美国高校教师教学发展的特点与启示

　　摘 要：厘清美国加州大学戴维斯分校（UC Davis）教师教学发展中心的相關工作理念和活动形式，从加州大学戴维斯分校（UC Davis）教师教学发展中心的教学支持内容主要包括咨询、研究生和博士后培训班课程、工作坊和教师学习社区等几个方面借鉴出我国应主要从关注学生的学习效果、重视教学学术、强化教学助理的培训和使用、构建专家型为主的教学服务机构等方面进一步促进教师教学发展工作。
　　关键词：美国加州大学戴维斯分校；教学；启示
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）23-0014-03
　　Abstract： To clarify the work ideas and activities of the University of California at Davis （UC Davis） teacher teaching development center， the paper demonstrates that the support from the teacher teaching development center of UC Davis mainly includes consultation， postgraduate and postdoctoral training courses， workshops and teachers" learning community. We should draw lessons to further promote the development of teachers" teaching by paying attention to the students" learning effect， attaching importance to teaching and learning， strengthening the training and use of teaching assistants， and building an expert based teaching service institution.
　　Keywords： University of California at Davis； teaching； enlightenment
　　教师作为高校的人力资源主体，是高校发展的决定性因素，探索高校教师教学能力提升的有效途径是不断提高人才培养质量的必然要求，也是现代大学发展的必然要求。美国高校经过上百年的探索和实践，在教师教学发展方面取得了一些好的经验并形成了一套较为成熟的模式，虽有争论亦相对完善。[1]比较而言，我国高校在2012年由教育部发文要求各高校建立教师教学发展中心，才开始这方面的改革和探索，尚存在一些定位不明确、思路不清晰的问题，亟需进一步加强理论研究和实践探索。厘清美国加州大学戴维斯分校（UC Davis）教师教学发展中心（Centre for Educational Effectiveness）（以下简称CEE）的相关工作理念和活动形式，以期对我国教师教学发展工作提供一些借鉴和启示。
　　一、加州大学戴维斯分校简介
　　加州大学戴维斯分校（也称为 UCD、 UC Davis 或 Davis），是设在加州的戴维斯（Davis），萨克拉门托（Sacramento）西部的一所世界顶尖的研究型大学，隶属于著名的加州大学系统。该校是“公立常青藤”盟校，也是Tier-1（最高级别） 全美最顶尖大学之一。在2017年美国新闻与世界报道世界大学排名中排名全球37名，2017年泰晤士高等教育（THE）世界大学排名全球第44名，2017年世界大学声誉排行榜排名全球第45名，2017年QS世界大学排名全球第85名。UC Davis在众多学科领域享有广泛声誉，是世界环境科学、语言科学、农业和经济可持续发展的一流研究和教育中心。UC Davis兽医专业常年全球排名第一，植物、农业常年位列全美前三，生物学、环境科学、心理学、经济学等专业常年保持在全美前三十。[2] UC Davis是美国一流的公立研究型大学之一，每年有32，000多名学生在这所综合性大学里学习生物科学、农业、医学、法律、商业和其他前沿学科。[资料来源：美国加州大学戴维斯分校国际教育中心]
　　二、CEE的工作理念和组织机构
　　加州大学戴维斯分校CEE的主要任务是促进和支持所有学生的有效学习。主要目标是提高学生的学习能力，最大限度地提高教学价值，提高所有学生的留校率和毕业时间。CEE通过建立提升教学能力的可持续制度、研究和开发创新教学解决方案、以及打造教学和学习的跨校园社区、重点关注最有潜力的影响领域等具体措施实现支持所有学生有效学习的目标。CEE是干什么的呢？学习和教学支持：为教学社区提供以学习者为中心、以研究为基础的教学支持；教育分析：数据分析和可视化以支持教学效果和发展；促进发展的教学研究：探索复杂的教学内容，以提高学习和教学水平；还有一部分工作内容是各个专业项目的评估。
　　图1主要包括三个方面的内容，第一是创新和发现，创新和发现表示能够照亮前方的路；第二是提升教师能力；第三是改革教育制，这三个圆形成闭环体系，相互交叉共同发挥作用。
　　加州大学戴维斯分校CEE有一名助理副校董任中心主任，另有咨询委员会包括11名委员，11名委员中有心理学教授、教育学教授、数学教授、统计学副教授、生物医学工程副教授、法语和意大利语系主任，比较文学副教授、土壤科学教授、化学副教授、微生物学和分子遗传学教授、经济学教授等。同时CEE在2017至2018年度有11名助教顾问。CEE通过招聘寻找想要发展教学技能，享受合作工作，并重视多样化学习环境的研究生。教学助教咨询项目是一个专业的发展奖学金项目，为研究生在大学教学生涯做准备，帮助促进有效的、包容的教学实践。[3]