略论单亲家庭教育的重要性

　　摘要：家庭教育是教育活动的重要组成部分，它同学校教育、社会教育一并构成一个国家教育的有机整体。家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充。青少年违法犯罪，很大部分是缺乏家庭教育及教育失当造成的。错误教育会使受教育者产生逆反心理，甚至形成对立、反抗社会的情绪。不当的家庭教育是导致青少年犯罪的成因之一。
　　关键词：单亲家庭教育 学校教育 健康成长
　　一、家庭背景
　　顾名思义，单亲家庭的孩子被迫与父亲或母亲中的一个人生活，孩子在这样的家庭里生活只能享受到不完整的爱。而导致单亲家庭的原因也是多样的，如离异，丧偶等，甚至我们也可以将那些父母有一方长期不在自己身边生活，而孩子被迫由另一方抚养的家庭，也称为是单亲家庭。这是一种缺损的家庭，这样的家庭使本来应该是爸爸、妈妈、孩子三方共同享受的天伦之乐，失去了平衡，转化成了爸爸或是妈妈其中一人与孩子之间的栓放的交流与依赖。
　　对子女的教育是父母双方的责任，缺少一方，有些作用都是难以代替的，而且双亲都在身边给孩子带来更高的安全感和情感满足，这是单亲家庭所不具备的。那么，在单亲家庭，家长应该怎样实施教育呢？
　　二、单亲家庭容易出现的三大教育误区
　　（一）情感暗示过多
　　很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，给孩子的心灵罩上阴影。其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。
　　（二）一味排斥对方
　　很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。比如“你爸爸素质低没文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。
　　（三）过分溺爱孩子
　　溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺陷。
　　三、充分发挥家庭教育在孩子成长过程中的重要作用
　　（一）为孩子创造一种愉快的家庭氛围
　　儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛，不同的家庭气氛会使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良情绪和行为问题。在学校里，我们常常发现单亲家庭的孩子往往表现出性格内向、恐惧、悲伤、焦虑、冷漠或攻击性强等不良心理和行为倾向，他们常常为一点小事大哭大闹，而且很难制止。这些不良心理和行为倾向，如果不及时加以正确的引导，将会出现偏差。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。
　　（二）为孩子营造良好的文化氛围
　　作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。可以经常带孩子去图书馆看书，和孩子一起做做有趣的游戏等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。
　　（三）让孩子学会承担家庭责任
　　不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。
　　（四）多为孩子创设人际交往的环境
　　针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，让孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会，是一种良好的矫治方法。
　　（五）让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子
　　在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是必不可少的，单亲家庭要努力去满足孩子对这两种爱的渴望。让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，这对孩子的成长是十分有利的。
　　四、教师对单亲家庭孩子的教育方法
　　（一）真心关爱，抚慰心灵的创伤
　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥妙在于如何爱护儿童。”教师应视学生如子女，投入更多的情感，坚持用自己的爱心感化“单亲孩子”。“浇菜要浇根，教人要教心”，教师要用自己的真心感染他們，用发展的眼光看待他们。
　　陶行知先生曾说过“教育”是“教”人“化”人。对单亲家庭孩子的教育，班主任、任课教师、家长应当齐抓共管。特别班主任应当经常同任课教师交流意见，并能及时与家长取得联系。我在担任班主任的时间里我是全身心地投入，用关爱感化每一位学生，对单亲家庭的孩子更是特别的关注。
　　我们班有一个女生葛同学，很小父母便离异，目前她随母亲一起生活。但母亲文化程度比较低，顾及不了她，对她的教育、生活、健康等方面都不够重视。她渴望得到关注，渴望得到温暖，于是她特别依赖周边熟悉的同学。她特别敏感，特别想引起别人的关注。她从不轻易相信别人。