学条例用条例心得体会优秀8篇

实事求是是写心得体会的基本准则，我们要坚持真实、客观地反映自己的收获和成长，心得体会促使我们可以发现自己在实践中的不足和改进的方向，以下是无忧文档小编精心为您推荐的学条例用条例心得体会优秀8篇，供大家参考。

学条例用条例心得体会篇1

幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。通过远程培训，听了专家的讲座，我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师，不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。

二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识

幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记，从认识安全标记入手。在认识的基础上，窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力

幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。

四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能

中班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。

经过一段时间的安全教育，我们发现在活动中大人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，我们也感到，培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全意识，是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施，把安全工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。

保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任人。我班现有幼儿40名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。现在都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节，且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事故的发生。根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在，每个细小微弱的环节都不落下：

一、创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境。

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。

2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

4、把好幼儿离园关，一定要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

5、户外活动时谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不安全因素。确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告领导，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。

6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值、班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

7、班级药品放在一定的位置，不让幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，认真阅读食用标准或家长所写的要求。

8、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物品。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，如带班老师来园后，马上检查一下教室内有无危险隐患。将不安全因素降低到最低限度。

二、加强安全教育、提高安全意识

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。

1、教育幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫；教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队，不乱跑，当心滑倒；进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。

2、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。明白安全门的作用。

3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。

7、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或集体等。

三、认真做好家长工作，力争家园一致

共同承担教育责任我们通过每期的家长会向家长宣传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保护教育，并搜集一些幼儿因自我保护意识淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资料，帮助家长认识对幼儿实施自我保护教育的重要性；同时还要让家长避免对幼儿进行自我保护教育时走入误区：

（1）为求安全取消幼儿的一系列活动。

（2）为求安全降低幼儿活动的标准。

（3）为求安全限制幼儿活动的范围。

让家长知道用这些办法来达到避免孩子发生意外伤害的愿望是不现实的。要求家长根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点，注意教幼儿一些应付意外伤害的方法和能力的培养，让家长认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是意识和能力的培养。我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

学条例用条例心得体会篇2

近日，中共中央发布《中国共产党政法工作条例》，发出通知，要求各地区各部门认真落实。《条例》共九章、三十九条，以党内基本法规的形式，全面描绘党领导新时代政法工作，明确制定《条例》的目的是坚持加强党对政法工作的领导、明确政法工作的领导主体和责任、党领导政法工作的运行机制等一系列重大问题。十八届四中全会习近平总书记指出：全面推进依法治国，建设德才兼备的高素质法治团队至关重要。中国共产党政法工作条例将党长期领导的成功经验转化为制度成果，是坚持和发展中国特色社会主义制度、推进国家管理体系和管理能力现代化的必然要求。通过学习《中国共产党政法工作条例》，我更清楚地认识到政法事业要坚定政法工作的大方向，围绕自己的工作实际，如何学习实际工作，指导各项工作，促进党委政府等重大决策。接下来我们就来说说自己的学习经验和收获。

一、要坚持党对政法工作的绝对领导。

牢牢把握政法机关的政治属性，学会贯彻落实《中国共产党政法工作条例》，务必进一步突出政治建设，旗帜鲜明讲政治，毫不动摇地坚持党对政法工作的绝对领导，毫不动摇地贯彻落实军委主席的责任制，毫不动摇地坚持政治建设警方针，始终坚持正确的政治方向，坚决铸造对党忠诚的政治灵魂，确保政法团队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。另一方面，对党的忠诚是政法队政治的灵魂和价值底色，是政法机关和许多干部的第一政治要求。政法机关应始终坚定不移地树立四个意识，促进xx教育的常态化、制度化，坚持不懈地利用习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神凝聚警惕，以核心价值观激励斗志。坚持干警的战斗力去哪里，思想工作去哪里，凝聚克服困难的强大力量。积极推进互联网政治工作，加大基层党组织规范化建设，加强思想政治工作的时代性和动力。另一方面，政法机关肩负着维护社会稳定、保护人民群众生命财产安全的使命，只有进一步突出政治建设，永远忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治本色，政法团队才能加倍内生动力，新时代的政法工作才能从胜利走向新的胜利。要加强四个意识，始终以习近平同志为主的党中央权威和集中统一领导为最重要的政治、最基本的要求，加强忠诚的核心、支持的核心、维持的核心、维持的核心思想自觉、政治自觉和行动自觉，始终以思想政治行动为主的党中央保持高度一致。全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本战略，切实打下高举旗帜、听党指挥、忠实使命的思想基础。

二、要坚决落实党的决策部署。

搞好中国事，重要的是党。党的十八大以来，党和国家事业在各种风险挑战中破浪，取得了历史成就，发生了历史变革。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，也是民族复兴伟业的领导者。坚持党对政法工作的绝对领导者，在深入学习、准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、精神实质和实践要求的基础上，加强贯彻党的十九大精神和《中国共产党政法工作条例》提出的党中央对政法工作的绝对领导者的自觉坚定性，自觉武装头脑，指导实践，推进工作，讲述政治知行合一者。提升政治能力贯穿党性锤炼、强警实践的全过程，在大非面前不断提高鉴别力和敏锐度，在学习状态下思考，在研究状态下工作，着重学习，深入了解党对中国发展新历史方向的科学判断，认识社会主要矛盾的历史新变化，正确把握政法工作的新要求，真正做到党事业实践者，平安中国保卫者，深化改革的亲历者，群众幸福的守护者，为实现中国梦想做出新的更大贡献。

目前围绕《条例》提出的以人民为中心，专业工作结合群众渠道，维护人民群众的合法权益。紧紧围绕群众反映强烈的突出问题，始终保持积极进攻的严苛高压情况，适应动态化、信息化新时代的社会特点，切实听民声，了解民意，守护民安。坚持经济发展到哪里，政法机关就服务保障到哪里保安是最好的服务民生解决矛盾，减少阻力是服务发展三大理念，打击护航发展，以服务促进发展，消除患者保障发展，担任保障服务经济发展的生力军、先锋队、先锋队。坚持以人民为中心的发展思想，实现新时代党的历史使命，真诚为群众实事、做好事、解难。

三、要建立严格的团队淬炼忠诚的警魂。

?条例》的颁布实施，为政法工作的开展指明了道路，制定了规定框架。政法队作为纪律部队，纪律是否严格，关系到政法机关的战斗力，关系到党和政府的形象。政法工作性质决定了政法干部面临违法违纪和歪风邪气的直接侵权，《条例》第八章直接规定监管和责任，明确各级党委应当将领导和组织开展政法工作的情况纳入党内监管体系，落实党内监管与外部监管的结合，加强监管的合作力。

古语云说：身体不正，身体不正。作为领导干部，要以身作则，以上为基础，发扬追求现实、团结奋进的做法，心系全局，关心群众，发扬鼓励精图治，开拓进取的做法廉洁自律，淡泊名利，发扬艰苦奋斗、无私奉献的做法。在以后的工作中，政法机关领导干部要继续认真学习近平新时代中国特色社会主义思想，以人为镜、例为主，自觉抵制各种政治灰尘和腐朽思想的侵蚀，真正做到敬畏、敬畏、守底线，严格执法、热情服务、廉警。同时，全警全面贯彻党的新要求，不断加强思想政治、业务能力、纪律作风和领导班子建设，努力建立信念坚定、执法为民、敢于担当、清洁廉洁的政法队伍。加强党风廉政建设，严格落实党风廉政两大责任，加强常态监管机制，有效防范廉政风险，从优待警方的各项措施，不断提高政法团队的凝聚力、战斗力、创造力。

凝聚精神，勇于坚定。在全面建设小康社会决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期，在党的强大指导下政法队伍不断精炼忠诚警魂，铸就坚定信仰，以党的十九大精神为主导，遵守《中国共产党政法工作条例》，不忘初心，牢记使命，全力建设当前各项工作，全面建设小康社会。

学条例用条例心得体会篇3

一要深刻认识重大意义，掀起学贯热潮。严格落实党中央关于信访工作的各项部署要求，按照上级公安机关部署要求，结合我县工作实际，健全完善制度机制，采取有力措施，推动迅速掀起学习宣传贯彻《条例》的热潮。制定切实可行的学习贯彻方案，明确时间表和路线图，明确责任部门和责任部门。

二要加强学习宣传工作，营造浓厚氛围。积极营造学条例、用条例的浓厚氛围，采取多种形式开展学习宣传，统筹推进民警教育培训和群众普法宣传，学好用好，不断推动新时代公安信访工作高质量发展。

三要认真抓好贯彻执行，全力攻坚信访积案。以《条例》为指引深入推进信访积案化解工作，压紧压实接访约访下访和领导干部包案责任、初信初访首接首办责任、属地化解责任，严格重点时期增加接访频次制度，督察、法制部门要牵头抓总、统筹协调，紧盯尚未化解的信访积案，常态化落实领导干部包案制度，一案一卷、一案一策、一案一专班，集中资源和力量攻坚化解重点疑难信访案件，坚决完成既定任务目标。

四要聚焦主责主业，做好党的二十大安保维稳任务工作。坚持科学民主决策、依法履行职责，加强信访源头预防、前端化解，严格落实“三到位一处理”要求，把可能引发信访问题的矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态，以工作实绩迎接党的二十大胜利召开。

学条例用条例心得体会篇4

在全党深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际，党中央印发《中国共产党宣传工作条例》(以下简称《条例》)正当其时。宣传工作是党的一项极端重要的工作，随着中国特色社会主义进入新时代，宣传思想工作面临新形势新任务新要求，需要通过法治方式提升工作的科学化、规范化、制度化水平。

当前，我国发展形势总体很好，但我们仍面临艰巨的任务，面临一系列前所未有的新问题新挑战。只要牢牢把握“统一思想、凝聚力量”这个中心环节，宣传思想工作才能找准立足点、聚焦点、着力点，因事而谋、应势而动、顺势而为，以勇往直前的使命担当和扎实有效的工作举措，全面落实“两个巩固”根本任务，团结引领全国人民在大变局中稳住阵脚、沉着应对、砥砺前行，才能决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

广大党员干部要把学习贯彻《条例》作为一项重要政治任务，与贯彻落实关于宣传思想工作的重要思想和党中央决策部署结合起来，以党内法规制度建设的新成效，推动宣传思想工作开创新局面。建设具有强大感召力和影响力的中华文化软实力，体现了中国日益走近世界舞台中央、适应和引领百年未有之大变局的高度自觉。推进文化软实力建设，就是要以文化自信为本，大力发展中国特色社会主义文化。我们要扎实做好新时代宣传思想工作，牢牢把握领导权和主动权，大力弘扬社会主义核心价值观，扩大对外宣传，加快推进文化强国建设，不断满足人民群众的精神文化需求。

在今后工作中，我要坚决服从党的领导，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，切实负起政治责任，有力推动《条例》落地落实，做好新时代宣传思想文化工作。

学条例用条例心得体会篇5

我是淮北师范08级幼师的学生，在2011年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，我发现事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这也是培养孩子们的习惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：“你们爱方老师吗?”幼儿不假思索的说：“爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊?”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：“方老师你去休息吧，我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心的对欣蕾笑笑说：“真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈妈再抱你。”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。

在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

学条例用条例心得体会篇6

3月31日，地区人社局组织全体干部职工召开会议，地委组织部副部长、地区人社局党组书记张晓东传达学习《新疆维吾尔自治区去极端化条例》。

张晓东指出，《条例》是当前去极端化工作的重要依据和根本准则，《条例》的出台为我们当前乃至今后一个时期做好“去极端化”工作指明了方向，提供了遵循。

为深入做好学用转化，张晓东结合“去极端”工作提出了四点要求：一是高度统一思想。把思想和行动统一到中央、自治区党委的系列决策部署上来，充分认识到开展“去极端化”工作的重要性和必要性，牢固树立“四个意识”，特别是核心意识，严守政治纪律和政治规矩，全力以赴维护社会大局稳定；二是全面深入学习。县级领导干部要带头先学，全局要以支部为单位，组织全体党员干部对《条例》全文学习，结合自身实际认真撰写心得，确保每名同志入脑入心，以实际行动维护社会稳定和长治久安；三是健全完善制度。要坚持把制度建设作为第一保障，结合自身实际情况，在政治纪律与反分裂斗争方面制定和完善相应制度，在行动上和言行上具体化，增强制度的可操作性和执行力，发挥惩戒的约束力和威慑力；四是切实转变作风。

干部职工要将“两学一做”学习教育与“去极端化”工作有机结合，以“学转促”专项活动为抓手，紧密联系思想和工作实际，对照目标任务和岗位职责，采取多种形式查找问题，做到真认账、真反思、真整改、真改过，确保干部工作作风得到根本改变，以良好的工作作风促进人社事业发展，为地区社会稳定和长治久安奠定坚实基础。

学条例用条例心得体会篇7

?文/观察者网专栏作者 王世纯】

本周最重要的军事新闻，无疑是中共中央、国务院、中央军委印发《军队功勋荣誉表彰条例》（以下简称为《条例》）。代表我军下一代勋表体系的军队勋章、奖章、纪念章，包括“八一勋章”“红旗勋章”“红星勋章”“和平勋章等，也同步亮相并启用。

作为一份关于军人荣誉制度建设的顶层设计条例，正如《解放军报》在专题社论中解读的那样，《条例》的颁布施行，对完善党和国家功勋荣誉表彰制度体系，增强军事职业吸引力和军人使命感、荣誉感，教育引导官兵发扬我军大无畏的英雄气概和英勇顽强的战斗作风，激励全军官兵奋力实现建军百年奋斗目标，具有重要意义。

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笔者个人观感，红旗勋章和四等功勋章之间差别较小 图源：中国军网

勋奖体系细分化、条例化是正规化建设的重要一步。对于我军而言，经历过数次改革，尤其是经历过“军改”重塑后的我军，已经是世界正规化制度建设最完善、最彻底的军队之一，但在勋奖制度上，尤其是在平时着装中反映军人荣誉功绩的勋表制度上，我军出于历史原因则长期存在着不足。

我军是一支讲究历史传承的部队，我军勋奖体系的形成需要追溯到我军建军之初。和其他军队不同，我军是在先进阶级领导下建立的并为人民群众利益而战斗的人民军队，是一支进步的军队。由于自身的进步属性，我们军队重视功勋荣誉表彰工作，很早就形成了一套符合斗争需求、切实可用的勋奖制度。

早在土地革命战争时期，我军就开始向有功的部队授予荣誉番号，例如，在1930年第一次反“围剿”时期，红军第一方面军3军9师27团1连在团长李聚奎，政治委员邝文龙的带领下，攻入敌18师指挥所并活捉了敌师长张辉瓒。为了纪念这次战斗，毛泽东挥笔写下了《渔家傲·反第一次大“围剿”》，这支“齐声唤，前头捉了张辉瓒”的连队，当时就被第一方面军3军授予“战斗英雄连”称号，开创了我军给有功部队颁发功勋称号的先河。

这一惯例随后伴随我军渡过了长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝并延续至今，创造出我们熟悉的一个个英雄集体，活捉张辉瓒的“战斗英雄连”目前仍在我军战斗序列内，为83集团军某合成旅3连。

83集团军红军老部队较多，除了战斗英雄连以外还有“红一连” 图源：中国军网

在集体荣誉番号以外，在土地革命战争时期，我军也注重个人勋奖，建立了以“一、二、三等奖”为划分的个人荣誉勋奖体系。在中华苏维埃共和国成立以后，随着我军军事家开始翻译学习苏联正规化建军成果，我党我军进一步制定了最初的勋表制度：1933年 7月9日，时任中央军委代主席的项英签发《关于制定、颁发红星奖章的命令》，仿照规定了颁发一、二、三级红星奖章的功绩标准，这也是今日“红星勋章”的前身。不过，由于革命形势恶化，红军被迫放弃根据地长征，这一命令随即未能被贯彻执行。初步建立的勋表制度未能得到彻底实施，但这方面的制度建设，为之后抗战时期乃至后来的《纪律条令》的制定奠定了基础。

虽然我军的荣誉奖赏细分制度因为长征的缘故被迫中断，但由于我军“政治建军、党指挥枪、支部建在连上”的根本原则，我军的荣誉奖赏尽管之后很久都没有进一步细分，这一套初步建立的勋奖体系依旧在日后具有较好的权威性和激励性。

自古田会议后，我军对立功官兵授奖的实施流程主要有民主推荐、支部会议研究、上一级组织审定等多个民主流程。其中，支部会议研究立功对象，从源头上对荣誉授予对象进行一次筛选，不会出现同时期中国各路军阀出现的“滥赏滥发”情况。对于三等功以上的奖励，政治机关还需要进行审查核实，保证了党组织的公正、权威。

这样的荣誉奖赏制度拥有公正性和权威性，有助于提高我军革命斗争的士气和能动性，我们耳熟能详的黄继光、董存瑞等特技战斗英雄，都是这套制度下筛选出来的英雄模范，并授予了相应的革命英雄称号。

政治建军，军事民主保障了勋奖制度的公正权威性，发挥出勋奖制度的激励性 图源：社交媒体

抗战爆发以后，为了满足斗争需求，我军的勋奖制度进一步制度化，但由于斗争条件的局限性，我军未作进一步的细化，包括勋表制度在内的一系列勋奖制度都是缺位的。

1939年，我军第一部《纪律条令》颁布，初步细化了荣誉奖赏制度，各个根据地随后将原来的“规矩习惯”落实为制度，开始依照规章制度奖赏有功人员。与此同时，我军也初步建立了勋表制度，1940年，中央军委发布《八路军奖励问题的指示》，要求各根据地和部队给部队予以明确的奖赏。

由于抗日根据地分散在全国、条件有限和斗争形势的需要，各部队和根据地自己制作了各种奖状、勋章，这些勋奖制度未能统一。鉴于国民党军队有滥发勋章奖章的恶习，有些部队干脆用更加贴合斗争需要的实物奖励——比如一头牛、一支钢笔等替代了相关勋章奖章，即便发放的奖章与相关的荣誉，不少也未能延续到建国的勋章制度上，没有发挥勋表制度的荣誉延续性，实属可惜，但“有功必奖”的勋表奖赏习惯则延续了下来。

各地建立的不成体系的勋奖系统，虽然未能延续到后世，但“有功必奖”的勋表奖赏习惯延续了下来 图源：社交媒体

经历了抗战血与火的历练后，我军在抗战时期建立的荣誉奖赏制度延续到解放战争时期。1946年，我军相继颁布《部队立功运动概则》、《立功运动暂行条例》和《立功运动条例草案》等规章制度 ，对部队立功的组织、方式、定义和相关制度进行了规定。1948年，我军对火线记功进行了规范。解放战争时期的立功标准，为后续我军建立具有我军特色的制度性勋奖体系建立了框架。

随后在抗美援朝时期，我军进一步细分了解放战争时期确立的立功体系，设立了《志愿军立功条例草案》。我们熟悉的各个英雄连也是这一条例草案制度性执行的结果。随着革命斗争的胜利，这一时期的制度证实了其有效性：在这样的制度运行下，虽然我军荣誉奖赏细分建设虽然不够细分，但部队立功受奖的公正权威性却得到了贯彻，极大地调动了指战员们的主观能动性，激励了革命战士们“立大功”的战斗热情。

70周年阅兵的百面战旗，就是我军荣誉体系延续至今，部队红色基因延续至今的证明

虽然注重集体和个人荣誉，但在勋表体系上，各个野战军、解放区自行设置的勋表未能延续下来，实属可惜 图源：社交媒体

然而，由于其特殊的历史地位，这一不够完善的制度为日后勋奖制度的正规化带去了巨大的历史惯性。我军的勋表奖赏习惯未能上升到制度性建设这个层面上，勋表建设也仅仅停留在“有功必奖”阶段。对于广大指战员而言，勋表制度重要的是建立功勋后受奖的过程，而不是勋章本身，因此勋章奖章承载了较少的荣誉。我们熟悉的解放战争时期的“大功奖章”、“勇敢奖章”和“毛泽东勋章”等一系列勋表就是这一时期勋奖制度的产物，而和抗战的勋章一样，这些勋章也并未延续到建国以后。这些勋表建设上的习惯延续，也为建国后我军在勋表制度建设上的反复，乃至军内不少团体轻视、反对军人勋表制度性建设埋下了一定的伏笔。

建国后，我国开始着手进行正规化建设，但是出于革命斗争历史惯性和正规化建设相对停滞等一系列原因，功勋荣誉体系的制度建设长期缺位，甚至在特殊历史时期出现过的倒退。在50年代中期“以苏为师”的正规化建设时期，我军在1955年《关于颁发勋章奖章工作的指示》，同年我们对全军有功人士进行的大规模的授勋。平心而论，“55条例”中的勋表条例有很多不足，未对解放战争、抗日战争乃至1952年解放西藏等革命斗争中颁发的奖章勋章进行延续，不过在这次授勋中，我们熟悉的“三大奖章”对参与过革命斗争的官兵大量颁发，也部分弥补了革命斗争时期的老荣誉未能延续到“55条例”上的遗憾。

宁波抗战老兵的三大奖章 图源：宁波晚报

不过，“55条例”出于种种历史原因，很快就被军队内部否定了，这也导致了我军几十年内的勋表建设混乱，其影响延续至今。回到50年代，苏联历史上就延续了沙俄的勋章文化，在经历过二战的战火后，又设立了一套完善的勋章体系，是我军可以学习的对象。但苏军体系在中国天生“水土不服”，虽然苏军在技术和正规化建设上优于当时的的我军，但由于苏联军队政治体系和建军思想和我军截然不同，尤其是中苏两军在“官兵一致”等要害政治问题上的巨大不同，片面照搬苏军条例引发我军内部上下较为强烈的反对。

50年代中后期，我军出现了反对“教条主义”的呼声，并在接下来的历史时期将这一声音“政治化”、“上纲上线”。对于“教条主义”政治化的直接结果，就是冲击了我国刚刚建立的以55式军服条例为主的勋奖体系。我军“55条例”的勋表体系随后并未延续到后世的军服上，1955年进行的大规模的授勋也未能延续到后世的勋表上。随后进入65式军服时代以后，特殊历史时期带来的政治争论让我军的勋表体系建设趋于停滞。

60年代，我军各项正规化进程遭受冲击，但进入70年代以后，随着政治环境的稳定以及对苏对美战备带来的军事需求，我军正规化建设虽然开始逐步恢复正常。不过，涉及建军训练备战打仗的正规化条例恢复迅速，但在“勋表制度”这样的事情上，出于种种反对声音，我军一直因为各种原因未能恢复。

不过，实战的需求导致我军在80年代初期开始重新考虑建立勋奖制度。1979年对越自卫反击战爆发以后，实战带来的勋奖需求让我军重新制定了一系列勋章规章制度，1979年，总政治部发布《关于颁发战时英雄模范奖章和立功奖章的通知》，这一通知基本延续1964年我总政治组织部颁发的《关于授予单位和个人荣誉称号的规定》，可以视作是抗美援朝和解放战争的规定的延续。为了应对对越实战带来的需求，我军设立英雄模范奖章和立功奖章共两类五个等级，统一为立功受奖人员制作颁发奖章。1981年华北大演习以后，我军向参演官兵颁发“实兵演习纪念章”，标志着我军的勋表制度在停滞近20年以后重新步入规范化。

延续了解放战争和抗美援朝传统的对越自卫反击战，涌现出一大批“战斗英雄连”和“模范连”，基本满足了授勋需求 图源：社交媒体

80年代正规化的复苏，让我军重新建立了一套符合现代作战要求的军衔制度，同时勋章奖章等军功章条例的起草也拉开了序幕。我军在1988年以后终于复兴重新建立了一套堪用的勋章勋表体系，也就是《关于授予军队离休干部中国人民解放军功勋荣誉章的规定》，同年“八一”建军节前后，我们开始进行第二次大规模授勋。

不过，87式服装条例对于勋章的佩戴等基本勋表体系仍然不够明确，88年授勋之时，不少老军官甚至是身穿55式军装来授勋的，日后在正式场合，官兵们也很少身穿佩戴勋章的87式服装。就这样，在80年代，我军在荣誉体系建设上虽然又往前迈进了一步，但一些不成文的“习惯”则影响了后世的勋表发展。

1955年大校、1964年晋升少将的莫春和将军在1988年荣获一级红星功勋荣誉章后，身穿55式礼服 图源：社交媒体

勋表体系恢复的同时，和平年代的建设要求对我军勋奖体系也提出了新的需求。出于我军革命斗争的进步性，我军的勋奖也仅仅粗分为“集体”和“个人”、“一二三等功”、平时作战的“英雄”和后方保障训练的“模范”，没有进行进一步的细分。这一点在革命斗争时期起到了较好的激励集体，培养标兵的鼓动作用，对于62年、79年的两场自卫反击战的参战官兵集体也基本满足了勋奖需求。

但这套制度在和平年代的军事建设上暴露出不少不足，我军长期缺乏对于军事科技、军事训练的物质奖励制度和荣誉制度，缺乏对有关官兵进行引导，制度性地缺乏对“搞好军事训练建设”的激励手段。而由于我军表彰体系不细分，在基层日常活动中也缺乏相应的激励手段，直到1979年我军才发布《中国人民解放军科技成果奖励暂行办法》，随后历次对《军队奖励和表彰管理规定》和《纪律条令》做出了修订。

时至今日，尽管勋奖制度对于军事建设的需求相较于几十年前已经有了很大的改善，例如今日的三等功物质奖励和荣誉程度较几十年前有了很大的提升，却仍然不能满足新时代的军事建设工作需要。

当前部队内部的勋奖体系对于基层士兵的激励较好，但社会上对于相关勋奖体系的认知较差，时代呼唤一种顶层设计的勋奖制度 图源：解放军报

在奖赏制度出现空缺以外，更大的问题来自于勋表制度长达60年的缺位。进入新世纪以后，我军在勋表系统上进行过多次修订，但整体上缺乏国家和军队最高层次的顶层设计。这一点带来的缺陷在07式军装上暴露出来：07式服装虽然初步建立起了一套可用的勋略框架，但在勋略、全章的佩戴上长期没有统一的规定以及广泛的执行。我军此前《内务条令》的规定中对于勋章、奖章佩戴的具体位置、排列顺序、方式方法，都没有作明确的规定，尤其是我军的勋章、奖章和纪念章均设有略章，略章在级别资历架上如何排列、如何显示，也缺乏具体的明确和规范。07式服装级别资历章最终只有“工资条”的作用。

这样的规章制度让军人同志们不知道“何时穿礼服，何时带勋章，何时挂勋略”，进一步降低了荣誉勋章制度的社会传播效应和激励效能。最近几年，甚至出现了“因为独立、自由、解放三大章勋略不符合佩戴要求，所以有关报道员给三大章略章打上马赛克”这样的报道事故。此外，由于勋表系统的缺位，很大重大军事任务，包括重大演习、“98抗洪08抗震”等重要的非军事战争行动勋章奖章，虽然具有较强的荣誉纪念意义，但并没有相关的佩戴规定，成为了“报道专用章”。此外“卫国戍边”、“参军报国”等需要凸显军人荣誉的服役经历，也缺乏相应的荣誉引导。

并非完全是报道员的失误，而是体系建设数十年缺位的结果 图源：中国军网

人民军队几十年来初心未改，但时代需要一种顶层设计的勋奖体系。新时代的勋表体系大约仅有50种勋章，保持了我军原有的简洁朴实作风，体现了我军的历史传承性和先进性。新勋表体系在保持原有的简洁明确荣誉称号的基础上，首先加强了军队荣誉的历史传承性，让之前历次斗争中的勋表得以延续，传承历史作风，同时做到让新时代军人、退伍老兵“有制度可依”地在各大场合佩戴勋章奖章，以提升勋章荣誉在社会上的认可度和知名度。

此外，在具体的细分上，随着时代的变迁，新的勋奖体系有助于细分平时建设训练和战时作战之间的荣誉区别。新的荣誉体系可以让军人对和平时期获得勋奖有更强的荣誉感，有助于激励各军兵种在和平时期提高训练水平，狠抓军事斗争建设成果。随着重大斗争时间节点的来临，新的顶层设计有助于提高全社会对于功勋的认知、在全社会制造崇尚军人荣誉的浓厚氛围。

新时代军队勋章公开亮相自然会引发争论，不过，当前的争论主要来自于对于当前式样勋章的功能性、识别性的讨论，以及更加主观的“美丑”争论。但这些勋章还没有“转正”，未来设计可能存在修改，也不能就以现在的情况进行讨论。而且纵观解放军的发展历史尤其是正规化历史而言，对于新的勋奖体系的讨论肯定不能仅限于个人审美决定的“美丑”争论，而是要关注其背后较为重大的历史意义。

新章的设计目前最大的讨论点是大功勋章“红旗”、“红星”等缺乏识别度

下一阶段的军事斗争迫在眉睫，新的勋奖体系非常重要

在“军改”以后，军队重塑组织形态、重整斗争格局、重构建设布局、重树作风形象和军事力量运用深化、军队职能使命拓展对军人荣誉体系建设提出了新的体系设计要求。如今，争议多年的军队功勋体系最终成体系、以“条例”的形式颁布实施，确实也解决了一件几代人惦记几十年的大事，也为人民军队在“正规化建设”上补足了最后一块拼图。在斗争形势错综复杂的今天，建立一套合理的功勋荣誉体系，也符合人民军队下一阶段的斗争需求。

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学条例用条例心得体会篇8

为提高幼儿园管理人员的整体素质，提升幼儿园管理水平和质量，盐池县教体局于3月22日—3月23日，组织全县幼儿园法人代表、园长、管理人员进行了培训，我有幸参加了2天的封闭学习，这次学习的内容丰富、给我带来了不小的收获，宁夏教育厅教学研究室学前教育张洁教研员给我们讲座了幼儿园课程管理的目的、意义和方法，实施科学保教的措施。银川二幼杨润贞园长的精彩报告，给我留下了非常深刻的印象，她们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对照自身的管理，从中找出不足，吸取她们的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。通过参加培训我深深的懂得了幼儿园常规管理的重要意义。百年大计，教育为本。幼儿教育是终身教育的起始阶段，是文化传承的首要环节。是不容忽视的年段教育，应该引起高度重视。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、切实加强幼儿课程管理，全力实施科学保教保教

目前，许多家长对幼儿园的课程理解还存在误区，认为幼儿园教学主要以“读、写、算”为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能力培养的重要性。针对这一现状，应结合这次培训，在全园开展幼儿园教学活动研究，通过开放日活动让家长了解幼儿园课程的特点。同时通过活动帮助教师和家长进一步领会《纲要》的精神实质，理解《纲要》的目标、内容和教育价值。

二、更新教育管理理念。

杨园长在谈到“为职工营造和谐的工作环境及积极的工作心态”是的教师心理健康是从事教育工作的必要条件，也是教师自身发展的需要，更是儿童心理健康发展的需要。幼儿园要为教师创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，减轻他们的工作压力与心理负荷。幼儿园管理者要深入了解教师，积极创造条件满足教师的需要。一是满足教师的学习需要，在工作上为教师提供学习的机会和条件，鼓励他们接受继续教育提高学历层次；组织教师到外地参加有关学习活动，使教师获取更多的专业知识，提高教育教学能力。二是满足教师体现自我价值的需要，建立奖励机制，通过评先树优活动，帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要，关心教师的身体健康和生活需要，如定期为他们检查身体，落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧张的情绪得以放松，始终保持良好的心理状态。

其次，作为一名总务主任，对于当什么样的园长助手，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代管理人员应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们管理人员的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确了幼儿园的管理不容忽视师资、设备、环境、孩子、家长等。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

三、坚持以人为本，全面提高教师队伍的整体素质。

推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，是我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。让我们学到更多的专业知识，真是受益匪浅。