浅议做引领教师专业发展的合格校长

　　（大理市挖色镇中学 云南大理 671007）
　　摘 要：义务教育学校的合格校长是有标准的，依据《义务教育学校校长专业标准》和《义务教育学校管理标准》，现代学校制度下的合格校长要具备六大专业能力。而提升自身的理论素养，引领教师专业发展，是其中一个重要的能力和职责。
　　关键词：初中校长 专业素养 引领教师发展
　　随着依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的逐步建立，对教师队伍的专业化发展提出了高要求，而作为第一责任人的校长必须具备引领教师专业发展的能力。2016年，我非常荣幸的参加了大理市中小学校长任职资格培训，不仅系统的聆听了专家的真知灼见、系统的学习了理论知识；而且赴祥云、易门两县参观了三所中小学，并完成了两周的返岗实践学习和研究。通过培训学习使我充实了理论基础，开拓了视野，树立了校长专业理念，奠定了专业知识内化和能力提升的基礎。[1]
　　一、引领教师专业发展的合格校长要拥有扎实专业理论
　　2016年，在上级培训部门的安排下，我们有计划地进行了基础理论知识的系统学习，他们的讲解专业、细腻，讲课风格有的严谨、有的幽默、灰谐，使枯燥的理论知识一下子活跃、有趣起来。
　　专家们分别从党十八大习总书记的中国梦，教育梦、学校管理学、学校安全事故责任、如何当校长、校长应具体的教育信息化素质、学校规化发展、专家型校长成长做了详细地讲解。 这次培训使我接受了一次教育思想的洗礼，是我从未听过的、思考过的领域。我更加清楚的认识到教育是一个崇高的行业，而校长应是一个充满睿智，让勇者辉煌升华的职业。作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的责任田里去收获未来。作为校长必须要用人格魅力去影响人，发展人。一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，才能提高自己的核心竞争力，才能带领好一支人人上进、求发展的教师队伍。[2]
　　校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展理所当然的设计师；要把学生培养好、教育好，让学校有所发展，光有理论中的设计篮图不够，要在具体的管理之中，实施精细化管理。要做好设计师、当好管理者这个工作，校长就要认真学习有关理论，既要了解国内外教育发展的趋势，更要知晓人民对教育的需求，以明确自己的办学目标，并设计出一系列围绕目标的活动，以使目标以达成；精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一点每一滴，每一个环节。作为校长把工作做得最好，让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。[3]
　　二、引领教师专业发展的合格校长要拥有拥有四种形态
　　1.学习形态。
　　社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
　　2.服务形态。
　　一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
　　3.质量形态。
　　质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
　　4.创新形态。
　　校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。农村中学校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
　　三、校长引领教师专业发展的几点实践思考
　　教师是学校的第一资源，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对教师的要求越来越高，对教师专业化成长的要求更迫切，那么，该如何引领教师走专业化发展之路呢？
　　1.引领教师树立专业理念。
　　目前，关于教师发展，从国家到省州市层面，都给予高度重视，是国家的战略任务，也是教育行政部门和学校管理者的共识。校长引领教师专业发展，首先要树立“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”四个专业理念，真正弄懂其中的丰富内涵。
　　2.引领教师专业幸福发展。
　　校长引领教师发展，在帮助教师牢固树立专业理念的基础上，要引领教师专业发展，尤其要追求教师在学校的专业幸福发展。一是重视国家教师培训制度的落实，抓教师自主发展；二是建设校本教师的学习共同体，抓教师群体发展。
　　3.践行教师专业生态发展理念，重视教师心理辅导。
　　健康的心态是我们生活圆满与幸福的关键，一个人的心里不可能时刻都是一尘不染，教师也不例外。因此，学校要定时或不定时请心理专家、辅导老师，给老师们做心理咨询，开展丰富多彩的各种活动，引导教师善于从工作中获得幸福感。用平和的、阳光的心态对人、对事、对工作，使心理的尘埃得到及时打扫，让心理的负担得到及时释放，以轻松、愉悦的心情接纳周围的一切。
　　总之，培训学习和实践反思使我清楚地认识到，虽然自己已经被组织任命为校长，但是距离校长专业标准的要求还有很大的差距。作为新任校长，必须树立校长专业标准意识，认真学习领会和实践，转变和更新校长专业观念，开拓进取，缩小差距，形成特色，办出人民满意的教育，为社会培育出更多的人才。
　　参考文献
　　[1]龚孝华.校长六大专业能力的案例研究[M].中国轻工业出版社，2014（06）.
　　[2]欧阳芬、屈智.义务教育学校校长专业标准与专业发展[M].世界图书出版公司、中国出版集团，2014（05）.
　　[3]腾飞.校长如何实现学校的跨越式发展[M].东北师范大学出版社，2010（11）.