二年级下册数学小报图片 [二年级下册数学教案-7.1,,认识时和分,︳冀教版（2014秋,),(1)]
邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 年级：
二年级 科目 ：
数学 （ 下 ） 册 时间 课题 认识时和分 主 备 课人 周鑫 授课人 周鑫 课时 1 节次 1 三维目 标 1.结合熟悉的事物和情境，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等认识时和分的过程。
2.知道时针走1大格是1小时，分针走1小格时间是1分钟，1小时=60分钟，即1时=60分。
3.结合具体事例，建立1分钟的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。
学 习 重 点 认识时和分，知道1时等于60分。
学 习 难 点 体验1分有多长。
学 习 准 备 课件，钟表 个案 互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 计 一、 创设情境 师：同学们，今天有位老朋友要到我们的课上做客，我们一起来听一听，它是谁？ 生：钟表。
今天我们就一起来学习“认识时和分”板书课题 师：首先有请老朋友登场，这根绿色的指针叫什么？红色的指针呢？现在时刻是？ 生：
师：看来大家对老朋友了解的还真不错！那这次，你还知道吗？ 生：
二、看图说话 1．出示亮亮“起床图”、“睡觉图”等六幅图。让学生看图，说一说亮亮什么时间在干什么？ （允许学生喜欢哪一幅图就说哪一幅图。） 2．（将六件事串起来讲故事，要求先在小组讲，再推进全班讲。
教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述，如果出现时间不对，教师要及时给予指导。
考查学生能否将自己的经验与数学内容联系起来，发展语言表达能力。） 师：谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事，故事的名字叫“亮亮的一天”。先在小组内讲，然后各小组推荐1人全班讲。
每个组推荐一名学生讲故事，教师给予积极地评价和指导。
3．让学生说一说对亮亮一天中学习、生活安排的感受，同时进行有计划安排时间的教育。
通过书中同伴的事例，让学生学会有计划的安排时间。师：讲“亮亮的一天”这个故事，你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受？ 学生可能说出不同意见，只要有积极意义就给予肯定。
师：我们每一位同学也应该做时间的主人，学会合理安排自己的时间，利用好自己的时间。
教师板书：学会合理安排时间 三、认识1时、1分 1.让学生观察钟表教具说一说表示的时间，再说分针从12开始走了几个小格，最后，教师介绍钟表表示的时间是4时零2分。
在已有经验的基础上，由过了24格，得出2分钟，初步体会分钟和小格的关系。
师：同学们概括每幅图上的钟表，说出了亮亮做每件事的大概时间，现在，请同学们观察老师拿的这个钟表教具，你能说出钟面上表示的时间吗？ 在学生了解钟表大格、小格关系的基础上，介绍1时、1分，加深对钟表的认识和时分的意义。
师：同学们已经初步认识过钟表，知道钟面上有12个数，再来认真观察这个钟表，看一看，数一数，钟表上一共有多少个小格？ 生：钟表上一共有60个小格。
师：你是怎么样知道的？ 生：每两个数字之间有5个小格，5个5个地数，12个数字之间一共有60个小格。
师生共同5个、5个地数一遍。
师：同学们观察的很仔细，算的也对，老师告诉你们，研究钟表的科学家们制作钟表的奥秘：时针和12个大格是记录小时的，时针走1大格的时间是1小时；
分针和小格是记录分钟的，分针走1小格的时间是1分钟。
师：在用文字书写出时间时，1小时和1分钟分别写成1时和1分。
四、体验时、分关系 1．拨时针演示。教师用教具操作，让学生观察，时针从3时走到4时，经过的时间是多少，分针有什么变化。
在交流的基础上得出：时针走一大格，经过的时间是1小时，分针正好走了一圈（60小格）。
让学生在观察操作中，了解时针和分针的变化规律，为抽象出时和分的关系奠定基础。
师：我们了解了钟表关于时针和分针的制作的秘密，你注意过钟表走动是，时针和分钟的变化吗？现在我们利用这个教具作一个操作实验。
教师把时间拨到3时。
师：同学们观察老师手里的钟表，说一说现在是几时？ 生：3时。
师：现在老师把时针从3拨到4，大家注意观察，时针从3走到4的同时，分针有什么变化？ 生：分针正好走了一圈。
师：时针从3走到4，经过了几小时，分针走了一圈，经过了多少个格？是多少分钟？ 生：时针从3走到4，时针走一大格，经过的时间是1小时，分针正好走了一圈（60小格），是60分。
2．拨分针演示。
教师操作，让学生观察，分针走一圈，经过的时间是多少分？说说时针有什么变化？ 从拨分针的角度，再次感受时针和分针的变化规律。
师：现在老师把分针拨一圈，你注意观察时针发生了什么变化？ 3．提出“通过上面的演示，你知道了什么？”让大家在充分交流的基础上得出结论：1时=60分 在两次操作的基础上，再进行讨论、交流，让学生了解掌握时和分的关系。
师：通过上面的演示，你知道了什么？ 生1：时针走1小时，分针正好走一圈，是60分钟，说明1小时和60分表示的时间是相等的，1小时=60分钟。
生2：1时=60分 2．制作作息时间。出示空白作息时间表，让学生自己填写，然后要求学生回家请家人评价。
让学生制定作息时间，再请家人评价，以保证计划的可行性。
师：现在，请同学们利用老师发的作息时间表，自己制出一天中重要事情的时间，回家后，请家人帮助修改。
5分钟测试 第82页做一做 板书设计 认识时和分 1时=60分 教学反思（主备人写） 备注：1、注入内容用宋体，字号小四。2、按表格要求认真备课。
