单元整体教学设计U2第六课时

丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人：曹专荣 邓毅 课题 第六课时 Read and Write 课型 新授课 1教学内容分析 此课时分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一段小对话，根据对话选择正确图片；
第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，填充句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型；
第二步为个性化的书写活动，要求学生根据自己课桌里的实际物品填充句子。

2. 学习者分析 学生已知：关于自己拥有的学习用具等物品的单词和句型 学生未知：书写 3. 学习目标确定 能根据描述选择相应的图片，或把句子补充完整，培养学生的阅读能力和写作能力 继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力 能用本单元所学的词汇描述课桌抽屉里有什么 4、 学习重点：书写格式，规范书写 5、学习难点：书写正确 6. 学习评价设计 小小书法家评比展示 7.学习活动设计 环节一：
Warm-up 教师活动1 学生活动1 1. 与学生进行日常口语对话 2. 教师或学生发指令，一学生或数学生做动作Put your maths book under your schoolbag... 3. 播放歌曲My schoolbag, 全班齐唱歌曲 1. 与老师进行日常口语对话 2. 听、说指令，做动作 3. 唱歌 活动设计意图：引导学生会问候他人，集中学生注意力于学习 环节二：Preview 教师活动2 学生活动2 Read and circle 1.教师就书包中物品与学生进行对话，或生生对话 What is in your schoolbag ?... 2.做Read and circle 1.大胆、积极与老师和学生对话 2. 完成书中任务 活动设计意图：对话导入新课，完成写前读的任务 环节三：Presentation 教师活动3 学生活动3 Read and write 1. 让学生观察图片，说书写规则和格式 2. 教师或学生板书例句 3. 学生根据书写规则和格式完成句子 4. 作业本上书写句子 5. 教师检查或组长查 学写句子 活动设计意图：引导学生会规范书写特殊疑问句和陈述句 环节四：书法家评比 教师活动4 学生活动4 与学生一起评比小小书法家 用心书写，积极展示自己作品，与老师一起评选 活动设计意图：激发学生把字写好的上进心 板书设计 Unit 2 My schoolbag What’s in the schoolbag? What’s in it ? I have ... in my desk. 8.作业与拓展学习设计:书写一句话 9.特色学习资源分析、技术手段应用：作业本 10. 教学反思与改进：