排排队教案8篇
教师对于教案的撰写要体现出自己教学改革的思想,教案要根据学科的教学目标来制定的,下面是无忧文档小编为您分享的排排队教案8篇,感谢您的参阅。
排排队教案篇1
中班数学:
小动物排队(序数)
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教师示范:小动物图片(小鸭,小狗,小猫,小兔,小鸟),一幢5层的房子,火车图片,1——5的数字卡片。
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“5”以内的序数。
(1)教师出示火车图片,引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问:
①这辆火车有几节车厢?(5节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)
(3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至5的序数。教师:“xxx,我问你,小兔在第几节?”幼儿:“刘老师,我来答,小兔在第2节。”教师:“xxx,我问你,第3节坐着谁?”
幼儿:“刘老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。”
二、送小动物回家,学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的`房子,让幼儿数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。
提问:①楼房一共有几层?用数字几来表示?
②第一层在哪里?(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。
2、教师把动物放进5层高楼里,谁住在第几层?
三、游戏:排队
当音乐响起的时候,小朋友自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数一组有几个小朋友,然后说说自己排在第几。
四、小结。
今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二,~~~~~~,还学会了从左往右,从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等,只要我们认真观察就可以找到,请大家仔细去找找吧。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
排排队教案篇2
一、教学内容:
中班数学活动《给花宝宝排队》
二、教学目标:
1、认识数字8和9,正确感知8和9的数量,并能匹配相应的数字卡片。
2、学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
三、教学准备:
1、数量8和9的实物卡片,如苹果、小花、圆形等。8朵大小不一样的向日葵,9朵大小不一样的桃花。《幼儿画册》,蜡笔。
2、电视机、视频转换仪。
四、教学重难点:
重点:正确感知8和9的数量。
难点:能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
五、教学方法与手段:
直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿用目测或点数的方法,正确感知数量8和9。
1、教师出示数量8和9的实物卡片,引导幼儿观看。
2、提问:
(1)卡片上有什么?
(2)每样物体有几个?
(3)你是怎么知道的?
3、组织幼儿自由回答。
4、师:卡片上有8个苹果,9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。
5、观看老师出示的数字实物卡片。
6、根据问题回答,说说卡片上有什么,有多少,介绍自己数的方法等。
7、了解、掌握目测和点数两种不同的点数的方法。
幼儿通过观看实物卡片,来感知数量8和9,在整个过程中充分发挥了幼儿的主动性,也让幼儿体验到自主参与数学活动的乐趣。
通过自由介绍自己不同的点数方法,既可以丰富幼儿的点数经验,又可以帮助幼儿掌握更多的点数方法。
二、引导幼儿学会按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
1、教师出示两幢房子,房顶上标有数字8和9,引导幼儿认读。
2、教师出示一张8和一张9的实物卡,先请幼儿感知两张卡片的数量。师:我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。
3、教师交代游戏玩法,幼儿倾听。(如果想住进房子里,那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里;9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。)
4、组织幼儿玩游戏,将8个花宝宝住进8的房子;9个圆形住进9的房子。
5、以同上的方法,再出示若干不同数量的实物卡,请幼儿放一放。
6、认读标有数字8和9的房子。
7、感知两张数量不同的实物卡片。
8、倾听教师介绍游戏“租房子”的玩法,知道数字8对应的数量是8;数字9对应的数量是9。
9、个别幼儿示范玩游戏。
10、集体玩游戏。
以“租房子”的游戏形式开展活动可以更好地激发幼儿参与活动的兴趣,帮助幼儿巩固掌握数物匹配的知识要点,活动也显得更有趣。
通过不同组数量的卡片进行游戏、操作,可以扎实幼儿的匹配意识。
三、组织幼儿学习将数量8和9的物体,按从小到大或从大到小的规律进行排序。
1、教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。
2、提问:
(1)板上一共有几朵向日葵?
(2)它们有什么区别?
3、组织幼儿观察回答。
4、师:请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。
5、请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列,并介绍自己的排序方法。(从小到大或从大到小的顺序排列。)
6、组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
7、数数在排序在板上一共有几朵向日葵,说说这几朵向日葵有什么区别。
8、尝试将这几朵向日葵按照一定的顺序来排排队。
9、个别幼儿上前操作,试一试,如可按从小到大,或从大到小的`顺序。
10、以同样的方法再对9朵桃花进行排序。
这一环节充分发挥了幼儿的主动性,让幼儿通过自己的观察来点数向日葵的数量,说说几朵向日葵间的不同之处等,培养了幼儿的观察力。
另外,让幼儿通过自己操作进行排序,可以加深幼儿对顺序排序的印象,从而掌握从小到大或从大到小的两种不同方式,丰富幼儿的排序经验。
四、幼儿动手操作“花宝宝”,巩固幼儿感知8和9的数量。
1、结合《幼儿画册》,交代操作要求。
师:出示两朵花,请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色;数量是9的物体涂成黄色。
2、组织幼儿动手操作《幼儿画册》,教师巡回指导帮助。
3、作品评析。
请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。
1、倾听教师交代操作要求。
2、动手操作《幼儿画册》,正确点数8和9的数量,并按要求涂上相应的颜色。
3、互相检查、欣赏同伴的作品。
给每位幼儿动手操作的机会,让每位幼儿有锻炼的机会,更好的感知8和9的数量。
在幼儿操作的同时,也能帮助教师及时发现问题,及时解决问题。另外,在欣赏其他小朋友作品的同时,也是对自己作品的检查,同时也帮助幼儿再次巩固掌握8和9数量的点数经验。
七、教学反思:
在活动第三个环节排序的掌握上,孩子们基本都能掌握从小到大和从大到小这两种方法。最后幼儿的操作活动中,我发现班上大多数幼儿都能很好的掌握目测和点数的方法,准确的点数出9以内的数量,而且也能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。但是,我发现除了个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣,也有个别动手能力较差的幼儿,没有根据要求来涂色,而是随意的乱涂,所以在这方面的动手能力还需要加强。
在今天的数学活动中我也结合了一些情景游戏的内容,所以幼儿参与活动的兴趣还是较高的,通过游戏的方式掌握了8和9的数量,也能够匹配相应的数字卡片,活动的整体效果较好。另外,我觉得自己教具设计的还不是很好,如我准备了9朵大小不一样的桃花请幼儿排列,可是有其中有几朵花的大小区别并不是很明显,所以影响了活动效果,以后教具设计还需要更精细化些。
排排队教案篇3
教育目标:
1、学会排队等候、不吵闹不拥挤、不插队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备:
ppt图片《排队》
活动过程:
一、开始部分 随音乐做动作——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看图片 ——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问:图片上的人们在刚什么呢?(排队)
2、 谈话——引导幼儿回忆,培养幼儿思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在幼儿园里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)
3、 看挂图——感知礼仪
(1)观察图片上的小朋友在干什么?
(2)请两名幼儿领读(老师评价)
(3)幼儿理解内容(老师评价)
三、结束部分 小结:鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
排排队教案篇4
一、活动设计背景:
新疆水果较多,幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣
二、活动目标:
1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音;
2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则;
3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。
4、 探索、发现生活中水果的多样性及特征。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
三、教学重点、难点
1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;
2、在教育的一角设置水果商店。
四、活动准备
1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;
2、在教育的一角设置水果商店。
五、活动过程
1、导入:在导入环节中,我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是,然后创设游戏环境,把幼儿带入游戏活动氛围中,这样很容易激起儿童的好奇心,使之急切地想知道图片上的`内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主,从生活的语言开门见山地说:“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。
2、教师边讲解边示范,向幼儿介绍游戏的规则和玩法。
3、教师在幼儿活动时,随时强调规则和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。
4、教师引导幼儿游戏。
教师继续当店主阿姨反复玩三、五次,连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况,并提醒、纠正读音。
游戏结束后,幼儿进行互动,说说自己买了什么。
六、教学反思:
1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣,比如说苹果在这里几乎每家都有,但是香蕉是内地水果,他们就感兴趣一些。
2、幼儿在买水果的过程中,更加地学会了讲礼貌,也增进了与老师和其他幼儿的互动,增强了交流能力。
3、如果重新上这党课,一定增加一些幼儿没有见过的水果,并由此延伸,增强幼儿对外界的见识。
排排队教案篇5
设计意图:
“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了,原来秋天已经悄悄地来了,各种果子成熟了,树叶也变黄了,我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源,水果是观察外形特征的对象,是手口一致点数和建构大小概念的材料。
活动目标:
1、在游戏中能手口一致点数,复习3以内的点数。
2、运用观察法比较苹果的不同特征,教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。
3、培养幼儿用语言讲述操作结果。
4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。
活动准备:
1、大小不同的苹果图两套,各种水果图片人手一份。
2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机
活动重点:
在游戏中能手口一致点数,并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣
活动难点:
通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征,学会给三个物体进行大小排序。
活动过程:
1、导入游戏(开火车)
小朋友,今天我们班来了一位小客人(小刺猬),有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了,我想邀请你们去采果子。好,那我们就开着火车车出发吧。(音乐起)
2、摘果子练习数数
小朋友,果园到了,瞧!好多的果子挂在树上呀,闻起来好香啊,你们想不想摘下来尝一尝呢?
(一)教师示范摘果子,念儿歌:果园里果子多,一个一个轻轻摘
(二)请幼儿摘果子(按老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,说出总数)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数
(三)个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)
3、游戏摘果子
今天老师也来摘摘果子,看老师摘了几个苹果?宝宝们仔细看看,这两个苹果有什么不同?(一个大,一个小)这两个苹果和小朋友们一样,也有一个好听的名字,大苹果,小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀?请幼儿比较和老师摘得得有什么不同?它也有一个名字,叫最大的`苹果。
4、请幼儿给苹果排排队
三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的,看老师今天还请来了谁?(出示标记图)看看它是用来干嘛的?(排队的)上面有什么呀?(红旗、横线),你们还记得以前是怎么排的?幼儿回答。
(1)、请个别幼儿上来给苹果排排队,记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的?
(2)、检查幼儿排的是否整齐,幼儿观察有什么规律。
(3)、师总结:排的象上楼梯一样,越来越大。这种方法叫做从小到大排的。
(4)、老师这里还有三个苹果,请宝宝们一起说说他的名字,他们也想请小朋友们帮帮他们排排队,他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样,怎样排呢?请个别幼儿动手操作。
(5)、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样,是否整齐,观察有什么规律。师加以总结:排的象下楼梯一样,越来越小,这种方法叫做从大到小排的。
5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的?
6、作业讲评
把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评,让幼儿说出是给谁排队的?怎么排的?对排错的,请幼儿上来帮他纠正。
7、果子送刺猬
听到小刺猬的哭声:妈妈生病了,家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。
排排队教案篇6
活动目标: 1、学会排队,懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备: 1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程:
一、出示一堆萝,引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈,兔宝宝,妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山,我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了,萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序,不乱也不挤,学会排队的宝宝,谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结:是的先来的排前面,后来的排后面,一个跟一个,不推也不挤。
三、学习排队1、分男女两队吃萝卜:肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)2、听什么声音?(录音:哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的,我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事,都学会了排队。
四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗?看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿肠,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,变成一个小萝卜。
3、幼儿制作,教师指导。
哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,萝卜真好吃,快来吃吧。
教学反思: 我个人认为,排队是我们班大部分孩子都会的,只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比,体验排队的方便,从而自觉主动愿意排队,所以我选用了大量图片,让孩子观看、联想、体验。
排排队教案篇7
活动目标:
1.通过观察范例和教师语言的引导,能发现实物交替排列的规律。
2.初步尝试按交替规律排列物体,并能边操作边讲述:一个xx,一个xx。
3.乐意帮水果宝宝排队,初步体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.水果:苹果、梨、橘子
2.图片:香蕉、橘子、苹果、梨
活动过程:
一、导入
1.师:宝宝,看,谁来啦?(苹果宝宝)还有呢?(梨宝宝)
2.师:今天这些水果宝宝要出去秋游了,去秋游前要先排排队。
3.师:看,这是一个小红旗,水果宝宝们开始排队了,它们都排好了吗?它们是怎么排队的呢?(一个苹果,一个梨。)
小结:水果宝宝是一个隔一个排队的。
4.师:瞧,它们又是谁啊?这些水果宝宝也要去秋游,但是它们还没排好队呢?你们能帮帮它们吗?它们又是怎么排队的呢?(一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果)接下应该怎么排呢,谁能来排一排。(请个别幼儿排一排)
5.出示条卡
师:还有水果宝宝也在排队呢,它们没有排好呢,我们帮他们排排好吧?(一个xx,一个xx)接下来排什么呢?(排一排)
二、幼儿排一排
1.师:宝宝们,后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙,你们能帮它们排排队吗?记住哦,两种水果要一个隔一个排。
2.幼儿操作,师巡回指导
3.师:我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗?排的对不对?
请一个对的幼儿,集体表扬;再请一个错误的幼儿,帮助纠正。
三、秋游
1.师:水果宝宝们都排好队了,那我们也来当水果宝宝,一起排排队吧。(每人一个水果图片,共两种水果)
2.幼儿排一排
3.师:水果宝宝们,我们去秋游吧。
活动准备:
我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。
排排队教案篇8
活动目标:
1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的`排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动,能积极探索。
活动准备:
1、ppt
2、数字卡片
活动过程:
一、给小动物排队,学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天,班上来了几个小动物来做客,看,一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数,谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置,这下,它们是怎么排队的?
2、小动物去郊游
天亮了,小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢?(对号入座)教师出示火车,“呜,火车进站了,小动物们高高兴兴地准备上火车啦!小朋友请注意,这列火车有几节车厢呢?
“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢,可火车上没有号码,怎么办呢?”(请小朋友给火车编上号码,你是怎么编号码的)“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问:“第一节车厢坐着谁?小鸟在第几节车厢?……”(幼儿个别回答或集体回答)“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了,小朋友跟小动物再见。”
二、送小动物回家,学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了,小动物要回家了,我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子,让幼儿数一数是几层,小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里,谁住在第几层?
三、延伸活动
给小朋友发数字卡片排队。