子们一起学习，一起享受学习带来的乐趣。何乐而不为呢？
五、让学生在表扬与赞美中成长
大家都知道“好孩子是夸出来的”这句话，但是具体操作起来，却并不容易。我们大家都有这样的体会，对于品学兼优的孩子，老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美，但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了，尤其是对那些“屡教不改”的孩子，更是缺少了足够的耐心。其实，设身处地的想，包括成年人在内，谁不喜欢听到别人的赞美呢？小孩子更是如此。老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一颗小五星、一张小奖状……可能都会让孩子们兴奋好几天。作为班主任，要时时刻刻用一颗慧眼，去寻找孩子们身上闪光的地方。在课堂上我很少批评学生，更是从不罚站。有的同学搞小动作了，我会表扬上课认真听讲的同学；“你们看，某某坐的真端正，听的多认真！”其他孩子就马上也端端正正的坐好。榜样的力量是无穷的。这比声嘶力竭的训斥，喊破喉咙的说教效果不知道要好上多少倍。对于那些学习差、习惯差的孩子，恐怕是我们老师最头疼的了。针对这种情况，我采取了一定的措施，效果还不错。在一次“手拉手、同进步”的班会课上，
我动员一些品学兼优的孩子主动与他们结成对子，形成一帮一互助小组。那节班会课，孩子们不仅确立了自己的帮扶对象，而且制定了自己的帮扶计划。我给孩子们拍照留念的时候，看着孩子们那一双双紧紧拉在一起的小手，还真有几分感动呢。每当这些差生开小差的时候，就会有人提醒他们注意听讲；当他们在学习上遇到困难时，会有小老师来帮助。
六、把班干部培养成自己的得力助手
孩子们一天天长大了，终于不用再像以前一样什么事都亲力亲为了。尤其是我们的小班长，完全可以成为我们最得力的助手。记得刚开始的时候，班里有什么事情我就找几个做事认真的同学给我当向导，帮忙。我给班委们确立了明确的分工，班里的卫生、纪律、学习，甚至到早读都有专人负责。大家可能都有这样的体会，孩子们每天到了学校后，一进教室就开始吵吵，乱成了一锅粥。针对这种情况，我专门找了三个领读的同学每天进行领读，并且找一个很负责的人看纪律。那以后，每天我到教室后，听见的不再是吵吵嚷嚷的声音，而是一阵阵朗朗的读书声。
七、将班级管理制度化
班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等原因形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能改变的。一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，互相帮助，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。要认真挑选值日生，明确公布活动细则，设法了解自己不在教室的班级情况，并及时采取措施处理。一般，一周下来，好人好事大多是捡到钱，学习用品等（上交的这些物品可以定期安排时间让班内学生认领。无人认领的物品就平分给班级学生，充分利用资源）。采用此种方法，班级渐渐走入良性循环的境况。从此，班级无贼，丢失东西的同学可以及时找回物品也不必担心被爸爸妈妈批评了。而违纪违规的大多在上课讲小话，未完成作业，追逐打闹等。
八、当好学生健康成长的守护者
班主任面对的教育的对象是青少年，他们正处于一生中成长发展的关健时期，特别需要教育和引导，班主任的特殊身份使班主任容易
成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为影响学生的”重要他人“做学生学习、生活、心灵的导师，做学生全面和谐发展的引路人，做学生健康成长的守护者。一个快乐的班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动，真情地走进学生的心灵深处和生活世界，让学生在班级生活中感受到幸福并充满希望。
简言之，要想有一个和谐快乐的班集体，首先取决于班主任无私奉献的精神和好为人师的道德品质，其次是良好的心理状态和科学的管理艺术，只有长期坚持不懈地身体力行，才能收到好的效果。当班主任难，做一个快乐的班主任更难，只有知难而进，才能不负重托，为学生撑开一片自由翱翔的蓝天。
经验交流讲话稿篇3
同学们：
大家好！
首先我代表我们所有任课教师真诚祝贺大家光荣地成为省二实验中学学生，祝贺你们又迈出了自己迅速成长的一步。更欢迎你们来到六年四班，从今天开始，我们这个班集体就正式成立了！首先让我们用掌声来祝贺这个新集体的诞生！下面我介绍我自己：这是我的名字，以后大家叫我仲老师，当然私下里也可以叫昵称。我一向做事严谨，工作认真，对学生严而不厉，爱而不溺。一直用自己的学识和魅力感染着一批又一批的学生。如今，我又迎来了你们这批新同学，希望在未来的时光里，你们能同样成为老师的骄傲和自豪！当然，有时老师会很生气，那是你一而再，再而三地犯错误；有时你会觉得自己已经很优秀了，可老师还在加码，那就请你相信老师的话：严师出高徒；有时，你会觉得自己学习好就足够了，那老师告诉你，全面发展才是人才；有时你会觉得自己优秀就足够了，别人的事少管，那老师也会告诉你，一花独放不是春，百花齐放春满园！
其次，老师还要告诉你们，从小学到初中，不是转变称呼一样简单。初中也不是小学的简单继续。这个阶段是我们人生路上的转折和爬坡，只有做好充分的心理准备才会面带微笑走好这段路的。一进入中学校门，我们就要认真学习《中学生守则》，并在日常生活中认真执行。初中的课堂上鼓励的掌声会少些。对某一问题的研讨会多些；老师和蔼的微笑会少些，精辟的议论会多些；课间老师和你共同活动的身影会少些，为你青春期成长的匡正会多些。希望我们同学能够早日适应初中生活的快节奏，有效利用时间，高效率去学习。收起稚气代之以成熟，收起随意代之以有序。
小学的生活已告一段落，每个同学各有一个怎样的过去老师不想追问。如果你曾经有劣迹，老师相信那些永远属于过去；如果你曾经很优秀，老师相信你能用最好的行动去证明。如果你已经给自己的初中生活设计了美好蓝图，那就尽早地去实现吧。
在我眼中，勤奋。求知。爱集体的同学就是好同学，因为这样的同学具备了成功的基本品质。相信我们每个同学都会逐渐养成这样一些好品质，用我们的辛勤努力来打造一个团结。高效。创新。争先的优秀班级。在我们四年的学习生活中，我们都能从懵懂少年成长为谦谦君子，从未谙世事的学童成长为方正儒雅的青年，这正是我们共同的追求。省二实验高新学校只是你梦想的中转站，但我们希望这里可以成就你未来的辉煌！
经验交流讲话稿篇4
各位领导、老师大家：
下午好：非常荣幸作为班主任代表在这里发言，内心甚是激动也有些紧张，担任班主任一职已第六年，回望这些年，有辛酸也有幸福，有失落也有快乐。陪伴每个孩子成长的同时我自己也在不断成长，感谢领导的信任让我有机会在这里跟各位分享作为班主任的一些感悟。
教育情?
不止一次听到别人对我评价的时候用到这个词，往好的想，是夸赞我是个好老师，往坏的想，就是没什么大的出息，就只能当一个老师。稀里糊涂的报考了师范专业，骨子里是否真的有教育情怀我自己都无法确定，确定的是我喜欢这份工作，用心对待每一个学生，谈不上把别人家的孩子当自己家孩子看，但至少从来没有放弃过任何一个孩子即使在我无能为力的时候。当老师尤其是当信息技术老师是没有办法体会到教师职业幸福的，而班主任工作却能让我找到从事教育行业的幸福感。很幸运只有在科学岛实验中学才有机会从事班主任工作，充满热情的面对每天的工作，看到自己班级孩子我浑身充满力量，这就很好解释曾经我顶住太多压力及流言蜚语，坚持每天晚自习前半个小时给学生辅导，解释了我愿意用工作之外的时间陪伴这些孩子成长，解释了我为孩子们做了很多本不属于我的事。甘守三尺讲台，心里装着学生，不羡慕其他职业所带来的物质享受这才是一个真正有教育情怀的人，而我还有很长的一段路要走，有时候我太过着急，忘记教育本身就只是过程，要靠小火慢慢的熬，时间到了自然就好。
匠人精神
作为班主任更需要匠人精神，不单单是教书匠，而是要拥有匠人那种认真踏实、倾尽心力，只为做一件事，并且将它做好的精神。许多人在工作中会感到无聊，疲惫，就是因为仅仅把班主任工作看做是养家糊口，是多挣一份辛苦钱的方式，那么在完成工作后，除了获得不多报酬外，还能得到什么呢？然而我们如果在从事班主任工作中投入精神追求，那么得到的除了物质外，还有精神享受和更多的人生乐趣。班主任工作更需要修行，修正内心，去掉浮躁，现在讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少；讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少；讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少。如果你自己身上充斥着浮躁、虚伪、肮脏，很难想象你会教给你的学生什么，班主任作为学生成长过程中的引路人，身上所承担的是整个社会更是整个民族的未来，无论当今社会是如何的浮躁，既然从事教育工作，你就不能急功近利，努力修行自己的匠人之路。
学习态度
班主任工作中一定要做一个有心人，要愿意并善于学习别人的经验及管理方法。特别是初当班主任，更要多看，多想，多问。在这个团队里有很多优秀的前辈们的工作态度及工作方法值得学习，还有网络这个很好的平台可以学习很多优秀的管理方法。保持自己学习的积极性和持续性，这样才有可能让自己的班级管理游刃有余。下面的几个案例就是通过学习别人或者自己总结领悟加以完善。在高二分班后面对重组班级，因为学生来自不同的班级，如何凝聚学生，让学生团结在新集体中是一个重要而紧急的`问题，以前有机会参加了几次户外拓展训练，觉得这是个不错的方式，所以自己从各个途径寻找需要的道具，进行精心策划，利用课外时间完成了一次不算很成熟的拓展训练，但收效很好，培养了班级学生的团队协作及创新能力，更重要的是通过此次活动学生们能较快的融合到新的集体中。开学第一天晚上让每一个同学上讲台自我介绍以及进入新班级的目标，利用摄像机全程记录每个孩子的发言，我会用视频的形式记录他们在画室学习专业课的片段，记录他们语文课上精彩的演讲，记录他们晨跑、上课、主题班会、升旗、考试等等学习生活的瞬间，编辑成短片不仅可以在家长会前让家长观看，更重要的是可以是他们在科学岛中学美好回忆的一个载体。还有班级的板报设计，我会带着我班宣传委员去每个班级学习，学习别的班级突出的设计亮点，寻找自己的不足，进行修改完善。班级布置也一样，只要有机会去别的学校我必做的事情就是观察别人教室的布置，那是班级文化的一部分，关注每一个细节。还有很多很多，总之都要用心去思考，去学习。
教育目标
一直在思考作为老师特别是班主任我要把我的学生教育成什么样子，现有的高考制度让自己不得不关注学生的分数，可谁都清楚分数不是唯一，但每次考完试学生看分数，老师研究分数，忙的不亦乐乎。我究竟要用这三年教给这些孩子什么一直困扰着我，不能不在乎分数，除此之外我最想教会他们幸福的能力。人生苦短，高考不是唯一，更不是终点，作为一个独立的生命个体活于这个纷扰的世界，拥有让自己幸福并让周围的人幸福的能力或许比一切更重要。需要不断的自我修炼才有能力教育引导别人，比如独立解决问题自我调节情绪，随着孩子的成长，遇到的事和人越来越多，不可能永远从父母及老师那寻求帮助，独立解决问题以及情绪调节都是必要的能力。我会经常与学生分享这些文章并进行探讨，如《你没教养的样子很丑》文中通过9个生活中的细节阐述一个具有教养的人应该是什么样子，这样的分享和探讨比空洞的要求要好的多。随着这样的教育引导深入，就会发现先成人后成才的道理。孩子们越来越理解你教育的目标，也找到自己要追求的方向，接下来的就一切水到渠成了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我还在路上，怀揣着梦想幸福的走下去。
经验交流讲话稿篇5
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
受德育处陈永主任委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。上学期我班的张景纯同学在学校订饭的.150块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，最害怕的是回去挨父母的责骂，了解的这一切，我便发动全班同学伸出援助之手！帮助她度过这次难关，我相信，这样的事她会终生难忘！
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。例如我在教学《最后的姿势》一课时，我会让所有的学生去感受谭千秋老师那惊人的壮举，那不死的师德灵魂；在教学《鞋匠的儿子》一课时，我会引导他们应该如何面对他们的父母，如何尊重他们的父母，如何去感受父爱和母爱的伟大；在教学《卢沟桥事变》一课时，我会让他们去感受“落后就会挨打，只有自强不息才能立于不败之地”的道理等等。通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼
（1）详细了解观察细
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
我是今年才回中心小学工作的，刚开始班上所有的学生我一个也不熟悉。学期开始，我并没有像以前接班一样忙于制定条条框框，我做的第一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。（）几周以后，大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
（二）量化管理制度严
在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。
1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？
针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工作；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。
2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。
三、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！
