社会转型期高校学生党建工作的创新

　　摘要：随着高等教育改革发展的不断深入，高校大学生的思想政治状况也在发生着深刻的变化，高校党的建设工作面临着许多新挑战。在这样一个新的历史时期，如何加强对高校学生党建工作的理论和实践问题的研究，如何进一步完善高校学生党建工作体系，为实施科教兴国战略、建设和谐社会提供智力支持及人才保证，这是一个很有意义的研究课题。本文旨在分析当前高校学生党建工作面临的形势和任务，积极探讨工作实践中存在的有待解决的问题，进而提出了创新当前高校学生党建工作的基本思路。
　　关键词：转型期　高校学生党建工作　创新
　　
　　一、社会转型期高校学生党建工作面临的形势和任务
　　
　　进入新世纪，中国的改革开放事业进一步深化，整个社会处于急剧转型的过程中。这种转型意味着中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展，具体包含结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在这样的时代背景下，如何加强对青年大学生的培养和教育，积极吸收优秀大学生加入党组织，提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力，帮助他们尽快成熟起来，成为具有抗腐能力和抗风险能力的合格接班人，这是摆在高校学生党建工作者面前十分迫切而必须加以解决的重要课题。
　　随着转型期社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式的日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加；市场经济取向的改革是一个放权让利的过程，国家管控在减少，社会力量在增强，较之以往，信息进一步开放，个人的自由进一步拓展，人们的生活方式进一步多元化，人们的思想意识也因此多样化。除了主流的社会主义意识心态之外，拜金主义、享乐主义、利己主义等思想也不乏信徒。另外，经济和社会发展中的一些深层次矛盾和各种突发事件，很容易对当前高校学生党建工作带来冲击。因此，如何引导大学生树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，是高校学生党建工作者必须认真研究的问题。
　　此外，随着高校招生规模的不断扩大，大学生要求人党人数和学生党员队伍将进一步扩大，必然使高校学生党建工作的任务更加繁重。同时。随着高校后勤社会化改革和学分制的推行，大学生的集体活动方式、生活居住方式以及学校对学生的管理方式都发生了巨大的变化。原先以年级和班级为单位的群体组合界限逐渐模糊，原有的基层支部设置、党建工作方式和工作网络已经不能适应新形势的需要。同时，由于大学生家庭经济境况的不尽相同，加之大学生多数是独生子女，其性格、意志、毅力、人际交往等方面存在着一些弱点，必将使大学生党员发展工作的任务更加艰巨。
　　
　　二、当前高校学生党建工作存在的有待解决的几个问题
　　
　　应该说，多年来，我国各高校采取切实有效的措施，党建工作取得了一定的成绩。表现在：积极在大学生中发展党员，学生党员数量明显上升；不断加强制度建设，学生党员发展工作的规范化水平不断提高；高校各级党组织积极探索党员发展工作的新机制，拓宽了学生党建工作的新渠道。在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，高校学生党建工作中还存在着不少有待解决的新问题：
　　1、学生党员总体数量有待提高且分布不够均衡
　　据统计，截至2006年8月，全国大学生党员人数已达到116万人，占在校大学生总数的8.5％。但是，不同类型学校、不同学科、不同专业之间青年大学生党员分布很不平衡。有的高校大学生党员比例达到15％，有的勉强在5％左右；有的学校文科专业大学生党员比例高达30％，而理工科学生党员比例低于5％。
　　2、对大学生入党动机的教育还需进一步的加强
　　通过对近几年高校大学生思想政治状况滚动调查显示，部分大学生的入党动机存在一定的偏差和问题，表现在：有些学生把入党仅仅当成是一种荣誉。“因为觉得做党员光荣，所以入党”，没有意识到光荣、责任和奉献是紧密联系在一起的；有些学生将入党作为自己增强就业竞争力、找到一个好工作的途径，存在着较为严重的狭隘功利主义倾向；有的学生没有很好地将追求进步、积极要求入党的愿望与平时踏踏实实的实际行动较好地结合起来，言与行存在一定的反差；还有些学生(特别是低年级学生)，看别人申请人党了，心想自己也不能落后，没有真正考虑入党的意义何在，便向党组织递交了入党申请书。有的学生迫于家长、亲友的压力，写了人党申请，就认为完成了任务，不想做任何努力，表现出一定的盲从性。
　　3、重视前期组织发展、忽视后期教育管理的倾向较为突出
　　应该说，绝大数高校基层党组织都能够按照组织发展程序做好学生党员的发展工作，广大基层党务工作者也为此付出了辛勤的劳动。但是，新的成员发展进党组织后，如何进一步加强对他们的教育与管理。不断加强他们的党性锻炼和理论修养，发挥其应有的模范先锋作用，这方面工作做得还显不足。由此也带来了在缺乏教育管理的情况下，学生党员整体队伍的先进性还没有得到充分的体现，党员先锋模范作用的发挥方面还需进一步的加强，少数学生党员缺乏应有的组织原则，在一些关键问题上分辨不清、处理不当、犯了不应该犯的错误，入党前后表现反差很大，给其本人及党组织带来了不利的影响。
　　4、对大学生党员标准的具体把握上还存在着认识上的误区
　　主要表现在：(1)唯“学习论”。把学习成绩作为党员发展的唯一指标，只要学习成绩好，不管其他方面如何都可以发展。(2)唯“社会工作论”。把参加社会工作及其工作的绩效作为学生党员发展的着眼点，认为“学习成绩好坏不要紧，只要能积极工作”，就可以发展。(3)“求全责备”论。以追求完美作为目标，认为党员标准是党员毕生努力争取的目标。
　　5、学生党支部委员的素质还不能适应形势发展的需要
　　随着学生党员规模的扩大，学生党支部的数量也随之进一步的增加。许多高校的学生党支部书记逐步由学生党员来担任。由于学生支部委员缺乏必要的锻炼和培训，特别是低年级的党支部书记，有的本身是在中学加入党组织的，他们在如何开展支部工作方面显得经验不足、党建知识方面明显匮乏，很难有效地承担起支部工作的重任。
　　
　　三、创新当前高校学生党建工作的基本思路
　　
　　1、提高思想认识，加大组织发展工作力度
　　做好大学生党员发展工作。是中国特色社会主义长远发展的战略要求，是我们党赢得青年、培养青年的重要途径。高校各级党组织要从培养合格接班人的大局出发。解放思想，转变观念，引导和保护青年学生的入党积极性，积极主动的开展工作，把符合条件的优秀学生源源不断地吸收到党内来，不断壮大党员队伍。
　　2、严格发展程序，确保党员和入党积极分子的质量
　　要严把入党积极分子考察关，结合发展对象的成长过程，注意把思想政治素质和业务学习情况、一贯表现、关键时刻的政治态度、群众民主评议和团组织推荐意见加以综合考察。要严把发展党员审批关，坚持党校培训、