二年级下册语文第四课教案7篇
通过书写教案,教师可以引导学生主动参与学习,增强学习的积极性,教案能够帮助教师准确把握学生的学习需求和水平,下面是无忧文档小编为您分享的二年级下册语文第四课教案7篇,感谢您的参阅。
二年级下册语文第四课教案篇1
教学目标:
知识与技能:
1、认识本课15 个生字,学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字,能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。
2、有感情的朗读课文,能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
过程与方法:
1、小组讨论学习;
2、 能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。
情感态度价值观:
知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲;知道自己怎样做才能报效祖国。
教学重点:熟读课文,能根据重点词语理解句子的意思。
教学难点:
1、理解华罗庚为什么要回国。
教学过程
导入
昨天晚上,同学们阅读了《祖国,我终于回来了》,这篇文章讲了谁,说了他的什么事情?(指名学生说一说),钱学森在美国的生活、工作条件都非常好,可是,当他听到新中国成立后,却毅然决定回国,敌人的迫害没有吓倒他,经过5年的艰苦斗争,他才回到了祖国的怀抱。今天,我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家,他就是我国的数学家华罗庚(板书课题:回自己的祖国去)。学生齐读两遍。
新授
一、教师简单介绍华罗庚。
二、初读课文
1、学生自读课文,画出带有生字的词语。
2、自学生字词。要求读准字音,认清字型,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。
3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句,边读边标上自然段序数。
三、检查自学
1、用多种形式检查生字学习情况。
(1 )学生同桌互相读一读本课全部生字,交流自学生字的情况。
初:左边是衣字旁,不要少写一个点。
令:与“今天”的“今”区分,不要少写点。
华:“华罗庚”的“华”:读四声,不读二声。
冲:“冲着”的“冲”读四声,不读一声。
撼:“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较,加深记忆。
授:“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较,加深记忆。
(2 )开火车认读生字,并组词。
2、检查读课文情况
教师可先范读课文,让学生注意听老师什么地方高,什么地方低,轻重、缓慢是否一样,让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。
(1 )指名分自然段朗读课文。
(2 )分小组讨论:课文主要讲了华罗庚的什么事情?他为什么要回国?
四、回顾总结
让学生自己总结这节课我们主要学了什么,自己还有什么地方没有弄明白,指名学生说一说,教师适当补充,并提出期望。
板书设计
回自己的祖国去
华罗庚 祖国解放了 妻子
斩钉截铁 回去 回自己的祖国去
1950年初春 旧金山海湾 登上船舷
二年级下册语文第四课教案篇2
课前思考:
因为担心学生不明白“跳马”是怎么一回事,体验不到“小加”原来害怕的其实是一件很简单的事情,所以我们原想课前尝试让学生“跳一跳”。后来考虑到安全因素,放弃了。
回归课文后,我们发现了一个很好的切入点——“笑”。于是,决定让学生先找出课文描写了哪些人的“笑”,然后对比:妈妈两次“笑”有什么不同?原因是什么?爸爸的“笑”和妈妈的区别是什么?
找到了“对比”这个方法后,大家茅塞顿开,又把小加开始的表现与平时对比,再把他听了妈妈的话前后不同的心情进行对比,在对比中感悟作者的主旨。
教学建议:
一、生字词教学:
1、 识字:吞、丧、绝
2、 写字:慢、丧、努。
3、 理解:慢吞吞、垂头丧气、不由自主、专心、反常、难为情等。
二、朗读教学:
1、 引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情,读出不同的语气。
2、 分角色朗读时,要利用提示语体验人物的感情。
三、感悟体验:
1、 小加的表现与平时有何不同?后来心情有什么变化?
2、 妈妈说的有没有道理?小加应不应该再来一次?
3、 你失败过吗?读了课文后有什么感想?
四、语言文字训练:
1、 区分“在”和“再”的不同用法。
① 出示两个字:在、再
② 谈谈这两个字的用途: “在”与地点、时间有关, “再”与“又”“重新”有关。
③ 选“再”、“在”填空:
( )来一次 ( )五月一日
( )做一遍 ( )教室里
2、 从“慢吞吞”、“不由自主”和“专心”中选一个写一句话。
五、课后阅读:《寒号鸟》《我多么想弄明白》
六、课后拓展:想象小加再去跳马的情形,说一说。
二年级下册语文第四课教案篇3
教学目标:
1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。
2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
3、能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
5、自主学习,乐于展示。教学重、难点:
1、重点:认字、口语交际、积累词语
2、难点:进义词词义的区分,口语交际。教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享。教学时间:3课时
第一课时
一、我的发现。
1、出示词语。
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山
2、自读词语,小组交流自己的发现。
3、全班交流
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成了表示动作的词。
4、你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。
二、日积月累
(一)是“读读认认”;
1、自由读两组字:你发现了什么?(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。)
2、小组合作交流,说说你记住了哪个字?是怎么记住的?
3、游戏识字。
卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法;任意抽卡片认读送信游戏
同桌互读,全读对的给同桌画颗星。
4、自由练习读词语,扩词练习。
(二)是“我会填”;(“我会填”是选择近义词填空的练习。)
1、读句子,说说每组的两个词语是什么关系?(近义词)
2、结合生活分别用这两个词造句。
3、说说差别。
4、填空,互相检查。
(三)是“我会读”。
1、默读短文,自主识字。
2、朗读感悟:鲁班是什么样的人?(善于思考,动手创造)
3、谈谈自己读完短闻后的心得和体会。
4、把这个故事讲给别人听。
第二课时
口语交际
1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的??
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
第三课时
展示台
1、导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?(生交流。)
2、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。(内容不限)
3、全班交流自己的搜集途径。
4、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,原同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
5、为此专题办个展览。
作业布置:搜集李白与杜甫的相关资料。
教学反思:
二年级下册语文第四课教案篇4
一、复习课文:
1、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?
伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“哦,我明白了。原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!以后,我一定要多动手做做看!”
2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的?
1848年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。
3、连线:赵小艺
弯弯的小树
宋 涛
飘扬的红旗、呼呼转动的风车
陈 丹
斜斜的雨丝
4、如果让你来画风,你会怎么样画呢?
(1)我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。
(2)我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。
(3)我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
5、如果让你来画声音、气味,你会怎样来画?
6、说一说小林发明充气雨衣的过程。
普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣
你还有比小林更好的办法吗?
二、背诵:
1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。邮票上印着(各种精美的图案),内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件),被称为“微型百科全书”。邮票很有(收藏)价值。
2、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛 牛奶
蜜蜂 蜂蜜
水池 池水
图画 画图
牙刷 刷牙
山上 上山
领带 带领
算盘 盘算
到达 达到
喜欢 欢喜
3、会两个字合成一个字: 如:木+子=李(木、子、李都是单独的字。)
三、听写:
朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄
请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术
志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天
显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
四、比较组词:
慢(慢车)哄(哄骗)篇(篇章)令(口令)题(题目)朗(朗读)喝(喝水)
漫(漫长)洪(洪水)骗(骗人)另(另外)提(提高)郎(新郎)渴(口渴)
枚(一枚)裁(裁剪)伦(伦敦)酒(白酒)便(方便)斯(斯文)仍(仍然)
牧(放牧)载(载重)轮(车轮)洒(洒水)使(使用)撕(撕开)扔(扔掉)
刀(小刀)而(而且)求(要求)票(车票)试(考试)丹(牡丹)乌(乌云)
力(力气)尔(偶尔)球(皮球)飘(飘浮)式(方式)舟(龙舟)鸟(小鸟)
陈(陈列)艺(文艺)竿(竹竿)转(转动)膝(膝盖)膜(角膜)抬(抬头)
冻(冷冻)亿(亿万)杆(旗杆)传(传达)漆(油漆)模(模仿)胎(轮胎)
但(但是)姓(姓名)测(测验)毕(毕业)架(书架)敬(敬礼)邮(邮票)
胆(胆量)性(性别)厕(厕所)些(一些)驾(驾车)警(民警)油(香油)
五、多音字:
hōnɡ(哄抢)
hē(喝水)
pián(便宜)
ɡān(旗杆)
哄 hǒnɡ(哄骗)
喝
便
杆
hònɡ(起哄)
hè(喝彩)
biàn(方便)
ɡǎn(笔杆)
zhuàn(转椅)
chēnɡ(称呼)
jiǎ(假如)
fénɡ(缝补)
转
称
假
缝
zhuǎn(转身、旋转)
chèn(称心)
jià(放假)
fènɡ(石缝)
chà(差生)
zhān(粘贴)
差 chā(差别)
粘
chāi(出差)
nián(粘膜)
六、填空:
1、填入合适的动词:(发行)邮票(眨眨)眼睛
2、填入合适的修饰词:
(奇怪)的问题(精美)的图案(重要)的人物(洁白)的纸
(弯弯)的小树
(斜斜)的雨丝(优美)的乐曲(五颜六色)的裙子(高兴)地笑了(呼呼)地转
七、近义词:
举动—(行动)立即—(立刻)仍然—(仍旧)徐徐—(渐渐)称赞—(夸奖)
八、反义词:
困难—(容易)方便—(麻烦)斜—(直)清晰—(模糊)动-(静)弯-(直)
九、量词:
一(个)问题
一(个)杯子
一(条)金鱼
一(枚)邮票
一(家)酒店
一(位)先生
一(张)邮票
一(枚)别针
一(台)机器
一(只)小鸟
一(根)旗杆
一(棵)小树
一(片)乌云
一(条)雨丝
一(阵)风
一(件)雨衣
一(声)春雷
一(个)难题
一(把)花伞
一(张)画
一(个)圆圈
一(个)气囊
一(只)天鹅
一(幅)贴画
一(辆)汽车
一(个)说法
一(些)时间
一(片)黑暗
一(个)勺子
(叔叔)
(电视)
(报纸)
(尺子)
(别针)
一位(先生)一台(电脑)一张(桌子)一把(伞)
一枚(硬币)
(老师)
(电扇)
(邮票)
(小刀)
(金牌)十、四字词语:五颜六色 能工巧匠 冥思苦想
十一、造句:
显得――一场大雨过后,树叶显得更绿了。
一场大雪过后,大地显得更美了。
十二、拓展:
1、积累名言:
(1)生命在于运动。――富兰克林
(2)良好的开端,等于成功的一半。――柏拉图
(3)虚心使人进步,骄傲使人落后。――毛泽东
2、关于读书的谚语:
(1)读书百遍,其义自见。
(2)读书破万卷,下笔如有神。
(2)读书有三到:眼到、心到、口到。
6、“把”字句、“被”字句:
(1)邮票被人们称为“微型百科全书”。――
(2)邮票很容易地被那个人撕开了。――
二年级下册语文第四课教案篇5
教学目标:
知识与技能:会认13个生字,会写12个字。
方法与过程:自主感悟重点词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文,情感、态度、价值观:懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。教学重、难点:
引导学生通过重点词句的感悟,懂得发明和生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
课文重点:
2、4自然段。感情朗读训练点:
2、4自然段。
读说结合训练点:说说带齿轮的邮票是怎样发明的?教学准备:生字小黑板。教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1、出示火花,谈话:请大家看这张图片,它是由十张美丽的图画组成的。现在我想把它们都分开,你能帮我想想办法吗?
(用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开……)
过渡:小朋友真聪明,想出了这么多办法。你们知道吗?邮票就是采用其中一种办法来分开的。(出示邮票)
说起邮票这边上的齿孔,还有一个有趣的故事呢。
2、板书课题《邮票齿孔的故事》,学生齐读。
二、初读课文,认识生字
1、轻声自读课文,注意读准字音,读通句子,了解大意。
2、借助拼音自主识字,把记不住的字标出来。
3、合作识字。
“我说你找”。一人说生字,其他人迅速在生字条中指出。“我指你认”。一人指生字,其他人抢读字音,读准确为止。讨论:不好记的生字怎样记?
4、全班交流。
小黑板出示生词,指名教读,齐读。开火车读生字,纠正字音。
还有哪些字记不住?请大家帮助你。
三、巩固识字,指导书写
1、出示生词,认读。
2、出示“我会写”中的生字,认读,扩词。
3、指导生字书写。
观察字型、结构,书空记忆。提出需老师指导的生字,老师范写。仿写。
交流评议,改进书写。
四、学生写字
第二课时
一、导入:
谈话:出示邮票)谁知道这是什么?(板书:邮票)(撕开邮票)你们看,这些撕开了的小孔象什么?这就叫做:齿孔(板书)别看这小小的邮票齿孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。
二、展示成果
1、读生字。
2、读课文。
3回答:课文主要内容是什么?
二、精读感悟
1、默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?
2、小组讨论:带齿孔的邮票是怎么发明的?从中你感悟到了什么?
3、感悟:
以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。
(1)、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么?
(2)、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗?学一学他的样子,理解“吸引”一6
词,使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
(3)、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢?
4、朗读:
比较读——范读——练读——比赛读。
5、让学生撕一撕有齿孔的邮票,体验有了齿孔之后所带来的方便。
三、拓展
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗?可采用什么方法解决?
如:卫生纸之间的空隙,一些食品的包装袋,药品的包装袋等等。
?引导学生在生活中发现小发明的实例,激发留心观察生活,勇于探究,乐于发现的兴趣。】
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?为什么?【此处有的学生可能喜欢那位不知名的先生,有的学生可能喜欢阿切尔,教师都要给予鼓励,同时还要顺着学生的思路,相机引导:牛顿到爱迪生,从伊琳娜到阿切尔,无一不告诉我们:发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。】
四、实践
1.读课后“我知道”的内容,了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。
2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
?这一实践活动的安排与教材内容紧密联系,加强了语文的实践活动,让孩子们走出校门,走进生活,在生活中学习语文,运用语文。】
五、书写
1学生观察,练习书写。
2教师根据实际情况,重点指导:“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提,不是横,斜钩要写美观。
3、学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个,直到自己满意为止。
六、作业。
1、熟读课文。
2、书写生字。
板书设计:
14、邮票齿孔的故事
撕邮票——困难教学反思:
扎思考———邮票打孔机
别针——解决
二年级下册语文第四课教案篇6
二年级语文第四单元复习课教案
第四单元
一、复习课文:
1、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?
伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“哦,我明白了。原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!以后,我一定要多动手做做看!”
2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的?
1848年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。
3、如果让你来画风,你会怎么样画呢?
(1)我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。
(2)我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。
(3)我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
二、背诵:
1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。邮票上印着(各种精美的图案),内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件),被称为“微型百科全书”。邮票很有(收藏)价值。
2、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山
领带 带领 算盘 盘算 到达 达到 喜欢 欢喜
3、会两个字合成一个字: 如:木+子=李(木、子、李都是单独的字。)
三、听写:朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄
请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术
志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天
显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
四、比较组词:
慢(慢车)哄(哄骗)篇(篇章)令(口令)题(题目)朗(朗读)喝(喝水)
漫(漫长)洪(洪水)骗(骗人)另(另外)提(提高)郎(新郎)渴(口渴)
枚(一枚)裁(裁剪)伦(伦敦)酒(白酒)便(方便)斯(斯文)仍(仍然)
牧(放牧)载(载重)轮(车轮)洒(洒水)使(使用)撕(撕开)扔(扔掉)
五、多音字: hōnɡ(哄抢)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗杆)
哄 hǒnɡ(哄骗)喝 便 杆
hnɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(笔杆)
六、填空:
1、填入合适的动词:(发行)邮票(眨眨)眼睛
七、近义词:举动—(行动)立即—(立刻)仍然—(仍旧)徐徐—(渐渐)称赞—(夸奖)
八、反义词: 困难—(容易)方便—(麻烦)斜—(直)清晰—(模糊)动-(静)弯-(直)
九、四字词语:五颜六色 能工巧匠 冥思苦想
十、拓展:
1、积累名言:
(1)生命在于运动。――富兰克林
(2)良好的开端,等于成功的一半。――柏拉图
(3)虚心使人进步,骄傲使人落后。――毛泽东
2、关于读书的谚语:
(1)读书百遍,其义自见。(2)读书破万卷,下笔如有神。(3)读书有三到:眼到、心到、口到。
3、“把”字句、“被”字句:
(1)邮票被人们称为“微型百科全书”。――(2)邮票很容易地被那个人撕开了。――
二年级下册语文第四课教案篇7
教学目标:
1.继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯。
2.加强语言积累,增强语感,提高阅读能力。
3.培养语言表达能力和口语交际能力。
4.促进学生语文综合素养的全面提高。
教学重点:
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2.扩大阅读积累,培养学生阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。
3.培养学生观察、思维能力;提高学生的说话写话能力。
教学难点:
1.培养学生观察、思维能力,提高学生的说话写话能力。
2.体会aabb式词语在情感、语气等表达方面的特色。
教具准备:
词语卡、图
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。2.体会aabb式词语在情感、语气等表达方面的特色。教学过程:
一、用部首查字法查字典1.读课文内容。
(1)如果一个字的两个部分都是部首,怎样提取部首?
(2)如果有的字不好确定它的部首,怎么办呢?(大多指独体字)2.归纳查字法的顺序。(1)确定要查的部首。
(2)在“部首目录”里找到部首和页码。(3)在“检字表”中找到部首和要查的字。(4)按页码在文中找要查的字。3.完成练习。
要求字部首除部首外几画在字典哪一页读音组词击凹视岩柔闻软
二、读词语1.自由读。
2.从中找出这些词语的规律。(aabb)
3.理解词语。
4.你还知道多少这样的词语?请说一说。
第二课时
课时目标:1.阅读短文,培养学生的阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。.培养学习的观察、思维能力,提高学生的说话写话能力。教学过程:
一、读一读1.自由读短文
2.为什么说“我看见它了”?
3.作者看到的音乐喷泉是什么样的?(小水珠,忽而……忽而……忽而)
4.“音乐喷泉”为什么能喷出水和美妙的音乐?
二、说话写话:出示教学挂图:要下雨了1.导入:
要下雨了,各种动物有什么与平常不同的表现呢?请看图。2.观察第一幅图。
(1)图上是什么动物,在干什么?(2)还观察到什么?(燕子飞得很低)
(3)说说要下雨了,燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低)3.观察二、三幅图。
(1)认真观察,给每幅图说一句话。
说说要下雨了,小鱼、蚂蚁会怎么样?
三、选择一幅图,编一个故事,写下来1.由学生自由说,选哪一幅图。
2.将自己选中的图,编一个故事说给同学们听。3.将所编的故事写下来。
第三课时
口语交际>教学目标1.让学生展示自己的小制作,并有条理地、清楚明白地介绍自己的小制作。
2.观察欣赏别人的作品、倾听别人的介绍,发现别人制作和表达中的优缺点,并及时予以恰当的点评应对。
3.用简洁明了的几句话,写下自己认为最好的小制作的真实感受。
教学流程
一、示范引导
1.以班级举行的“人人都有一双巧手”的小制作大赛为背景,在全员动员的基础上,本节课展示其中的一份优秀作品,导入新课。
2.师随机挑选一份小制作,原作者简要介绍,学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。(在交流过程中,教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评价以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。)
3.小结:
从刚才的对话交流中,我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么?在双方交流时,也要注意什么呢?(语言、说话态度方面)
二、小组为单位,逐一展示介绍
学生们可以在小组中分别介绍自己的作品,说的同学讲清楚,其余的同学认真听,可以在互动中提出建议和问题,学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班级决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。
三、答记者问
1.认真倾听四个人员代表对自己优秀作品的介绍。
2.全班同学当评委,欣赏、评价作品的闪光点,对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问,对疑问之处提出问题和看法,进而交流分享。
四、填选票
拿出事先准备好的选票,在今天的小制作中(可以是四份优秀作品,也可以是其他同学的)选出你最满意的小制作,写写你的想法,并填选票。
五、投选票(伴随着欢快的音乐,将选票投到投票箱中)