人本理念在法律教育中的应用研究
【摘 要】 随着政治体制的不断深入，我国加大了法治社会的建设力度。法律教育作为法治社会建设的基础，在教育过程中融入“以人为本”的教育理念，是保证法律教育有效开展的基础，能够有效推动法治社会的发展与进步。基于此，论文简要介绍了人本理念，并对其在法律教育中的应用进行探讨，以期能够提高法律教育水平。
【Abstract】With the deepening of the political system， China has stepped up efforts to build a society with rule of law. Legal education is the foundation of the construction of the society with rule of law. In the process of education， the concept of "people-oriented" is the basis of effective development of legal education， it can effectively promote the development and progress of the society with rule of law. Based on this， this paper briefly introduces the concept of humanism and discusses its application in legal education， so as to improve the level of education.
【關键词】法律教育；人本理念；应用
【Keywords】legal education； humanistic concept； application
【中图分类号】D523.34 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）10-0071-02
1 引言
在全球化经济的影响下，我国经济制度、政治制度及文化制度都发生了很大的变化。为建设和谐社会，政府加大了社会法治力度，要求公民遵纪守法，创设公平、公正、公开的社会环境，为社会民主提供法律保障。人本理念在法律教育中的应用，将人本理念融入法律教育活动中，让整个法律教育摆脱传统束缚，走科学的教育发展路线，推进法律教学的人性化、先进化和合理化，进一步增强全民的法律意识，推进法治社会的建设步伐。因此，在法律教育过程中，教育工作者应加强人本理念的应用力度，为构建法治社会打基础。
2 人本理念概述
人本理念的本质就是“以人为本”，具有社会性、向前性和现实性。人本理念主要内容是在教育或工作中以人为核心，尊重并理解个人意愿，充分挖掘人性中的核心价值内容，从而达到良好的管理或教育效果。目前，人本理念发展成熟已应用到诸多领域，随着素质教育的广泛实施，对启发人追求自我，挖掘内心发挥了极其重要的作用。但在法律教育过程中，受法律课程特点的影响，“以人为本”教育理念的应用效果并不明显，极易导致法律教育水平的降低，不利于法治化社会的建设与发展。
3 目前开展法律教育存在的不足
从我国中职法律课程及活动现状来看，教师在开展教育过程中，并未将人本理念充分融入到法律教育中来，使得法律教育依然以“填鸭式”教育为主，这种传统的说教模式教学，不能充分调动学生的积极性及创新思维，使得教学效果不明显；同时，教师没有充分发挥好自身的引导作用，在教学过程中没有给学生营造自由的法律环境，而是将国家制定的法律作为教科书进行教学。此外，教师在教学过程中，没有融入人本理念，使得学生只是学习了相关法律知识，而缺乏知识的运用与创新能力。
4 人本理念在法律教育中应用的核心
当代法律教育需要以人为本，需要充分尊重和发挥个人的能动性，使学生成为教育的主体，在教育中获得更大的发展。
第一，接受法律教育是每个学生的基本权利。这就要求学生接受法律教育，不断学习法律知识，日常生活中依法律己，运用法律保护自己，做到忠信于法、信仰于法。
第二，学生成为法律教育的主体，处于主导地位。教师应为学生提供法律教育平台，使学生参与、主持整个法律教育过程。
第三，让法律教育成为学生个人发展的基础内容。教师抱着真诚、信任与尊重以及换位思考的态度，关注学生的情感、意见和价值观念，让学生在信赖教师的基础上开展教育工作。整个教育过程教师充当鼓励者、帮助者的角色，让法律知识的学习成为学生个人发展的重要基础内容。
第四，法律教育活动做到因人而异。人本理念下的法律教育充分尊重学生之间的差异，应采用有差别的教育方针，让所有的学生感受到教育活动中的人文关怀，以便使其更加积极地投入到法律教育活动过程中。
第五，法律教育活动与其他教育内容相结合。在开展法律教育活动过程中，需要将法律道德、个人情感、个人意志与日常文化教育和社会发展情况相结合，尊重学生的个性需求，培养其法律道德和人格精神，并在法律教育活动平台进行交流和学习。
第六，法律教育实践进一步完善人本主义法律教育观。将人本理念融入实践活动，从实践中了解学生的内心世界和活动动机，研究学生的主观方面、个体意识、精神，健全其法律价值观。
5 人本理念在法律教育中的应用创新
第一，以学生为教育主体，让学生参与到社会实践中来。为了更好地开展法律教育工作，在老师的协助下，采用法律诊所课、法庭旁听、模拟法庭、以法学为主题的辩论赛、社区法律援助服务、法制日的宣传活动等教学方式[1]。
第二，将法律教育活动与其他课程内容相结合。如将人类学、逻辑学、伦理学、心理学等内容纳入法律专业教学中，通过这些课程的学习，能够帮助学生深入地理解法学专业知识，使学生能够学好法律课程[2]。
