动物《松鼠》教学反思

　　动物《松鼠》教学反思

　　先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。职场范文网为大家推荐的动物《松鼠》教学反思素材，提供参考，欢迎参阅。

　　教学目标

　　1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

　　2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

　　3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

　　教学重点

　　1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

　　2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

　　3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

　　教学难点

　　在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

　　2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、谈话引入

　　1.同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

　　2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

　　板书：松鼠

　　让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧!

　　二、初读课文，学习字词(出示课件2)

　　1.按要求自由读课文

　　(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

　　(2)用自己喜欢的方法记忆生字。

　　(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

　　2.检查自读情况(出示课件4)

　　(1)读词句

　　[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

　　灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]

　　“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。

　　“嬉戏”你怎么理解?

　　(2)识记生字，掌握多音字。(出示课件5)

　　晃 huǎng( )huàng( )

　　组完词同桌订正

　　三、再读课文，理清思路(出示课件6)

　　1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。

　　讨论：( )的松鼠

　　2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

　　3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分?为什么这样分?

　　全班交流，总结

　　第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

　　第二部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

　　第三部分(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

　　第四部分(5)：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

　　四、细读第一段，了解外形(出示课件8)

　　1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

　　2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

　　板书：外形特征

　　面容----清秀

　　身体----矫健

　　四肢----轻快

　　尾巴---上翘

　　3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿?(出示课件9)

　　小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

　　4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

　　朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

　　五、布置作业(出示课件10)

　　1.抄写生字、新词。

　　2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

　　2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、复习导入

　　1.听意思写词语(出示课件13)

　　动作迅速而灵敏。(敏捷)

　　小巧、灵活、精细。(玲珑)

　　遮住的意思。(遮蔽)

　　游戏、玩耍。(嬉戏)

　　2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?

　　生回答问题

　　这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。

　　二、精读课文，了解习性(出示课件14)

　　1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

　　生总结，汇报

　　板书：性格特征---胆小(活动范围 活动时间)

　　2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。

　　3.指名介绍，随机导学：

　　读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15)

　　生总结、汇报

　　板书：行动、储备粮食 搭窝 (聪明 警觉 乖巧)

　　师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?

　　(先……再……然后……)

　　师生对读这一句，感悟言之有序。

　　学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。

　　写后交流。

　　4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?

　　生总结、汇报

　　板书：生活习性(繁殖 换毛 爱干净)

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1.请2名同学分部分读全文。

　　2.说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解?

　　3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论) (出示课件17)

　　A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。

　　4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

　　四、布置作业(出示课件18)

　　1.完成课后第3题。

　　2.继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。

　　2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。

　　教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。