驿路梨花一等奖教案 喻冰《驿路梨花》教案教学
《驿路梨花》教学设计 XX中学XX 一、教学目标：精巧构思、助人为乐 二、教学重难点：精巧构思、助人为乐 这是一篇反映西南少数民族学习雷锋、乐于助人的感人故事，题材不新，但文章写得巧妙。教学中训练学生略读的能力，通过略读课文把握全文主要内容，抓住“小茅屋的主人是谁”这一悬念，顺藤摸瓜，引导学生对课文进行分析理解。
三、课时安排：两课时 三、教学过程 第一课时 （一）导入 同学们，假如你正走在望不到尽头的深山老林里，此时，你已精疲力竭，干渴难熬。要是现在有水喝该多好呀！就在这时——你突然发现不远处有一口井，于是甩掉包裹，不顾一切奔了过去。——哇，一竹筒清凉的甘泉就放在井边。
正当你低头喝水时，却发现旁边写有这样几句话：“这是一筒引水，请将它放在汲水器里，打上水后再渴。别忘了留下引水再离去，否则，后面的垢人就喝不到水了。” 一边是解渴的清泉，一边是为了后人的方便，此时此刻，筋疲力尽的你会怎么选择？ 今天，我们来学习一篇小说——《驿路梨花》，看一下这是一个什么故事？故事中的人们在面临类似我们刚刚的情况的时候又是怎么做的。
（二）学习字词 撵（niǎn）驿路( yì)陡峭（dǒu qiào）竹篾（miè） 简陋（lòu）悠闲（yōu）恍惚（huǎng hū）修葺（qì） （三）略读课文理解课文内容。
思考：课文中写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？ （四）整体感知，概述故事 学法指津：抓住要素关键词句紧扣中心去叶留枝精炼概括 （1）请同学按课文顺序复述：
“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。
（2）如果按照时间先顺序概述，一句话概括应该怎么说？ 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。
（五）总结本节课 这节课我们初步了解了叙述的人物、事件，整体感知了课文内容，为加深对课文内容的分析理解作了准备。
（六）布置作业。
1．抄写这节课所学的字词。
2．熟读文中描写梨花的句子，并认真体会它们的作用。
第二课时 （一）复习导入 （二）情节分析，精巧构思 1．结合课文内容，完成下列表格，围绕小茅屋大家做了哪五件好事，简要概括。
解放军叔叔建造小屋——梨花照料小屋——梨花妹妹照料小屋——瑶族老人来送米——我们修理房屋。
2.这篇文章所写的故事时间跨度大，前后延续了十多年，作者为什么不按时间顺序写？（小组讨论） 明确：按课文的顺序写，围绕“小茅屋主人是谁”的问题，文章叙写了两次误会三次悬念。这两次误会三次悬念的的描写，给读者设置了强烈的悬念，也使文章波澜起伏、引人入胜。
第一次误会：
“我”和老余以为前来送米的瑶族老人是屋主人，于是“我”和老金同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。可是瑶族老人说他不是主人，而是过路人。但瑶族老人从一个赶马人那里打听到是一个叫梨花的哈尼小姑娘，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
“我”和老余、瑶族老人都得到了小茅屋主人的帮助，因此决定为小茅屋做点什么，于是第二天便把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些，“一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习”这正是在助人为乐的雷锋精神的感染下所产生的结果。
第二次误会：
“我”和老余、瑶族老人正在修茸房屋时，看见了梨树丛中的一群哈尼小姑娘。走在前面的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛，我想：“她一定是梨花。”于是瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，表示感激之情。可小姑娘说她也不是小屋主人，小姑娘还讲述了房子的来历，原来是十几年前解放军路过这里修建了小茅屋，小姑娘的姐姐——梨花照料小茅屋，梨花出嫁后，梨花妹妹继续照管小茅屋。
3.小茅屋的主人到底是谁呢？ 他们都为小茅屋做出了贡献，都是小茅屋的主人 （四）深层探究探寻梨花 课文标题是“驿路梨花”，文章结尾引用陆游的诗“驿路梨花处处开”，思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？ 明确：有四处。
1，“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”“一弯新月升起了……轻轻飘落在我们身上” 实写，出现在人们需要帮助的时候，给人带来希望和温暖；
以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
2.原来对门山头有个名叫梨花的哈你小姑娘……多好的梨花呀 这里的梨花，指人名。
3.“这天夜里，我睡得十分香甜……哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……” 虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。
4.“我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’” 引用诗句，是梨花一语双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。“驿路梨花处处开”歌颂雷锋精神到处发扬光大。
标题“驿路梨花”作用？ 梨花象征美好心灵，助人为乐的雷锋精神，暗示中心，赞美雷锋精神处处传扬；
引用诗句意境美 （五）拓展延伸爱心传递 助人为乐，与人为善，是中华民族的传统美德，我们不仅仅要传递好，更重要的是实实在在地去做，去关心他人。正如托尔斯泰给我们讲的《七颗钻石》的故事那样-—— “很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了。许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水，累倒在草地上。她醒来时，罐子里装满了清亮新鲜的水，喜出望外的她想喝个够，但想到生病的妈妈，她赶紧抱着水罐往回跑，匆忙中，她被脚下的一条小狗绊倒了。奇怪的是，水罐好好的，水一点也没洒，看到可怜的小狗，小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗舔净了。这时，水罐变成了银的。回到家，小姑娘把水罐交给母亲，母亲说：‘我反正快死了，还是你喝吧！’又把水罐递给小姑娘。瞬间，银罐变成了金罐。正当小姑娘忍不住想喝里，从门外走进一个过路人讨水喝，小姑娘想也没想，把水罐给了过路人。这时，奇迹出现了——从水罐里跳出七颗钻石越飞越高，最后飞到天上，成了现在的大熊星座。” 小结：
本文展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；
运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。
（六）作业布置 这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？你对“公德”这个概念有什么想法，联系实际，把你的感想写一写（300字左右）
