国防教育的智育功能研究

　　摘 要：我国普通高等学校开展大学生军训已多年，效果显著。这项工作的开展，不仅增强了青年学生的国防观念，从更深的意义上讲，它对大学生的健康成长，对推进高校的素质教育，全面提高育人质量也起到了积极的作用。但仍有一些人看不到国防教育对大学生思想、学习所产生的积极影响，甚至把国防教育同智育对立起来，而直接影响了这项工作的开展。因此，有必要把国防教育的智育功能作为一个课题加以研究和探讨。
　　关键词：国防教育 智育功能 注意的问题 研究
　　中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01
　　1 国防教育有利于克服各种非智力因素对大学生学习的不良影响。
　　国防教育的智育功能，还表现在他能在一定程度上抑制和克服各种非智力因素对其学习所产生的不良影响，调动其学习的积极性和主动性。当前，在高等院校中存在着一种很值得注意的现象，在考取大学时，学生的学习成绩都是良好的，相互之间的差距并不明显，但入学1～2年后，相互之间就出现了较明显的差距，表现为：⑴稳步上升；⑵波动不定；⑶急剧下降。导致这种情况产生的原因就是非智力因素差异大，即非智力因素形成的障碍直接影响了智力的发展，这已经引起了教育工作者的关注。而国防教育，特别是大学生军训在一定程度上可以帮助他们抑制和克服非智力因素对其学习的不良影响。这主要表现在：其一、国防教育本身所具有的强烈的思想性和知识性，提高了大学生的思想政治觉悟，激发了他们的学习热情，进而端正学习态度，增强学习信心，这有利于克服思想及智力障碍对学习的不良影响；其二、国防教育，特别是军训，即紧张又艰苦，它使大学生的意志得到了磨练，身体也得到了锻炼，这有利于克服意志障碍对学习所产生的不良影响；其三、国防教育，特别是军训所具有的整体性，相互性，一致性，使大学生们受到了教育和感染，进而有利于克服人格障碍对学习所带来的不良影响；其四、军事教育，特别是军训中严格的一日生活制度和纪律要求，使他们养成了良好的生活习惯，进而有利于克服行为习惯障碍对学习所带来的不良影响。总之，开展国防教育，有利于在提高思想认识能力的基础上，克服各种非智力因素对大学生学习上所产生的不良影响，增强学习的主动性，促进智育的不断发展。
　　2 实现国防教育智育功能应注意的几个问题
　　国防教育以其特有的教育方式，在高等院校的育人工作中发挥了积极的作用。已经受到各方面的重视与关注。但真正实现军事教育的智育功能并达到育人的目的，首先是要认真抓好这项工作，这就要求我们在实施军事教育过程中，应注意解决好以下几个问题。
　　2.1 提高认识，进一步加强对军事教育工作的组织领导
　　提高对大学生军事教育重要意义的认识，是搞好这项工作的前提。军事教育是国防教育的重要内容，而大学生军训，学习军事科学知识是落实国防教育的具体形式，这项赋予高等院校的光荣使命，是党和国家在改革开放新形势下做出的一项重要决策。它不仅是巩固国防，保卫国家安全的需要，同时也是高等院校深化教育改革，全面实施素质教育，提高育人质量的需要。因此，我们应把军事教育作为学校各项工作的一个组成部分，从为国家培养合格的建设者和接班人的高度，来认识这项工作的重要性，并形成全员认识。只有这样，才能有效地发挥其在人才培养中的作用。
　　加强领导，是搞好军事教育的关键。军事教育是一项全校性的工作，涉及到方方面面，需要各方面的支持与协作。为此，要根据实际需要设立相应的部门和组织机构，并建立有效的组织指挥系统。各级领导都要关心这项工作的开展，经常深入到工作第一线，协调工作，解决问题，齐抓共管，保证这项工作的顺利进行。
　　2.2 高标准、严要求，认真搞好大学生军训工作
　　军训是大学生的一门必修课，它不仅是学校教育教学的重要组成部分，而且作为军事教育的主要内容，对大学生的健康成长发挥着重要作用。搞好军训工作，首先要在提高认识，加强组织领导的基础上，不断完善各项规章制度，使其纳入到制度化、规范化管理的轨道，提高管理工作水平。其次要加强骨干力量的配备。军训工作的实践证明，校内参训干部和承训官兵的素质高低，人数多少，直接影响着训练的质量和军训的效果。因此，要采取必要的措施加以解决。第三要坚持严格要求、严格训练，努力营造一个良好的军训氛围。这方面一是要加强管理，严格制度，一切按照条令的要求，不搞特殊化；二是军训期间，要坚持集中就餐，集中住宿，强化管理，让学生全面体验军训生活；三是要根据大学生理解接受能力快的特点，抓住训练的难点和重点，不断改进训练方法，提高训练质量；四是要坚实持开展会操、讲评、评比、评优等制度，调动训练的积极性；五是要利用各种宣传工具，宣传军训工作，表彰好人好事，激发训练的热情。第四要坚持训教结合，处理好军事训练与思想政治教育的关系，切实加强军训中的思想政治工作。要结合训练和大学生的思想实际，合理地安排教育时间和内容。并采取集中教育与分散教育相结合的方式，坚持开展理论学习，进行优良传教育、形式任务教育、做合格社会主义大学生教育等，要把思想教育工作渗透到军训的各个环节，以保证训练工作顺利进行，真正达到育人的目的。
　　2.3 抓好学科建设，促进国防教育工作的发展
　　近几年，随着高等院校国防教育工作的不断发展，国防教育的学科建设已经摆到了重要位置，有的学校这方面的工作已经取得了一定的进展。但目前还存在着认识不到位，规划不完善，发展不平衡等诸多问题需要加以解决。因此，我们首先要从提高认识入手，根据形势的发展和国防教育工作的实际需要，制定学科发展规划，并将其纳入到学校学科发展的总体布局中，协调发展；其次要培养一支政治、业务素质强，结构合理的教师队伍，形成学术梯队，改变目前在队伍建设上存在的不适应、不合理等现象，增强学科发展的后劲；三是要不断加强课程建设。要根据形势的发展不断充实教学内容，调整课程结构，逐步形成一个内容新，结构合理、门类适当的，符合国防教育学科发展的课程体系；四是要改进教学方法，积极采用现代教学手段，注意加强教学的实践环节，深化教学内容，不断提高教育教学质量。同时，要确立培养目标和研究方向，不断加强科研工作，加强教材建设，努力使国防教育学科的建设适应学校发展和育人工作的需要，使其在人才培养中发挥更大的
　　作用。
　　综上所述，国防教育以其特有的功能，在高等院校育人工作中发挥了积极的作用。它不仅促进了大学生、智育以及其它各方面的发展，而且推动了素质教育，为高校的人才培养提供了经验。作为国防教育工作者，我们要更加努力，为不断开创高等院校国防教育工作的新局面，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而做出应有的贡献。