观潮小学语文教案优质8篇
优秀教案的设计使教师能够更好地掌握课堂节奏，我们写的教案一定要依据实际的教学计划，无忧文档小编今天就为您带来了观潮小学语文教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
观潮小学语文教案篇1
教学目标：
1．能把握课文的主要内容，联系生活实际说说对“不能光想，你动手做做看”的体会。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习边读边想的读书方法。
教学步骤：
（一）导入新课
对别人提出的问题，你动脑想吗？在生活中遇到的`问题，你动脑筋想吗？有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己动脑筋想
而且还动手做实验来证实，今天我们就来学习第7课《动手做做看》。
（二）自读课文
1．出示自学提示：
①自由读课文，读懂每段话的意思
②你赞成“科学家的话，也不一定都是对的”这句话吗？为什么？
2．学生自学，同桌或小组之间可以相互交流。
（三）反馈
1．指名读课文、纠正字音
2．讨论自学提示第②题。
（四）总结
通过学习这篇课文，你有什么启示吗？（学生自由谈体会）
今后我们对别人提出的问题或生活中遇到的问题，一定要动脑筋思考
有疑惑的地方，要亲自做实验证实一下，做生活中的有心人。
观潮小学语文教案篇2
学习目标
1、认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激情导入，提示课题
1、出示多媒体课件：
升国旗仪式录像。
2、教师导入：
同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?
3、心灵对话：
学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：
是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
(板书课题)
二、初读课文，读准读通
1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)
2、小组合作学习：
（1）拿出小组自制的词语卡片进行认读：
说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
（2） 轮读生词卡片，讨论词语意思。
（3）轮读课文，互相纠正字音。
（4） 提出不懂的问题，交流解决：
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈：
（1） 课件出示生字新词：
开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
（2）指名分段朗读课文，学生评议。
（3）提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。
(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)
三、巩固识字，指导写字
1、请学生仔细观察田字格中生字的字形：
想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2、全班交流：
教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。
3、练习临写，教师巡视指导。
4、展示学生的书写作业，进行评议。
第二课时
一、听写生字、词语
二、细读课文，互动探究
1、自主学习：
默读课文，了解课文主要内容。
(给学生留有充足的时间)
2、小组合作：
与小组内的同学交流自己的'读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
（1）说说课文主要讲了一件什么事。
（2） “我”为什么不接受老板的条件?
3、集体交流：
每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。
三、动情朗读，升华感悟
1、通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么?
请学生畅所欲言。
2、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。
3、自由组合：
练习分角色朗读课文。
4、请一组同学朗读，全班同学共同评议。
四、研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法
1、读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2、全班交流：
教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法(先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店;再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助) 。
五、拓展练习
1、摘抄文中感人的语句。
2、练习讲述这个故事。
3、写一写自己读过课文的感想。
观潮小学语文教案篇3
教学目标：
引导学生关注生活中的科学，懂得善于用科学的眼光观察、思考生活，解决生活中的疑问，就在生活中有所发现。初步了解用事实论证说理的好处。
积累目标：
司空见惯、无独有偶、见微知著、漩涡
口语训练：
调动自己的生活积累，尝试着为文章更换事例或名言。
教学重点难点：
懂得观察生活、思考生活的重要性，培养热爱科学的情感。理解事实论证的好处。
教学过程：
一、导入
前些天，我和大家共同学习了《统筹方法》这篇文章，我们由生活中一个常见的泡茶的例子中懂得了只要肯动脑筋，就可以提高生活和工作的效率这样一个道理，今天我们再来共同品味几个来自平常生活而又发人深思的故事，课文的名字叫《一百个问号之后》。
二、 初读感知
1、同学们一定很奇怪，一百个“问号”是从哪里产生的?“一百个问号之后”又会产生什么?下面请同学带着问题默读课文，标出小节数，圈划出表明作者观点的语句。
明确：从平常的生活中，平常的.自然现象中产生。会产生真理、科学。
2、从生活到发现真理、科学需要什么条件?
明确：要有敏锐的眼睛，有善于思考的脑子，要有坚持真理的勇气。
三、分析理解
1、作者是用什么办法来证明自己的观点的?有什么好处?
明确：举了三个人的事例：谢皮罗、魏格纳、奥地利医生 具体生动、典型而有说服力。
2、你觉得这三个人的成功有什么共同之处?
明确：有敏锐的眼睛、善于思考。(善于从普通、寻常、细小的自然现象中发现问题——思考为什么——发现规律——发现真理)
四、感悟提升
1、三个事例给我们的启发又是什么?
明确：科学并不神秘，并不遥远，只要你善于见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。当我们用科学的眼光看待生活时，我们会发现生活很实在，很熟悉。
2、为支持作者的观点请再另举两个事例，即：为人类的科学事业作出伟大贡献的科学家们，在科学的道路上，无不都是勤学好问，勇于探索的开拓者。
3、分享善问与科学关系的格言。
五、巩固提高
作业：
1、解释成语：司空见惯、无独有偶、见微知著的含义并造句。
2、请你也提几个生活中的值得探讨的问题与大家交流，并试着找出科学解释。
观潮小学语文教案篇4
《我的好友武建设》
教学要求：通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。
教学时数：两课时
教学过程：21第一课时
一、 揭示话题。激发兴趣
开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的）
师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？
师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？
师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。
二、 范文引路，掌握要领
1、小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？
2、谁来说说这个小朋友长什么样？
3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。
4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?
外貌 兴趣 爱好
5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？
6、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？
7、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。
a、介绍人物要写人物的'外貌、兴趣、爱好
b、介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点
c、要按一定的顺序写
d、图文尽量保持一致
三、 各自画像，尝试表达
1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。
2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。
3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。
4、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。
5、各小组推荐一名学生全班交流。
四、评价交流、尝试写作。
观潮小学语文教案篇5
教学目标
1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词 .句。
2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，语言表达能力。
教学重点、难点
1．自主识字，积累新词。
2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。
课时安排
3课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入
小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现
1．自读词语（不认识的.字借助拼音多读几遍，读准字音）。
2．正音（指名读，纠正错音）。
3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
4．归纳小结（有什么相同的地方,有什么不同的地方,）
5．鼓励学生说出来（教师板书）。
二、填填读读
1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。
2．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习
三.读读记记
1.鼓励学生发现问题.在比较词语
2. 列举相同的词语.学生自由回答
四.读读说说
1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习
第二课时
日积月累
?三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。
①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?
二、我的发现
1.让学生自己朗读,自己发现了什么?学生回答
第三课时
一 展示台
1、你见过这些话语吗?学生回答,老师补充
2.想一想这些标语是干什么的.
3,你见过我们校园里有没有这样的标语呢,
4,学生尝试说一说
二、我爱阅读。
（1）老师范读,学生认真听
（2）老师提问提,学生带着问题阅读,
3让学生找出他们干什么去了,什么时间.什么地点,发生了什么 学生回答,老师做指导
观潮小学语文教案篇6
教学目标：
1、初步学会按aabc和aabb式组合和积累词语，会用"我爱……因为……"的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
2、了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
3、学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
教学重点：
了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
教学难点：
激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
教学准备：
课前阅读一些介绍植物王国的书籍，特别是有关绿叶的。
教学安排：
3课时
第一课时
课时目标：
1、学习生字词，质疑问难。
2、统一分段，读背第一段
教学过程
一、谈话导入
1、师：在大自然中，你最喜欢什么？为什么？
今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的文章！
2、出示课题，齐读
二、检查自学
1、认读生字表
音重点：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞
形重点：肆、虐、壑、炙
2、认读词语：
缕缕白云 香味四溢 苍翠 碧波荡漾 痴情 宠爱 畸形 阻滞
二氧化碳 昂首阔步 肆虐 沟壑 炙烤 酷热 枯竭 担忧 污染
（自由提出不理解的词语，众生解答）
3、检查朗读
开火车分句读，听读并划出疑难问题
4、质疑问难，重要问题纳入教学过程
三、统一分段，理清文脉
1、课文是按什么结构方式写？（总分总）
2、开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？（前后呼应）
3、学生独立分段--四人讨论--全班统??
第一段（1）：表明自己最绿叶的感情很深。
第二段（2-5）：写"我"爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。
第三段（6）：写"我"愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。
四、讲读第一段
1、指名读，提问：这段讲什么？
2、比较段落：
1）出示比较的段落：
"朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水、、、、、、至于我，最喜欢的却是绿叶。"
2）这段话和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？
3）课文开头的'提问有什么作用？
（是作者故意提出来的，目的在于引出"我却要向绿叶献上一片痴情"。这样开头就提出令人关注的问题，能引起读者带着关注的心情去阅读下文：为什么"我要向绿叶献上一片痴情"呢？）
4）书上提到的景物都很美。用这些美好的事物与绿叶相提并论起到什么作用？
（突出我对绿叶的感情之深）
5）"至于"可以换成什么词？什么叫"痴情"？聂耳、聂卫平、贝多芬、达芬奇、、、、、、他们痴情的是什么？
3、齐读总结
五、巩固练习
1、读背第一段
2、完成课堂作业本词语部分
3、弹性作业本：
亲爱的小伙伴，在课余生活中，你们最喜欢的是什么？
第二课时
课时目标：
1、学习第二、三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。
2、训练有感情地朗读与语言感受力。
教学过程
一、目标定向
师：作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？
二、研究课文
i. 讲读第二段
作者爱绿叶有哪三个原因？自由读，把最喜欢的词用圆圈出，句子用划出。
1）指导学第2自然段：
a划出本段中心句，指名汇报交流
（作者在这里把绿叶当作了人来写，更好地表达了作者爱绿叶的思想感情）
b说说这节介绍绿叶什么功能，哪些词语你很喜欢。
绿叶怎样"直接或间接地提供给人类和动物生命的需要"？
（学生利用自己所学的常识知识解释光合作用）
直接：绿叶类的蔬菜
间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用……
c"据计算……制造４千亿吨有机食物。"这句话说明了什么，
你是怎么理解？
（从数量上说明叶绿素所产生的糖和蛋白质之多。）
d"她总是勤勤恳恳……去更好地生活……"这句话又说明了什么？
（绿叶能使世上万物充满生机。）
e指导朗读
2）尝试用第2自然段的学法学第3自然段。
a回忆学法：自由读--划中心句--找绿叶功能--朗读佳句。
b自己学习第3自然段。
c议论佳句时出示句子，进行比较：
绿叶不怕狂风，不让风沙掩埋良田；阻挡暴雨，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。
这和书上句子有什么区别？
（课文中的句子拟人，形象而有人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。）
d指导朗读
3）学习第4、5自然段
a按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。
（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。）
b交流反馈
c指导朗读
4）练习式小结。学生填空，交流评说。
我爱绿叶，因为她，她，她。在我眼中，那默默无闻的绿叶是儿女，是专家，为作出了宝贵的贡献。
ii. 读背第三段
1）指名读，思考：这段只有一句，在文中起了什么作用？
（不仅照应了开头，而且表达了作者的愿望，启示读者去思考：我们应该怎样对待绿叶？怎样对待绿化？
2）强记后试背第三段。
三、课堂练习
１、用"我爱绿叶，因为……"的句式，说说爱绿叶的理由。
（个体自说--同桌互说--全班指名说--评价补说--自由学说。）
２、完成作业本第4题
３、背诵1、6小节
第三课时
课时目标：
1、听写巩固生字词。
2、学习按aabc、aabb式构词积累。
3、摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片段，试写排比句。
教学过程
一、复习导入
1、听写生字词
2、指名背诵1、6小节
二、深究总结
１、《我爱绿叶》的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？
（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）
２、课文中哪些内容特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。
３、课文中哪些内容证明绿叶"总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物……"？
再读课文准备--小组议论--全班交流。
４、训练朗读好的句子和重点章节。
三、巩固练习
1、摘录课文中的三个佳句。
2、照aabc、aabb的样子，各摘五个词。
3、完成课堂作业本
4、在下列的三题中任选一题作业。
1）在熟悉的人和物中（如学校、老师、小草、小狗……）选一件，模仿"我爱绿叶，因为……"的句式，写几个句子。
2）依照第3自然段第2句的句式，写一句话。
3）学习课文的头尾，为《我爱**》写一个开头和结尾。
板书设计：
大自然的宠儿 造福
喜欢 我爱 因为 维护生态环境
什么 绿叶 为人类生存作贡献 人类
总 分 总
观潮小学语文教案篇7
一、导入：
1、同学们，你们平时 最爱吃哪些蔬菜?(练习说话)
2、今天王老师带大家到种植蔬菜的地方去看看，你们高兴不高兴?(出示插图)
3、仔细观察图，说一句完整的话。
4、同学们观察得真仔细，今天我们就要学习识字二的《菜园里》一课。(板书课题：菜园里)
二、学习词语：
1、王老师这里准备了许多蔬菜，小组长带着组员来认认这些菜，仔细观察，也可以摸摸，开始吧。
2、谁愿意把你看到的，摸到的说一说。
3、请同学们拿出词语卡片读读这些蔬菜的名称，自己拼读音节，读准字音。
4、刚才大家已经自己读了词语，你们愿意不愿意在小组里读?
小组里选择喜欢的方式再读词语。
哪个组愿意到前面来读，先说说怎么读的。(请2-3组读)
5、大家想不想玩认词游戏呀?你想玩什么?
小组里商量一下就开始吧。
6、刚才同学们读了词语，又玩了认词游戏，都认识这些词语了吗?
谁愿意当小老师带着大家读?(请三位同学分别领读三行词语)
7、现在王老师要考考大家，火车火车呜呜开，开到第x组。(开火车读词语)
8、谁在家里帮妈妈买过菜?你们真是好孩子，今天妈妈要加班，请你来帮妈妈买菜，妈妈写了一张条子放在篮子里，你按妈妈的吩咐去买菜。(请三人来做游戏)
他们都买好了，我们来检查检查买得对吗?
请这三位同学带着大家读他们手中的词语。
9、大家看王老师这有这么多蔬菜，简直可以开一个蔬菜商店了，谁愿意当小售货员，介绍介绍这些菜。
三、学习认读生字：
1、现在小组长拿出生字卡片，和你的组员一起读读，注意读准字音，有不会的可以请教组里的同学。
2、哪个组愿意到前面来读?
3、今天我们又交了7个生字朋友，同学们在生活中也看到了这些生字朋友，把你们找到的说一说。(生出示找到的包装袋、报纸等)
4、这些字还想交更多的朋友，谁能帮帮他们?(任选生字组词)
四、写字：
1、今天我们还要学写两个字。(出示“卜”“心”)认识这两个字吗?
2、学习“卜”：
(1)你是怎么记住这个字的?
(2)仔细看，写这个字需要注意什么?
(3)(出示“卜”的书写动画)仔细看，伸出手指写一写，再看一遍。
(4)打开书，描写这个字，再写一个。
3、学习“心”：
(1)在“心”字中有一个新笔画，叫“卧钩”(学生跟读)。
(2)(出示竖弯钩和卧钩)卧钩和我们曾经学过的竖弯钩有什么区别?
伸出手写一写。
(3)(出示“心”字)大家看“心”字有几个点?这三个点的方向一样吗?(对，向左写的点叫左点，那向右写的点呢?)
(5)下面我们一起来看看“心”的笔顺。(放演示动画)
(6)师范写：注意第一个右点写在卧钩里，最后一点写在卧钩外面。
(7)生练写。
(8)评价。利用投影打出学生的字：看看他们写得哪好哪不好。
五、拓展：
1、今天，我们一起到菜园里，认识了九种蔬菜及他们的名称，你还见过哪些蔬菜，用一句话介绍介绍。
2、这节课你有什么收获?
观潮小学语文教案篇8
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂9个生字，6个二类字，认识2个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
一、导入
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？（生自由说）
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们的问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、录音机范读。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词用小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄 边音：丽
（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？
2、它是什么情况下说的？
3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
老师也为你配上音乐
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字
书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”、“田字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
一、复习
1、抽读生字卡片
2、“世界多美好”谁说的？
3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段
1、自读第一自然段
2、读完后，你知道了什么？
3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？
4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？
5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。
6、你现在能不看书，背一背吗？
指导背诵
三、细读第二自然段
1、指名读第二自然段
2、课文告诉我们什么呢？
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能读出这种吃力的语气吗？
4、小鸡看到了什么？
（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些词是表示颜色的？
（3）“蓝湛湛”和哪种颜色相同？
通过观察天空理解“蓝湛湛”。
（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？
a、和老师发给你们的`绒布有什么相同之处？
b、哪些景物又是绿荫茵的呢？
（5）图片示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河）
a、你认为哪条小河是碧澄澄的？为什么？
b、学生交流、讨论
c、还能说说abb的词吗？
5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？
6、那么让我们把美丽的景色记下来。
7、指导有感情得背诵。
四、细读第三自然段
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！
老师范读第三自然段。
2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗？
指导有感情地朗读。
3、你还体会到了什么？
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
指导有感情地朗读。
5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
指导边做动作边背诵课文。
五、细读第四自然段
1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
2、齐读第四自然段。
3、谁愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？
4、指导有感情地朗读课文。
指导有感情地背诵课文。
六、总结
1、学完课文后，你有什么收获？
2、齐声有感情地朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑子记下来吧！
齐声朗读课文。
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黄乎乎
