教师实习体会：盛夏光年不负相遇与教师实习体会：学做班主任_

教师实习体会：盛夏光年，不负相遇与教师实习体会：学做班主任 教师实习体会：盛夏光年，不负相遇 转眼间，实习时间已经过去一半了，我们也有了一些的经验，从实习地区的老师身上也学习到了很多知识方法。这段时间真的是受益匪浅，学会了把理论知识运用到现实课堂上，学会了根据班级现实情况调整教学方法，很多的是学到了很多课本上没有的，更加实用的方法知识等。于是，我们的巡回指导老师也更快的来到了我们的实习地，来对我们的教学，生活进行了解指导。

来到我们实习地的时间是本周的星期三下午，指导老师开始对我们的教学情况环境进行了解指导，所以我们需要准备一个简单的试讲。虽然说已经实际教学了两个月的时间，但是现在面对指导老师，心里说不紧张也是不可能的。试讲只有十分钟，但是自己私底下要做的准备还是很多的。不仅要准备十分钟，其实更需要的是我们准备出一节课的内容来，因为这十分钟我们要放到一节课来讲。他是与我们整个课堂相关联相联系的，不可能说我只设计十分钟的东西。所以说在准备过程中耗费了很大的心力，虽说有了一定的教学经验，但是要面对我们师大的老师以及驻县教师来听课的话，心里还是紧张的。在准备的时候，先在网上搜集了一下教学视频，吸取一下其他优秀教师所用的方法，看看是否可以用在自己的班级中，又上网上找了很多优秀的教案来进行参考，希望可以通过等等方法来完善自己的的试讲和教学。

我们的指导老师是在本周三的下午一点半的时候，来到我们的冀州第二实验小学。有我们师大的孟老师和我们的驻县教师李老师，在听第一节课之前先听了我们四个人的试讲，每人十分钟，在这个过程中，我的心中是既激动又害怕的，激动的是可以得到老师的指导，害怕的是觉得自己讲不好。但是毕竟人无完人，希望可以发挥自己的能力，把十分钟的试讲做到最好。最后每个人讲完了之后，我们的孟老师和李老师也针对我们每个人的试讲说了优点也同时指出了很多的缺点。真的觉得自己需要学习的还有很多东西。比如，根据学生选择合适的教学方法，如何在教学过程中把教学内容与板书联系起来。板书要精而简，板书就是把整堂课的内容更加直观，清晰地展示在同学们的面前。老师提出了很多，我们没有在意的地方，在我们的教姿教态，衣着打扮，也提出了很多的建议。真的是受益匪浅啊！ 希望在这一次的指导过后，我能把指导老师提出的问题逐一改正完善，使自己的教学过程更加完美。在这个夏天，有这样的一次经历，相信我这辈子都不会忘记的。

教师实习体会：学做班主任 教师实习体会：学做班主任 班主任是全国最小的“官”，但是班主任是学校管理的“超人”。魏书生说：“一个老师不当班主任，真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了。”班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的主心骨，是一个班级的顶梁柱。

当见习班主任已经有2个多月了，大约每天的流程是跟操、盯守早预备、午自习、晚三，有时候还会去查午晚休，在这里真切感受到了一个班主任的不容易，真的是全天的陪伴。当然，作为一个班主任的工作远不止这些，这只是我作为初始学习班主任艺术的基本功。要了解学生，对班级的日常管理，指导班委会，组织多种形式的活动，经常和任课教师及其他教师共沟通，与学生家长保持沟通联系等等。可以说，班主任是一个杂家，感觉是得样样精通。我觉得作为一个“小班”，身上肩负的责任也是很重的，协助班主任工作，与学生们进行沟通。有位老师说，教育工作也可以用函数y=kx来表示，教育效果=人格魅力×教学能力。一位班主任的人格魅力是足可以影响学生一生的。最近我所在的实习学校举办了班主任节，选出了最美班主任，让学生写出最想对班主任说的话以及班主任让你最感动的一句话，他们的每张卡片贴在了小柜子上，我看到了一个学生写给我所见习班级的班主任：老班，我真心觉得你是男人中的标杆，很幸运能分到868班，您就是我以后努力的方向。这样我看到了一个老班对学生的影响。

校长说过，一个班主任既要是一个励志专家，还要是一个心理专家。教育不是改变，而是一个人唤醒一个人。要学会做学生的思想，真正潜心下来去研究学生，深入挖掘本班学生特点。用思想凝聚人心，一流的教师教思想，二流的教师教方法，三流的教师教知识。校长如是说。可见凝聚思想的重要性，一个班级就是一个团队，有共同理想目标，愿意共同承担责任，共享荣辱，在团队发展过程中，经过长期的学习、磨合、调整和创新，形成主动、高效、合作且有创意的团体，解决问题，达到共同的目标。营造团结的氛围，我们一起前进。争创一流班级。

世界上没有相同的两片叶子，人也是如此。我们要尊重学生的差异，尊重生命，尊重科学。哲学家詹姆士精辟的指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被认肯定。”总有人反映特长生不好管理，其实他们内心也有被重视、被认可的愿望。要先有父母心，再做教书人。当他们犯错的时候，要想想这样两个问题：
1. 如果我是这个孩子我的感受。2. 如果他是我的孩子，我又该怎么办？周老师给出了这样的建议：不要将特长生视为违纪频繁生，他们可能学习差、自律意识淡薄、小动作多，但是他们特别讲礼貌，讲义气，思想活跃，路子活，脑子灵，沟通能力强，要善于发现他们的优点，利用他们的优点，可以将音特、美特、体特进行分层，然后进行评比、激励，善于运用强化。不要当着很多同学的面批评他们，也不要点名批评他们，这样只会伤及他们的自尊，而变得无所谓，这样更不易于管理，要多与他们的教练员沟通，应该也到他们练习特长的地方去看看他们，让他们感受到你的关心，或许只是一件无意的小事，但却而在他们的内心留下深深的印记。

最后再引用一下校长在一次演讲《做一个潇洒幸福的班主任》中的一段话：“教育不是灌输，是唤醒；
不是教导，是引领；
不是批判，是激励；
不是控制，是参与；
不是说教，是聆听；
不是训诫，是接纳；
不是解决，是协助；
不是服从，是转变。” 要始终思考如何做好一名班主任，学做一个优秀的班主任，我一直在路上。