幼儿园下雨啦教案6篇

一份优秀的教案可以引入教学游戏和竞赛，增加学生的学习动力和竞争意识，制定个性化的教案能够满足学生的学习兴趣和学习需求，下面是无忧文档小编为您分享的幼儿园下雨啦教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园下雨啦教案篇1

教案目标：

1、会用小动物的对话来对话。

2、幼儿愿意进行表演。

教案准备：小鸡、小猫、小兔头饰

教案过程：一、导入部分

师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。

二、复习

1、听第一部分

师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）

2、听第二部分

师：小兔子往前走，碰到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的'？（请小朋友来表演）

兔：小鸡，快到叶子下面来吧。

鸡：谢谢你！

兔：不用谢。

3、听第三部分

师：小鸡和小兔往前走，碰到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）

4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。

师：还有谁也想表演？你们也戴上头饰一起来表演，好吗？

三、结束

师：下次老师把头饰防在语言角里，小朋友早上来了再表演，好吗？

幼儿园下雨啦教案篇2

活动目标

1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。

2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。

活动准备

1、图片-雨天

2、画纸-彩色的雨

3、色彩大拼盘图一张。

4、幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

活动过程

一、认识色彩明度对比讨论。

（出示色彩大拼盘）

1、教师：你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？

上面有那些颜色？

（有了这些颜色产生强力对比）

2、提问：哪些颜色最亮？哪些颜色最暗？哪些颜色最深？哪些颜色最浅？

3、讨论：怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

二、讲解玩色方法

教师：今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏。

1、色彩冷暖对比：如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。

（1）比如，色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景（深蓝、紫色、黑色）等。

（2）试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。

2、色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。

（请幼儿试画）

3、教师：你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

三、幼儿操作、探索

1、教师：我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上

用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。

2、鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

四、欣赏、交流

1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？

2、讲一讲：我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”？

幼儿园下雨啦教案篇3

设计意图： 春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thankyou）

6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画

附：故事：《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。

忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："谢谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："谢谢你们！"说着，就走到叶子底下。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。 无处不在的精品—

幼儿园下雨啦教案篇4

活动目标：

1、幼儿能听到指令，做相应动作。

2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。

3、知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。

重点：

幼儿能听到指令，做相应动作。

难点：

自主探索过水塘的方法。

活动准备：

1、知识准备：

幼儿有初步的规则意识。

2、物质准备：

（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；

（2）轰隆隆的雷声的录音；卡纸数张（与幼儿人数相等）、蓝色瓦楞纸若干（大小不一、形状不规则的）；

（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；

（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。

活动过程：

一、开始部分

1、热身活动：教师带领幼儿做身体运动

（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。

（2）教师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今天，妈妈要带你们去采蘑菇，你们高兴吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的音乐做热身活动）

2、过渡：教师："宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。

二、基本部分

1、引导"兔宝宝"在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着"雨伞"跑回家。

（1）教师：

宝宝们，听，这是什么声音？（播放轰隆隆的雷声）打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范头顶卡纸）

（2）介绍游戏规则：

教师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"。宝宝们要顶着"小雨伞"轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了！妈妈会在家里等你们。就这样（教师示范）。

跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好？宝宝们加油，现在开始去草地上采蘑菇啦！（幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇）

2、教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。

教师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀？（没有）宝宝们真棒啊！可是我们的"雨伞"全淋湿了。

3、出示太阳公公创设情境。

教师：雨停了，现在太阳公公出来了，我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒，好吗？（好）可是刚刚下过雨，地上有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢？

（1）幼儿探索过水塘的方法，并个别示范（绕过、跨过等）

（2）教师与幼儿一起讨论：哪种方法过有水塘的路最好？

（3）教师小结：水塘有的大，有的'小，最好的方法就是绕过大的水塘，跨过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。

（4）教师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。

4、再次游戏：下雨了（进一步拓展）

（1）播放录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的"彩虹伞"来遮雨（出示彩虹伞）。

你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说："下雨了"，宝宝们全部跑到"彩虹伞"下面来避雨，好不好？跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

（2）幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇

（3）教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出"下雨了"的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到"彩虹伞"下面。

（4）教师一边念儿歌（大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小朋友们跳一跳。）一边向上抖动"彩虹伞"，同时提醒幼儿努力接触"彩虹伞"，给予幼儿一定的挑战难度。

（5）出示太阳公公，教师发出信号"雨停了，天晴了"，幼儿快速跑出"彩虹伞"，否则将被"彩虹伞"罩住。

幼儿园下雨啦教案篇5

活动目标：

1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。

2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。

材料准备：

金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸

活动过程：

一、探讨引入师：下雨啦， 雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。

教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

二、幼儿作画

１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。

２、画雨师：用长长的线来画出雨水 。 线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。

三、作品展示幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。

教学反思：

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、??

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

幼儿园下雨啦教案篇6

活动目标：

体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

欣赏故事，初步理解故事内容。

尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

说教材

?下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

说教学目标

?纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动重点、难点：

由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

说教、学具的准备

1、物质上的准备

我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

2、知识上的准备

我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

说教法和学法

教法：

为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。

“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。

“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。

“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。

学法：

本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

说活动过程：

根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。

2、理解故事，掌握学习方法

（1）运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”

（2）观看动画课件，完整欣赏故事，渗透情感体验。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。