五年级上册数学教案-2.7,小数除以整数丨浙教版,(1)|浙教版五年级下册数学

教学目标：通过学习，使学生掌握小数除以整数的计算方法。

知识与能力：让生懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。

过程与方法：通过自学，小组讨论，相互展示，总结的方法，学习小数除以整数的计算法则。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生逻辑思维能力，明白现在要好好学习，长大报效祖国，并学会与人合作。

教学重难点：掌握小数除以整数的计算方法。

学情分析：本节课的教学，是在学生学习了小数的意义和性质，及会进行小数加，减和乘法计算的基础上进行教学的，它的计算在日常生活中以及进一步学习中都有广泛的应用。小数除以整数既是小数除法的重要组成部分，也是进一步学习和探索除数是小数的除法的基础。

教学方法：导学互动 教具准备：课件 导学提纲：根据课本24页，解决下面的问题。

1、求他平均每周应跑多少千米？该怎样列式呢？ 2、被除数是小数该怎么除呢？请试着做一做。

3、 用竖式计算时，个位上的余数2和十分位上的4合起来变成多少？ 24个十分之一除以4= ，6应商在什么位上？ 4、 为什么商的5和6之间要点上小数点？ 5、 计算小数除以整数时，应注意些什么呢？ 教学过程：
一、提纲导学 1、复习导入：（1）填空  0.24里面含有24个 ‚1.7里面含有17个 ƒ0.62里面含有 个百分之一 ④9里面含有 个百分之一 ⑤ 1.25里面含有 个百分之一 （2 ）把48平均分成12份，每份是多少？ 2、出示导纲：根据课本24页，解决下面的问题。

1、 求他平均每周应跑多少千米？该怎样列式呢？ 2 、被除数是小数该怎么除呢？请试着做一做。

3、 用竖式计算时，个位上的余数2和十分位上的4合起来变成多少？ 24个十分之一除以4= ，6应商在什么位上？ 4、 为什么商的5和6之间要点上小数点？ 5、 计算小数除以整数时，应注意些什么呢？ 3、自学设疑：
根据导纲自学课本24页内容，会的用对号表示，不会的用叉号表示。

二、合作互动 4、针对疑难点，小组合作学习。

5、 展示评价：每个小组派代表发言，组内成员补充，其他小组的的可以对别的小组同学的发言进行评价打分 小组一：四周跑步22.4千米，求他平均每周跑多少千米？所以可以用22.4除以4。

师：小学除以整数的意义和整数除法的意义相同。

小组二：22.4÷4=5.6km 小组三：
22.4km=22400m 22.4÷4=5.6（km ） 22400÷4=5600m 5600m=5.6km 答：他平均每周应跑5.6km。

答：他平均每周应跑5.6km。

师：小组二利用单位换算，小组三用竖式计算，那么用竖式计算时，为什么可以这样计算呢？ 小组四：用竖式计算时，个位上的余数2和十分位上的4合起来变成24个是否之一，24个十分之一除以4商6个分之一，因此商应写在十分位上。

师：就是说个位上的数要和十分位上的数合起来继续除。

小组五：
因为5在个位上，6在十分位上，为了表示6在十分位上，因此要在5和6之间点上小数点。

师：也就是说商的小数点要和被除数的小数点对齐。

小组六：计算时要注意商不要忘记写小数点，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

6、质疑解难：
通过学习，大家还有什么不懂的问题可以提出来，我们共同解决。

生可能提出这样的问题 1 小数除以整数应该怎样验算呢? 2 37.6÷6或者0.416÷32类似的题目该怎样算? 3 小数除以小数该怎样计算呢? 三、导学归纳 7、学生归纳：通过本节课的学习你有什么收获，说出来大家共同分享。

8、教师指导：小数除以整数 （1）按照整数除法的法则去除。

（2）整数部分除完后，商应先点上小数点。（商的小数点要和被除数的小数点对齐）然后把十分位上的数字落下来，继续除。

（3）除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。

四、拓展训练 9、课堂练习 一）笔算下面各题 9.6÷2= 18.2÷14= 二 解决问题。

《新编童话集》共4本，售价26.8元。平均 每本售价多少钱？ 10、编题自练：依据本节课的内容编题考考大家 作业布置：课本练习六 第二、三、五题 板书设计：
小数除以整数 例1 王鹏坚持晨练，他计划四周跑步22.4千米，他平均每周应跑步多少千米？ 22.4÷4=5.6km 22.4÷4=5.6km 22.4km=22400m 22400÷4=5600m 答：他平均每周应跑5.6km。

5600m=5.6km 答：他平均每周应跑5.6km。