高职院校学生思想状况的研究与对策

　　新世纪伊始,我国开始进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展时期,国际国内局势正在发生着深刻变化。高职院校德育工作面临着新情况、新任务,对此必须要有清醒的认识,并有针对性的进行新研究、新探讨,形成新思路、新举措,以取得新经验、新成效。
　　
　　一、高职生思想政治状况
　　
　　首先,高职生思想政治状况其主流是好的,大多数同学爱党、爱国的意识强烈,愿为实现现代化和振兴中华做贡献;在自主意识、自立意识、参与意识和自我表现等方面,渴望得到尊重,反对品头论足;希望通过努力学习并掌握专业技能,来实现自己的人生理想和追求。当然,我们也应清醒地看到,部分学生中确实存在着一些不容忽视的问题,大致表现在以下五个方面:
　　1.缺乏明确的信仰和远大的理想。他们关心和看重的是眼前实实在在的切身利益。
　　2.缺乏艰苦奋斗和持之以恒的拼搏精神。当代高职生的成长过程比较顺利,大部分都是独生子女,缺乏吃苦耐劳的精神。
　　3.缺乏集体主义和法纪观念。部分学生集体观念、团队合作精神不强,人际沟通能力和协作能力欠缺,自由散漫,我行我素,想说什么就说什么,想干什么就干什么,只要自由不要纪律,对自己的所作所为不讲后果,违纪违法情况时有发生。
　　4.缺乏道德修养和辨别抵御能力。
　　5.缺乏为人民服务和无私奉献精神。缺少公益心、关爱心,把大部分甚至全部精力投入到实现自我价值上。
　　
　　二、高职生问题存在的原因
　　
　　1.社会上一些不良现象和错误思想的影响。随着改革开放的进一步深入,不可避免地会伴生一些不良社会现象和错误思想,从而给学生的健康成长带来消极影响。
　　2.优裕物质生活产生的负面效应。随着经济的不断发展,人们物质生活水平普遍提高,社会上贪图安逸,不思进取等思想也有所滋长,对学生也造成了一定的影响。
　　3.外来腐朽思想文化和生活方式的冲击。近年来,我国在经济和文化交流等方面逐步与国际接轨,资本主义社会腐朽没落的意识形态和生活方式也逐步渗透进来,给不谙世事、可塑性强的高职生产生很大的腐蚀和误导作用。
　　4.学校教育思想偏差和德育工作不力。目前学校德育工作也非十全十美。其突出问题有四点:一是淡化德育,只抓专业课教学及其技能操作。二是流于形式,例行公事,应付了事。三是脱离实际,简单生硬缺乏吸引力。四是德育工作者自身素质不高。
　　5.家庭教育与学校、社会教育结合不协调、不一致。一些家长只关注子女的文化成绩和智力开发,却从不过问其思想品德表现等等。学校、家庭、社会三方的联系不够密切,不能形成齐抓共管,协调配合的良性互动局面。
　　
　　三、搞好高职德育工作对策探讨
　　
　　1.进一步认识新形势下德育工作的极端重要性。今天的高职生就是未来国家的主人,是社会主义事业的建设者和接班人,对其在现阶段的思想是否受到良好教育和正确引导,直接关系到他们的健康成长,关系到社会主义现代化建设和祖国未来。因此,必须坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,把德育工作切切实实摆在学校教育的首位。
　　2.建立健全德育工作网络体系和运行机制。德育是一项系统工程,要抓出成效,就应建立健全德育工作网络体系和科学的运行机制。院(校)党政一把手要亲自抓,成立德育工作领导机构,制定规划,确定目标,拿出措施,统一协调和部署全院(校)德育工作,要从组织制度、人员安排、财力物力上加以落实。要形成各部门分工合作的德育网络体系,在院(校)党政统一领导下,各部门和全体教职员工,全面协调,发挥各自优势,齐抓共管,形成合力,从而形成教书育人,管理育人,服务育人和环境育人的良好氛围。
　　3.调整和扩充德育内容。学校要顺应时代潮流,与时俱进,从提高学生基本觉悟和培养学生基本能力出发,坚持以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线,针对当前学生实际发展需要,适时调整和补充一些符合学生发展规律的教育内容。也可增加一些国外德育教育的优秀成果,加以比较和借鉴。
　　4.改革德育方法,更新德育手段。一要坚持理论联系实际,理论和实践相结合,应将科学理论、革命道理与活生生的社会实际、学生实际结合起来,运用鲜活的材料,典型的事例,正反对比,有针对性和有说服力地进行;应围绕学校和学生的中心工作,运用各种生动活泼的形式,把德育渗透到各课程教学和学习之中,渗透到学校各项工作之中;积极开展理想信念教育,艰苦创业教育,道德法纪教育等,并要求学生身体力行。二要坚持以人为本,做好感情投资和正面疏导工作。德育应符合高职生身心特点和成长规律,做到“动之以情,晓之以理,导之以行”。要尊重、理解、关心、帮助、鼓励、信任学生,做他们的知心朋友。要坚持说理、引导、激励的方法。要突出学生的主体地位,充分发挥其主观能动性,注重个体的自我教育和道德实践。三要改进“两课”教学方法及成绩评定,改变传统的说教方法,采用富有启发性的方式方法,做到课堂教学与课外活动相结合,“两课”教学与其他学科教学相结合,特别是与学生专业实习和社会实践相结合,使“两课”教学富有思想性、知识性、启发性、针对性、艺术性和可信性。成绩评定应充分考虑和结合学生的现实表现。四要运用先进科技手段,推动思想政治工作。不良思想文化对青少年之所以有相当魅力,其现代高科技手段是重要因素。学校德育应从中受到启发,把先进传播技术引入课内,并延伸到课外,力求德育丰富多彩,喜闻乐见,抵消不良文化消费手段的影响。
　　5.努力培养一支高素质的德育工作队伍。搞好学校德育工作,其关键要有一支业务过硬,适应21世纪要求的品德优良、人员稳定的高素质德育工作者队伍。不但要具备丰富学识,而且在道德品质、思想情操、文明行为、生活作风、开拓创新等方面,以身作则,为人师表,树立高尚的人格形象。因此,学校要舍得投入,在师资和人才培养上下工夫。要重视德育工作者的切身利益,如职称评聘和其他待遇等,以确保队伍的稳定性;要建立德育工作激励机制,调动他们的主动性和聪明才智。
　　6.搞好三结合教育,齐抓共管形成合力。要下力气营造以学校为主体,以社会为依托,以家庭为基础的德育工作格局,共同搞好育人工作。承担德育主要任务的学校,除了搞好校内各项德育工作外,同时要主动加强同家庭、社会建立经常化、制度化的联系,定期交流情况,针对学生中出现的新问题,及时制订有效的教育方案,务求教育的协调一致。
　　
　　参考文献:
　　[1]赵有棣. 新形势下高等职业院校的德
　　 育工作[N].中国教育报.□
　　(编辑/丹桔)