幼儿彩笔画教案7篇
教案的编写需要考虑学生的兴趣和学习习惯,教案不仅是课堂的规划,也是教师专业发展的助推器,以下是无忧文档小编精心为您推荐的幼儿彩笔画教案7篇,供大家参考。
幼儿彩笔画教案篇1
活动目标:
1、在运货游戏中尝试进行简单的分类。
2、愿意学做小司机,体验卡车给我们带来的方便。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
小车若干辆,食品等超市里的商品若干,开车路线若干条、小货架、各种车辆ppt、小猴手偶、鞭炮声
活动过程:
一、 情境导入
师:昨天,老师收到一封信,是我的好朋友小猴寄来的。
提问:今天小猴的超市要开张了,可是小猴一个人忙不过来哦,它要进很多货,我们小朋友愿意去帮帮忙吗?
二、选车
提问1:这些是什么车子?
提问2:这么多车,我们要开哪一辆车去小猴家帮帮忙呢?
小结:大卡车可以装很多东西,原来卡车运货最方便。那我们就开着卡车去运货吧。
三、卡车运货
1、说说物品
提问1:这里有这么多东西,它们都是什么?
提问2:哪些是可以吃的?哪些是可以喝的?还有哪些是用的?我们要分开装运。
提问3:我们现在来把这些货品装上车?请你们吃的装一辆车,用的`装一辆车。
师:我们要沿着路线来运到小猴的超市,小司机们开车的时候要注意安全!
2、货物上架
师:我们把我们运过来的货品都摆放起来?记得要吃得东西放在一起,喝的饮料放在一起,用的东西放在一起。
小结:我们用卡车把货品运过来,不同的货品都分开放在不同的货架上,所有的物品都上架了,真整齐啊。
四、结束:
师:因为你们的帮忙啊,小猴的超市终于顺利开张啦!让我们一起放鞭炮庆祝吧。
幼儿彩笔画教案篇2
【活动目标】
1、了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
【活动重难点】
理解贪吃冷饮对身体的伤害。
【活动准备】
录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。
【活动过程】
一、启发谈话:
夏天天气很热,你想吃什么?展开自由讨论。
师:“小朋友,现在天气非常热,你们都想吃什么呢?”请幼儿自由回答。
二、引导幼儿说说平时自己吃过的冰激凌是什么味道的?
还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言,教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。
三、结合图片,讲述故事,初步感知故事内容。
1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?
2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?
四、帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的伤害。
1、小姑娘来到了什么地方?
2、她吃了什么?
3、后来怎么样了?
4、为什么会有这样?
5、吃冰激凌应注意什么?
五、引导幼儿讨论、交流。
夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?
教育幼儿夏天应多喝白开水,及时补充身体里的水分,多吃新鲜的水果,才能使我们健康成长。
六、活动延伸:
回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。
幼儿彩笔画教案篇3
活动目标:
1.引导幼儿学习看折纸步骤图,用中心对折的方法折出小鱼。
2.在教师的引导下,能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法,感受轻松的学习折纸的乐趣。
3.加强对幼儿同情心教育,使幼儿学会主动的帮助别人。
活动准备:
准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。
活动过程:
一、出示范例,创设情景,引出课题。
1.“小朋友,今天老师给小朋友带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼)
2.“小朋友,看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝,生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上)
3.她独自一人生活在这么大的海洋里,会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等)
4.是呀,小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩,很孤单,他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)
二、出示步骤图,引导幼儿探索折纸的方法。
提问:
1.“小朋友刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)
2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿,引导幼儿说出“沿中心线对折”,并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)
3.小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)
三、幼儿折纸,教师巡视指导。
1.以小鱼的口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求:
(1)要沿折痕将纸压平,折得平整漂亮。
(2)小鱼很需要朋友,他希望我们能快点折。
(3)小朋友在折小鱼的时候,想一句要跟小鱼说的悄悄话。
2.小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求,好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!”
3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。
四、展示作品,组织评价。
1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。
2.引导幼儿进行评价小朋友,你们折了这么多的小鱼,老师看了非常的喜欢,小朋友,你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼,你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿)
3.教师评价从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。
五、以参加舞会的形式结束活动
“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话,小鱼现在可开心了,有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友,还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友,它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢,现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧!”(教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室)
幼儿彩笔画教案篇4
活动目标:
1. 熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲欢快的风格。
2. 能根据图示拍出相应的节奏型,感知歌曲节奏快慢的变化。
活动准备:
1. 乐器:铃鼓、圆舞板。
2. 幼儿用书、教学挂图、cd。
活动过程:
1.教师请幼儿边听音乐边观察图片,讲述歌词情境,引发幼儿学习的兴趣。
(1)教师:老师给你们带来了一首好听的歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我们一边看着美丽的图画,一边来欣赏吧。
(2)教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的时候上举拍手的动作,以表达热情快乐的歌曲情绪。
(3)教师提问,请幼儿讲述歌词含义。
教师:这首歌里描写的是什么?你听到这首歌有什么感觉?
2.引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。
(1.)感受歌曲最后一句。
教师:刚才我唱歌的时候做了一个动作,你们发现是什么动作了吗?
教师:“噻!”是小姑娘们采完蘑菇后高兴地击掌庆祝!
(1) 幼儿演唱。
教师:请你们跟着我一起唱,唱到“噻!”的时候,请你们和我一起做上举拍手的动作。
(2) 教师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。
教师:在歌曲里,我们还听到一句有趣的歌词,是哪一句啊?
3.引导幼儿创编身体动作。
(1)引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型,注意音乐的快慢。
(2)教师出示图谱,引导幼儿看图谱打出节奏型,知道小图打出“××”的节奏,大图打出“×”的节奏。将节奏型转换成“身体动作总谱”。
(3)教师带领幼儿集体练习身体动作总谱。
(4)幼儿分声部练习身体动作。
4.引导幼儿进行配器练习。
(1)引导幼儿将图谱转化成身体动作,如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替,“×—”用摇手腕代替,再进行配器演奏。
5.看教师指挥,按顺序集体演奏。
幼儿彩笔画教案篇5
活动目标:
1.能大胆选择色彩学习印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
活动准备:
1.教师准备画有小鱼的背景图,每组一张。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3.《小鱼游》音乐,录音机。
4.《小鱼吐泡泡》课件。
活动过程:
1.活动导入:
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2.出示《小鱼吐泡泡》课件,激发幼儿印泡泡的兴趣。
(1)师:小鱼宝宝们真可爱,一边游水还会涂吐泡泡呢!小鱼吐得泡泡是什么样子的啊?它们是怎样吐泡泡的啊?
(2)出示画好的小鱼图:
师:图上的这些小鱼也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来帮助它们吧!
(3)鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3.教师示范,明确注意事项
(1)教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
(2)教师明确印画的要求,提出注意事项。
4.幼儿印画
(1)幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
5.互相欣赏并展览幼儿作品
同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色,分享集体创作的`快乐。
幼儿彩笔画教案篇6
活动目标:
1、感受乐曲欢快活泼的旋律,了解乐曲结构,掌握x、 xx节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备:
1、课件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿兴趣。教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?
他们高高兴兴的要去干什么呢?
二、感受音乐
1.播放音乐,让幼儿感受音乐。
2.引导幼儿进行讨论。
让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构,讨论编配方案。
1、根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。
2、掌握x、xx节奏音型。
(1)把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。
(2)让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。
(3)请一位小朋友上台示范,用身体语言。
四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏,注意表情、音量。
1、教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。
教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?
表演自然结束。
幼儿彩笔画教案篇7
目的要求:
1.能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》,并创造性地创编舞蹈动作,为同学们表演。
2.通过演唱及欣赏歌曲,感知音乐的要素,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的意境。
3.通过欣赏,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
重点:通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。
难点:有感情地演唱歌曲,能创编舞蹈为大家演出。有创造性地运用歌曲表达自己的感受。
教学过程:
一、导入
师:看老师今天有什么不同?(教师把裤腿挽起,光着脚丫)因为今天我想要到海边赶海去,你们想不想和老师一起到海边赶海啊?
生:想!(孩子们都非常兴奋地欢呼)
师:那就请几位同学和老师一起赶海(放音乐《赶海的小姑娘》,请出几位同学到前面和老师一样卷起裤脚,随着音乐,拿着海螺,贝克,耙子随着音乐一起舞蹈)
生:(高兴得与老师同学们听着音乐、做着动作)
师:刚刚我们听到的这首歌曲好听吗?
生:非常好听,快乐的想要舞蹈。
师:在海边生活的孩子们都非常喜爱大海,因为大海的胸怀是宽广的,而且它藏着许多宝藏,有着丰富的海洋生物,每当大海退潮的时候,人们都喜欢到海边赶海,享受着大海给人们带来的乐趣。今天我们就一起去赶海喽!(出示课题)
(出示图片)
二、新授
师:让我们再来听听这首歌曲,感受一下歌曲的情绪好吗?
生:(欢快的、高兴的、快乐的)
师:我们再次听范唱,请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。
珊瑚礁上捡起了一枚海螺
师:我们一起把难点解决,我们先把节奏读出来,再按节奏读歌词
珊瑚礁上捡起了一枚海螺
然后唱谱,加上歌词。当演唱到33 071时要做到声断气不断。(整首歌曲都是这样,先按节奏读歌词然后再延长,最后完整视唱曲谱)
师:前四乐句要唱的连贯,在连贯中又有不同,引导学生均匀地呼吸,第三乐句第二小节要做到声断气不断,表现出小姑娘活泼的性格。
第一乐段(前四乐句),节奏紧凑,生动地表现小姑娘欢快、活泼的形象,演唱时要表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。
后三乐句演唱时力度稍强一些,把附点四分音符时值唱够,突出“找”和“挖”的动作,表现小姑娘欢快的情绪。
第二乐段(后三乐句),节奏舒展,演唱时要稍微抒情,表现小姑娘对大海的热爱。
生:按照教师的不同要求完整演唱歌曲,用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》,注意咬字吐字的清晰。(教师指导演唱两遍)
三、歌表演
教师提供一些道具如海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐
师:歌曲中唱到珊瑚礁上捡起了一枚海螺,有谁知道,珊瑚礁是哪个地方海边的植物啊?
生:南方
师:是的,这是一首演唱南方小姑娘到海边赶海的情景,我们也来到南方,体验一下赶海的乐趣好吗?
师:我们分小组,来创编一个小舞蹈,表现一下光着脚丫,踩在松软的沙滩上那种赶海的欢快心情吧!
生:分小组创编舞蹈动作。利用现有的一些道具或是自己安排人做道具,比如男生可以扮演海星等角色。小组练习。
生:各小组汇报演出,小组间互相学习,取长补短。
学生评价:
1.歌曲非常动听,在同学们跳舞的过程中我好像来到了南方的海边,和他们一起捡贝克
2.女生的动作非常优美,男生不擅长跳舞,但是他们把自己担任的小角色也表演得很卖力
教师以鼓励为主,做出评价:同学们评价的都很好,表演的同学也很有创意,动作优美,我仿佛真的来到了海边,闻到了大海的气息
四、欣赏
(一)导入
师:出示图片
配乐《大海啊,故乡》朗诵:对于大海,我一直着迷。每当面对着它的时候,就不知不觉进入了超然物外、浑然忘我的境界。它的美丽,它的壮阔,它的激情,它的深邃,令我如痴如醉。(放音乐)
(二)欣赏
师:你听过这首歌曲吗?请你仔细聆听歌曲中唱了什么内容。
师:你能说说哪一句旋律使你最受感动,为什么?
生1:“大海啊,大海,就像妈妈一样”,我感受到了大海的温情,它使我想到了我的妈妈,她对我的爱就像大海一样的无私。
生2:“走遍天涯海角,总在我的身旁”,我喜欢这句,我仿佛听到了海外游子对我们祖国的呼唤,他们很爱我们的祖国!
师:是啊,就像同学说得那样,这是作者王立平离开家乡多年以后所写的歌曲。歌曲深深地表达了作者对祖国的眷恋之情。这是一首怀念故乡的歌曲,把大海比作自己的故乡,又把大海比作自己的妈妈,永远鼓励、关心着我。祖国就是我们的故乡,就是我们的妈妈!
师:让我们一起随音乐哼唱歌曲
生:一起有感情地哼唱歌曲,表达出对祖国的热爱之情
师:歌曲中多次用了xx x.xx xx x—的节奏,好像表现了起伏的海浪,请你们注意这里,虽音乐划出旋律线。
生:听音乐,划出旋律线,好像是起伏的海浪。