二年级上册乘法题【二年级上册数学教案-3.1.1,认识乘法和乘法算式,▏冀教版,（2014秋）,(4)】

课 题 乘法的意义 教学目标 1、结合具体问题，经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。

2、进一步认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。

3、感受乘法计算的奥秘，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。

教学重难点 认识乘法的意义。知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式 教学手段 情境图、游戏卡片、幻灯 教 学 设 计 教学环节 学情预设 应对策略 一、创设情景 1、出示情境图和问题   二、探究与体验 1、以小组为单位看那组列的算式多。

2、观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同？ 出示情境图 我们看看这些梅花鹿是怎样“排列”的？让学生从不同角度观察图画。数一数，算一算，一共有几只小鹿？ 你是怎样数出来的 预设：
A；
一个一个的数出来的 B：横着数每行4只，3行共12只。

C：竖着数每行3只，4列共12只。

  小组活动 先自己试着列式计算，再交流。说说是怎样想的， 边交流边写出加法算式和乘法算式。

汇报。

横着数：
4＋4＋4=12 4×3=12或3×4=12 竖着数：
3＋3＋3＋3=12 4×3=12或3×4=12 把学生直接带入学习情境，直奔学习目标 相信学生的能力，放手于学生， 通过观察讨论交流，进一步加深对乘法意义的理解   认识乘法算式各部分名称。

三、实践与应用 1、练一练1题 读乘法算式   2、练一练2题     3、练一练3题      四、数学游戏 课前准备好卡片   让学生观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同？    在4×3=12中的4、3、12都有各自的名称。

4×3=12中的4和3都叫做乘数，12叫做他们的积。师板书 出示练一练第一题， 读乘法算式，说出乘数和积各是多少。

  2、出示练一练2题 同桌同学各说一道算式，对方指出各部分名称。

 3、练一练3题 看图列式，自己连一连，说说是怎样判断的。

 数学游戏 课前准备好卡片 同座进行游戏 ，一人拿数学加法卡片，另一人说出乘法算式。

马上进行强化练习，有利于学生对知识的掌握。

多种练习加深学生对乘法意义理解 板书设计 加法算式：4＋4＋4=12 3＋3＋3＋3=12 乘法算式4 × 3 =2 或3×4=12 3×4=12或4×3=12 ┊ ┊ ┊ 乘数 乘数 积 反思：