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二年级下册数学小报图片 [二年级下册数学教案-7.1,,认识时和分,︳冀教版(2014秋,),(1)]

无忧文档网    时间: 2020-05-08 00:56:59     阅读:

邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 年级:
二年级 科目 :
数学 ( 下 ) 册 时间 课题 认识时和分 主 备 课人 周鑫 授课人 周鑫 课时 1 节次 1 三维目 标 1.结合熟悉的事物和情境,经历看图说话,观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。

2.知道时针走1大格是1小时,分针走1小格时间是1分钟,1小时=60分钟,即1时=60分。

3.结合具体事例,建立1分钟的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。

学 习 重 点 认识时和分,知道1时等于60分。

学 习 难 点 体验1分有多长。

学 习 准 备 课件,钟表 个案 互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 计 一、 创设情境 师:同学们,今天有位老朋友要到我们的课上做客,我们一起来听一听,它是谁? 生:钟表。

今天我们就一起来学习“认识时和分”板书课题 师:首先有请老朋友登场,这根绿色的指针叫什么?红色的指针呢?现在时刻是? 生:
师:看来大家对老朋友了解的还真不错!那这次,你还知道吗? 生:
二、看图说话 1.出示亮亮“起床图”、“睡觉图”等六幅图。让学生看图,说一说亮亮什么时间在干什么? (允许学生喜欢哪一幅图就说哪一幅图。) 2.(将六件事串起来讲故事,要求先在小组讲,再推进全班讲。

教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述,如果出现时间不对,教师要及时给予指导。

考查学生能否将自己的经验与数学内容联系起来,发展语言表达能力。) 师:谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事,故事的名字叫“亮亮的一天”。先在小组内讲,然后各小组推荐1人全班讲。

每个组推荐一名学生讲故事,教师给予积极地评价和指导。

3.让学生说一说对亮亮一天中学习、生活安排的感受,同时进行有计划安排时间的教育。

通过书中同伴的事例,让学生学会有计划的安排时间。师:讲“亮亮的一天”这个故事,你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受? 学生可能说出不同意见,只要有积极意义就给予肯定。

师:我们每一位同学也应该做时间的主人,学会合理安排自己的时间,利用好自己的时间。

教师板书:学会合理安排时间 三、认识1时、1分 1.让学生观察钟表教具说一说表示的时间,再说分针从12开始走了几个小格,最后,教师介绍钟表表示的时间是4时零2分。

在已有经验的基础上,由过了24格,得出2分钟,初步体会分钟和小格的关系。

师:同学们概括每幅图上的钟表,说出了亮亮做每件事的大概时间,现在,请同学们观察老师拿的这个钟表教具,你能说出钟面上表示的时间吗? 在学生了解钟表大格、小格关系的基础上,介绍1时、1分,加深对钟表的认识和时分的意义。

师:同学们已经初步认识过钟表,知道钟面上有12个数,再来认真观察这个钟表,看一看,数一数,钟表上一共有多少个小格? 生:钟表上一共有60个小格。

师:你是怎么样知道的? 生:每两个数字之间有5个小格,5个5个地数,12个数字之间一共有60个小格。

师生共同5个、5个地数一遍。

师:同学们观察的很仔细,算的也对,老师告诉你们,研究钟表的科学家们制作钟表的奥秘:时针和12个大格是记录小时的,时针走1大格的时间是1小时;
分针和小格是记录分钟的,分针走1小格的时间是1分钟。

师:在用文字书写出时间时,1小时和1分钟分别写成1时和1分。

四、体验时、分关系 1.拨时针演示。教师用教具操作,让学生观察,时针从3时走到4时,经过的时间是多少,分针有什么变化。

在交流的基础上得出:时针走一大格,经过的时间是1小时,分针正好走了一圈(60小格)。

让学生在观察操作中,了解时针和分针的变化规律,为抽象出时和分的关系奠定基础。

师:我们了解了钟表关于时针和分针的制作的秘密,你注意过钟表走动是,时针和分钟的变化吗?现在我们利用这个教具作一个操作实验。

教师把时间拨到3时。

师:同学们观察老师手里的钟表,说一说现在是几时? 生:3时。

师:现在老师把时针从3拨到4,大家注意观察,时针从3走到4的同时,分针有什么变化? 生:分针正好走了一圈。

师:时针从3走到4,经过了几小时,分针走了一圈,经过了多少个格?是多少分钟? 生:时针从3走到4,时针走一大格,经过的时间是1小时,分针正好走了一圈(60小格),是60分。

2.拨分针演示。

教师操作,让学生观察,分针走一圈,经过的时间是多少分?说说时针有什么变化? 从拨分针的角度,再次感受时针和分针的变化规律。

师:现在老师把分针拨一圈,你注意观察时针发生了什么变化? 3.提出“通过上面的演示,你知道了什么?”让大家在充分交流的基础上得出结论:1时=60分 在两次操作的基础上,再进行讨论、交流,让学生了解掌握时和分的关系。

师:通过上面的演示,你知道了什么? 生1:时针走1小时,分针正好走一圈,是60分钟,说明1小时和60分表示的时间是相等的,1小时=60分钟。

生2:1时=60分 2.制作作息时间。出示空白作息时间表,让学生自己填写,然后要求学生回家请家人评价。

让学生制定作息时间,再请家人评价,以保证计划的可行性。

师:现在,请同学们利用老师发的作息时间表,自己制出一天中重要事情的时间,回家后,请家人帮助修改。

5分钟测试 第82页做一做 板书设计 认识时和分 1时=60分  教学反思(主备人写) 备注:1、注入内容用宋体,字号小四。2、按表格要求认真备课。

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