案例教学在经济法教学中的应用探讨

　　摘 要：为加强高校经济法教学的质量，在教学中应该加强对案例的引入。在高校经济法教学中引入案例教学时，应该注重分析当前经济法教学中出现的问题，注重加强案例教学与传统的教学模式的有机结合。在进行案例选取时，注重案例质量，有针对性，在轻松活跃的课堂氛围中提升教学的质量。
　　关键词：经济法教学；案例教学；教学模式
　　一、当前高校经济法教学中出现的问题
　　高校在进行经济法的教学时，由于受传统的教学模式的影响，在教学时过分注重对理论知识的讲解，而轻视了对学生的实践性教学的内容。学生在学习法律知识时，有时会仅仅停留在对课本知识的记忆上，对课本知识的理解不深入，对知识的应用还根本谈不上，学生将理论知识运用于实践的能力还比较低，许多学生在毕业后运用知识来处理相关的问题时，会出现一定的困难。传统的依照教材来进行教学的方法在形式上由于受到教材本身的不变性的限制，教师在教授知识时，可能会偏离经济法教学最终需要服务于生活实际的教学目标，在教授学生相关理论知识时，不能够有效地将现实生活与课本知识有机结合。
　　二、如何让案例教学在经济法教学中发挥积极的作用
　　1.加强教材授课与案例教学的有机结合
　　传统的教材教学对于学生的法律知识的积累具有重要的作用，在传统教学中教授的概念知识与理论知识对于学生的法律素养的提高与法律思维的培养具有重要的意义。教师在进行教材的教学中，可以根据教材编排的特点来制定相关的教学计划，并且合理控制授课的进度，教师教学的系统性与规划性可以保证在有限的课时内能够教授给学生最为充足的知识，学生在学习过程中对知识的理解与掌握也会更加容易，法律知识积累程度也能够逐渐得到很大的提升。
　　为使教学效果得到更加有效的提升，教师在开展教学过程中应该注重加强案例知识的讲解与课本知识讲解的有机结合，在讲解较为抽象的理论知识时，注重对相关案例的引入，将抽象的理论知识具体化规范化，学生通过对案例的分析可以增强对理论知识的理解，还能够提升学生对知识运用的能力。
　　2.课前做好充分的案例准备工作
　　为使案例教学在教师教学过程中发挥积极的作用，教师在将案例融入教学中时应该做好案例的准备工作，教师可以将自己司法实践中遇到的典型的案例运用到教学的过程中。由于这些案例是教师亲身体验过的，教师在讲解时可以让案例更加生动化与具体化，学生在听教师的讲解时，不仅能够加强对教材理论知识的理解，还能够提升自身学习的积极性与听课的认真程度。教师还可以将自己在生活中看到的或者是最近发生的一些事件作为教学案例，学生在对这些案例学习的过程中，可以更深层次地体会到法律在经济生活中的具体运用，加深对经济法知识的认识与理解。
　　为保证案例的有效性与典型性，教师在对案例进行选择时应该遵循一定的原则。在对案例进行筛选时，应该遵循针对性的原则，有针对性地结合教材进行相关的案例挑选，确保案例能够准确地对教材知识进行反映，学生通过对案例的分析也能够进一步加深对教材知识的记忆与理解。另外，教师选择的案例应该具有一定的启发性，选取的案例难易程度适中，学生在进行理解时的收获才更大。
　　3.案例讲解时注重师生交流与互动
　　案例教学在经济法教学中的引入，不仅能够在很大程度上提升课堂氛围，还能够加强师生之间的互动交流。教师在进行案例分析时，应该注重提高学生的参与度，让学生与教师一起进行案例的分析与研究。分析完案例以后，应该及时对学生的接受程度进行了解，学生对案例的理解还存在一定问题时，教师应该及时做出详细解答，并结合课本的知识对案例进行分析。在分析的过程中，教师还应该注重加强案例、理论知识、实际三者的有机结合，体现法律知识的实际性。教师在还应该注重营造民主和谐、轻松活跃的课堂氛围，经常与学生进行交流互动，让学生能够将自己的思维空间进一步扩宽。教师在让学生起来回答问题时，如果学生在解决问题时缺乏思路，应该注重对学生的引导，让学生能够逐渐抓住问题的本质，寻找出正确的答案。另外，在对案例教学工作进行总结评价时，应该注重分析教学过程中出现的问题并及时采取有针对性的措施进行解决，让教师的教学工作更加完善，教学的目标也能够得到顺利的实现。
　　综上所述，要使案例教学在经济法教学中发挥积极的作用，就应该加强对案例教学工作的有效性研究，在进行案例的选择时，应该注重案例的先进性与典型性，加强案例与教材知识的有机结合，让案例教学在经济法教学过程中发挥积极的作用。
　　参考文献：
　　[1]张国旺.案例教学法的创新实践：评张英华等主编的《案例教学法创新研究与应用》一书[J].现代财经：天津财经大学学报，2008（07）.
　　[2]张鸿浩.案例教学法在经济法教学中实施的探索[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2008（07）.
　　编辑 韩 晓