现行中学英语教材语篇的情景语境、文化语境与主题分类

　　【摘要】德育教育是中学教育的一个重要组成部分，而英语教学在中学教育中又占据重要地位，为我国培养了大批具有全球视野的人才。英语教师如何掌握英语教材的德育导向性，在教学中做好德育渗透工作，这是我国培养全面的跨文化交际人才的重中之重。因此，本文以现行的人教版高中英语教材为例，对材料的德育主题进行分类，反思现行英语教材语篇的选择与编写。
　　【关键词】高中英语教学 德育教育 分类
　　《高中英语新课程标准》明确指出：英语课程学习不仅是学生通过英语学习实践活动，掌握英语知识技能，提高语言综合运用能力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。英国语言学家Halliday也曾在他的著作An Introduction to Functional Grammar中提出，分析语篇时，词汇语法分析只是分析的基础，其次应将这些词汇语法放在语篇的具体情景语境甚至文化语境中去体会分析，“联系其他社会意义系统进行分析”，“因为一个语篇是一个非常复杂的现象”。因此，在中学的英语教育中，教师应该兼容知识技巧教育和道德文化教育，不仅要关注英语教材的字词句练习，更应该要注重英语教材的情景设置和文化语境，也就是我们说的德育教育，这也是我们一线教师的英语教学往往最忽略的一点。本文正式基于此思考，以人教版高中英语教材为例，从德育文化教育的角度出发，对其所选教材进行德育主题分类和总结，希望能给各位同人带来一些帮助。
　　经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的人教版高中英语教科书，由5本必修和3本选修组成，秉承了英语教材的一贯特色，旨在通过包罗万象的内容，让学生既能加深对本国文化的理解和认识，又能更多地接触和了解英语国家的文化，有利于学生形成跨文化的交际能力。在本次修订的人教版高中英语教材中，不仅囊括了中国的国家历史文化，还涵盖了英语国家的历史地理、风土人情、名人传记、文学艺术、价值观念等。因此在教学中，教师在处理涉及的有关的文化知识的材料时，要注重与学生的日常生活和认知水平联系在一起，进行一定的德育文化教育。笔者认为，八本教科书中的教材内容按照情景语境、文化语境以及教学主题可以分为以下八个方面：
　　一、爱国主义教育
　　爱国主义教育是我们从小教育的一个永恒主题，这一点也很好地体现在了我们的人教版高中英语教材中。例如：必修一Unit4 Earthquakes阅读课文中，解放军官兵在党的指导下，不顾自身安危奋力抢救灾民等事迹，都很好地反应出了党中央在危机时刻对人民的关爱。教师应在教学中指出这一点，让学生体会爱国主义教育。必修二Unit1 Cultural relics通过对琥珀屋的历史和世界文化遗产的介绍，培养了学生的文化遗产保护意识，在教授时教师也可以要求学生在网络上查找长城故宫等我国的文化古迹，然后在班级进行交流，培养学生对祖国文化的热爱之情。本册中Unit2 The Olympic Games时，教师可与学生一起分享2008年北京奥运会的相关知识，适当地进行一些爱国主义的德育教育。选修八Unit5 Meeting your ancestors围绕着考古学展开选材，涉及周口店遗址的北京猿人生活方式，让学生更好地了解人类文明发展的进程，教师在教学时应该引导学生懂得敬仰中国五千年博大精深的文化，自然而然地产生一种名族自豪感和爱国主义意识。
　　二、跨文化交际意识
　　今年首轮中美战略与经济对话前夕，前华裔部长赵小兰称：“文化差异将影响中美对话成果”。因此，做为一本英语教材，跨文化交际是它必须承载的主要任务。“只有对西方文化背景知识有一定的了解，学生才能更快更准确把握英语的语言本质和思想内涵，才能更准确地学习和运用英语”。因此，本套教材的选材上用了浓重的笔墨做到这一点，可以说编者匠心独运，在8本书中慢慢地渗透了所有重要的说英语国家的历史地理和文化背景，为学生将来的跨文化交际做足了准备。必修一Unit2 English around the world简要说明了英语的起源、变化和发展趋势，让学生了解了做为当代世界语言——英语的新特点新趋势，去自己感受它的多文化多元性。必修三Unit1 Festivals around the world中，编者希望学生能够了解各国典型的节日以及其不同的庆祝方式，教师在教学时，应引导学生把这些节日与本国的名俗节日进行类比，让学生能够很好地了解国与国之间相同又不同的生活习俗和文化方式，有利于跨文化交际的形成。本册书中Unit3 The Million Pound Bank Note以及选修八Unit4 Pygmalion两个单元的教学中，教师应该让学生了解英文戏剧这种独特的文学形式以及戏剧中地道的口语，并让学生对马克吐温和萧伯纳这两个美国文学史上的著名作家有所了解，提高学生的英文文学素养和跨文化意识。必修三Unit5 Canada –“The True North”描述了一场通过火车横跨加拿大的旅行，让学生对做为英语国家重要成员之一的加拿大有了一定的了解，通过地理、气候、重要城市的介绍，学生能对加拿大的风土人情有一定的理解，为将来跨文化交际做了很好的铺垫。其姐妹单元必修五Unit2 The United Kingdom则通过对英国注意的人文景观、地理、历史的介绍，激发学生了解英语文化的兴趣，为他们的跨文化交际能力打下良好的基础。必修四Unit3 A taste of English humor则以卓别林式幽默为例，让学生感受到了中西方幽默的不同，体会中西方文化的差异。而本册中Unit4 Body language则也是一个跨文化交际的好素材，教师在教学时，可以通过表演、游戏、听说等各种语言形式来让学生对“身势语”这个话题有一定的了解，同时培养学生在不同的文化背景下能准确地使用得体的身势语来进行交际。Unit5 Theme parks旨在让学生通过对不同主题公园的了解，知晓每个主题公園背后所含的文化背景知识及人文思想。选修七Unit5 Traveling abroad主要教学学生了解在国外旅行时会遇到的问题及解决方式，有利于跨文化交际。选修八Unit1 A land of diversity以美国加州为主，介绍了美国这个多元文化的国家，目的在于让学生拓宽交际的视野。