《一分钟》第一课时教案|
《一分钟》教学设计 第一课时 **实小中南校区 ** 一、教材分析：
《一分钟》是部编版一年级下册第七单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上贪睡了一分钟，因为上学路上错过绿灯，没赶上公共汽车而迟到了20分钟，这个故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验，通过抓重点词句理解课文内容，从中受到珍惜时间教育。
二、学情分析：
由于一年级学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。在教学时，我首先带领学生做游戏，通过游戏让学生认识一分钟。同时，通过学生自读课文，了解故事经过，去认识一分钟的宝贵，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学目标：
1、学生能借助熟知的识字方法识记“钟、元”等13个生字，会正确、美观的书写“钟、已、坐”3个生字。
2、学生能借助拼音正确、通顺的朗读课文。
3、学生能区分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。
四、教学重点：
1、学生能认识13个生字，会写3个生字。
2、学生能正确、通顺的朗读课文。
五、教学难点：
学生能区分形近字“已、己”，同音字“坐、座”。
六、教学策略：
识字教学是本课时的重点，在识字教学过程中我采取拼音分类、归类识字的方法，引导学生用熟知的识字方法识记生字，并在开火车朗读词语、指名朗读句子中进行巩固识字，最后的写字环节中，我会用示范书写和写法指导，引导学生正确、美观的书写生字。
七、教学准备：
PPT课件、形近字“已、己”微视频、 同音字“坐、座”微视频 八、教学时间：
1课时 九、教学过程：
一、游戏激趣，引入新课 师：同学们，老师想和你们一起做拍手游戏，但是我们今天的游戏有一个特别的环节，当我说“画面静止”的时候，你们就要马上停下来，保持动作静止一分钟，当我说”停”的时候，你才能恢复行动，听明白了吗？老师要看看哪位同学最聪明！ （当学生在做游戏时，教师突然喊“画面静止”，学生静止不动坚持一分钟，白板上显示时钟的倒计时。） 师：你有什么感受，你觉得经历了多长时间？（我的胳膊好酸呀，好累啊，我觉得有二十分钟那么长。） 师：其实你们刚才只静止了一分钟的时间。我们今天要学的这篇课文就与一分钟有关，请看老师板书课题——“一分钟”，注意“钟”字的读音和写法。（zhōng 翘舌 后鼻音 ） 全班齐读课题，读准“钟”字。
识字 “钟”：请同学们想一想“钟”是用来干什么的？（用来计时的器具）它是什么偏旁呢？（金字旁）你还知道哪些带有金字旁的字呢？（钱 错 钻 ） 师：是啊，时间就是金钱，我们要学会珍惜时间，让我们一起走进课文，看看在这一分钟里发生了什么故事。
二、初读课文，整体感知。
1、请学生自由读课文，出示学习要求：
（1）自由读课文，圈出生字宝宝，借助拼音读准字音；
（2）标出自然段号。
（3）把你认为难读的字多读几遍。
2、刚才同学们已经读了课文，老师可要检查你们的读书情况了。
（1）出示带拼音的14个生字：
zhōng yuán xǐ d ìng y ǐ 钟 元 洗 定 已 j īng bēi tàn chí gāng 经 背 叹 迟 刚 jué gòng qì zuò 决 共 汽 坐 （2）你认为哪个字最难读呢？（生单独认读生字） 拼音归类：
后鼻音（5个）：钟zhōng 定dìng 经jīng 刚gāng 共gòng 整体认读音:已yǐ 元yuán 迟到chí 多音字：背bēi bèi 洗xǐ 叹tàn 决jué 汽qì 整体读，由小老师领读，全班跟读生字。
师：刚才我们借助拼音读准了这些生字宝宝，你还有哪些好方法记住它们呢？ （3）归类识字：(师板书) a、熟字加偏旁识字（加一加）：
中+钅=钟 先+氵=洗 又+口=叹 气+氵=汽 北+月+背 b、熟字减偏旁识字（减一减）：
座-广=坐 远-辶 =元 哄-口=共 淀-氵=定 c、熟字换偏旁识字（换一换）：
快——决 轻——经 钢——刚 d、猜字谜：“走了一尺远”(迟) （4）识字拓展：
拓展1：学生在认识“汽、洗”字时注意区分偏旁“冫、氵“。(顺口溜：两点水凝成冰，三点水汇成河，四点底热烘烘。) 拓展2：“背”月字底，带“月”字旁的字与我们的身体有关，例如：脸、肚、腿。月字旁可以放在汉字下面的位置也可以分别放在左边或右边的位置，例如：脏、期 、胸 、肩。
拓展3：区分形近字“己、已” 插入微视频：突破难点，区分形近字“己、已”。
请你用“已经“说话。（我已经学会了骑自行车。） （5）用摘苹果游戏巩固识字。
a、苹果上出示去掉拼音的生字，学生开火车读生字并组词。
b、师再出示词语，指名读，男女生读， 全班齐读。
（6）调皮的生字宝宝跑到了句子中，你现在还会读吗？ 出示带有重点生字的句子：
a、丁零零，闹钟响了。
b、到了学校，已经上课了。
c、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
这里有两个zuò,我们该如何区分它们呢？ 插入微视频：突破难点，区分同音字“坐、座”。
三、重点指导，书写生字 同学们真了不起，识字本领强，课文读得棒，书写能力也一定好，大家仔细看，怎样才能把“钟、已、坐”三个字写漂亮？ 1、指导书写生字“钟、已、坐” （1）同学们，请你们仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，要把字写得匀称、美观。
（2）写字之前要仔细观察要写的两个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。
（“钟”字是左右结构的字，左窄右宽，金字旁的最后一笔不能穿过上横；
“已”字独体字，写竖弯钩时要出头，“坐”是一个独体字，要先写“两个小人“，位于横中线上方，中间一竖要高于两个小人的起笔，撇，最后下面两横，上横短，下横长。） 2、学生在田字格中书写生字，每个生字描红一个写两个。师巡视指导。
3、展示写生字写得好的同学，给予奖励。
五、课堂小结。
同学们，多睡一分钟，换来的是迟到的后悔，这节课我们不仅认识了许多生字宝宝，还通过元元的故事明白了时间的宝贵。老师希望每一位同学都能树立时间观念，珍惜每一分每一秒！ 学生齐读名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
六、板书设计：
zhōng 16 一分钟 元 元 多睡 —————— 迟到 珍惜时间 加一加 减一减 换一换 猜字谜
