小班捏毛毛虫教案6篇

写一份的教案可以让我们的课堂更加有吸引力，吸引学生注意，要想让教学内容更具条理性，教师需在教案中列出详细的教学步骤，无忧文档小编今天就为您带来了小班捏毛毛虫教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小班捏毛毛虫教案篇1

【活动目标】

1、学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

【活动准备】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观察】

区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样，在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。

【活动分析】

这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推进】

1、在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。

2、除了胡萝卜，还可以提供其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，创造出来的作品效果形式也更多样。

3、在活动导入的时候可以采用图片的形式，多欣赏，引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。

4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简单的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿根据情景进行创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也发展了其想象力。

5、教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。

活动反思：

本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

活动中有四五个幼儿参与活动不太积极，我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

小班捏毛毛虫教案篇2

活动目标：

1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

活动准备：

1、故事教学挂图，音乐;

2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

活动过程：

一、讲故事：毛毛虫师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。

1、教师声情并茂的讲述故事。

2、老师根据故事的情节变化进行提问：

(1)故事的名字叫什么?

(2)出示挂图一问：故事发生在什么地方?

故事里面的毛毛虫长得什么样?

二、再听故事，理解故事内容。

(1)教师指图片再次边讲故事边提问。

(2)出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。

教师总结：毛毛虫有圆圆的.脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。

毛毛虫有什么本领?

(毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞)

(3)毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃?

3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?

教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

师、幼一起看图片完整地讲述故事

三、幼儿头带"毛毛虫"头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师：今天天气真好，"毛毛虫们"一起出去玩吧。

模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。

师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞)

活动反思：

在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。

小班捏毛毛虫教案篇3

活动目标：

1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。

3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

活动准备：

ppt图片

活动过程：

通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。

1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗？

幼：毛毛虫！

师：你们会学毛毛虫走路吗？

我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。

师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。

2、师：你们做的很棒！

教师出示毛毛虫的图片。

师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？

幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……

师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。

今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……

二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言＋动作）

师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？

幼：苹果。

师：吃了几个？

幼：一个。

师：好，那我们完整的说一遍。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。

那它是怎么吃的？

幼：啊呜！

师：很好。现在跟老师学一学、做一做，注意一个苹果一声啊呜。

第一天，毛毛虫吃了一个苹果。啊呜！（它吃了一个苹果）。

师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。

师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。第二天，它又吃了什么？

幼：梨子。

师：吃了几个梨子呢？

幼：两个。

师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！几声啊呜？

教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。

师：现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子？

幼儿练习说完整的语句，并表演。

第二天，毛毛虫吃了两个梨子。啊呜！啊呜！它吃了两个梨子。

师：小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？毛毛虫的肚子怎么了？

幼：肚子的声音、饿……

师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。

哇，看到了什么？

幼：香蕉、三个香蕉……

师：毛毛虫赶紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西？

再次让幼儿说完整。

第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。

4、师：到了第四天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？

幼：5个、4个、3个、2个、1个……

师：我们一起来数一数，它究竟吃了几个草莓？

你们真棒！我来请一个小朋友完整的说一遍。

第四天，毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

5、师：接下来，到了第五天，你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西？

幼：5个。

师：真棒。我们数一数是不是五个呀？我们来看看它吃了五个什么？

幼：……

师：小朋友一起说一说。

第五天，毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。

6、师：现在我们一起回忆一下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？（语言复述，不要动作表演。）

第一天，毛毛虫吃了一个苹果。

第二天，毛毛虫吃了两个梨子。

第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。

第四天，毛毛虫吃了四个草莓。

第五天，毛毛虫吃了五个桔子。

7、师：毛毛虫还想吃什么？

扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。观看图片。

三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶。

1、师：哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，终于吃的饱饱的。

它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。

毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情，你们想知道吗？

幼：想。

师：现在你们都是毛毛虫，赶紧闭上小眼睛，睡觉了。

毛毛虫睡呀睡呀，睡了一天，两天，它睡了两个星期，终于醒来了。哎呀，毛毛虫该醒了。（幼儿睁开眼睛）

师：毛毛虫变成什么啦？

毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2、师：小朋友们，我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的？

师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧！

师幼共同随音乐离场。

活动延伸：

观看相关视频，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

幼儿仿编故事并表演。

活动反思：

绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

小班捏毛毛虫教案篇4

教学目标

1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备

1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

教学过程

一， 律动：快乐的毛毛虫

今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

二， 故事表演

1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

2、教师边操作刀具边讲故事一遍

提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

三， 游戏

1、出示事物，教师先示范表演

2、教师带领幼儿游戏

提要求：第一，二星期妈妈请你们吃xx

3、幼儿按自己的医院游戏。

第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

4、律动：毛毛虫变蝴蝶

表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶

教学反思

蝴蝶本是日常生活动中常见的'一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

小班捏毛毛虫教案篇5

活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛。

2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐。

活动过程：

一、设置情景，引发兴趣。

师:孩子们，今天，我们班来了一位小客人哦。你们想不想知道它是谁呀？

咦，是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样子呀？他的身体是…？

小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、出示范作：师：张老师这儿也有一条毛毛虫，猜猜看这条毛毛虫是用什么做的呀？

是的呀，它的身体是用袜子做的。

那里面是什么呢？我们一起打开看看。是什么呀？对啦，是报纸球。

2、小结：噢！原来用袜子和纸球就能做毛毛虫了。

三、教师示范。

1、师：你们想不想做一条毛毛虫？恩，都想的'。那我们一起来看看到底是怎么做的！

2、师：（播放视频）这是一只？（袜子）这是袜头，有洞洞的是袜口。拿起一张旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛虫的第一节身体就做好了。接下来要做第二节身体啦。拿起旧报纸，团、团、团、团成球。打开袜口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二节身体也做好了。就这样，一个一个塞塞紧，身体做好了，贴上两只小眼睛，毛毛虫做好了。你们看懂了吗？

3、（出示步骤图）第一步是拿起一张旧报纸，团、团、团成球，第二步是打开袜口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，贴上两只小眼睛，贴眼睛的时候别忘了把撕下来的双面胶放到盘子里。哇，一只毛毛虫做好了。

三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

1、师：你们想不想动手试试呀？恩，都想的。桌上给你们放好了材料，请你们去试一试。做的时候如果遇到困难，可以看看步骤图，也可以请老师帮忙。好了，开始吧。

（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛贴上。）

四、讨论分享。

师：先做完的孩子可以和旁边的小朋友讲讲，你做的毛毛虫是什么颜色的？都完成了吗？好，把你们的毛毛虫送到草地上，孩子们，你们知道毛毛虫长阿长，最后会变成什么呢？是呀，会变成美丽的蝴蝶。下次我们来做一做漂亮的蝴蝶，好吗？

小班捏毛毛虫教案篇6

活动来源

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的， 旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。

活动目标

1.情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣;引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验

2.能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

3.技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4.创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备

1.知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2.物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、 磁带。

3.环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1.播放录像引起幼儿兴趣。

指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛 虫了?’

2.请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3.指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1.出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

2.出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。 .

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

3.教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

4.幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

三、欣赏作品、互评、游戏

1.请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

2.讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

3.游戏：毛毛虫爬爬爬

四、活动延伸

在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的`操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

专家点评

小班幼儿喜欢涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信心不足，热情不高，为避免出现这种情况，我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象，幼儿一看到毛毛虫，立刻来了情绪，因为他们熟悉喜欢，觉得好玩，所以积极性高涨。因此，本节活动的选材很好。其次，整节活动的环节很清晰，层次分明，教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确，示范讲解清楚明白，而且教态亲切，适合小班幼儿，使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动，从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动，在评价幼儿作品时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技能水平上评论好坏，要从想象是否奇妙，构思是否新颖，内容是否童真稚趣，画面是否丰满来评价，并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。