提升普通高校军事理论课育人效果的路径探析
摘 要：江苏省徐州市10所普通高校都开展了军事理论课教学，发挥了一定育人效果，但是由于军事理论课还存在着地位不高、教学水平不高和教学班人数众多等问题，影响了军事理论课育人效果的发挥。需从加强顶层设计，各级领导高度重视军事理论课教学;加强学科建设，打造高水平师资队伍;落实文件要求，配足专职军事课教师;针对学生特点，有针对性地开展教学;借助网络视频课，提升军事理论课教学质量;发挥新媒体作用，拓展军事理论课学习渠道;营造国防教育氛围，形成校内全员育人合力等方面提升军事理论课育人效果。
关键词：普通高校;军事理论课;育人效果;路径;网络视频课
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2019）04-0082-03
《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《军事课大纲》）规定“军事课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础”[1]。可见，军事理论课教学在国防教育中具有重要的地位，对提高学生的国防意识，增强学生的爱国主义具有重要的影响。军事理论课教学效果如何，关系到国防教育的育人成效，关系到国家的安危与民族的发展，关系到中国梦和强军梦的实现。
一、徐州市普通高校军事理论课教学开展现状
我國自1985年开展学生军训试点工作以来，尤其在2001年结束军训试点工作之后，普通高校陆续开展了军事技能训练和军事理论课教学。教育部也多次发文要求各高校按照《军事课大纲》的要求开展军事理论课教学，切实提高军事理论课的教学效果与质量，发挥军事理论课在国防教育中的育人作用。
目前徐州市共有10所普通高校（不含独立学院），其中本科院校4所，高职高专院校5所，民办学院1所。10所高校全部开设了军事理论课，其中7所高校由本校专兼职教师担任主讲教师，3所高校外聘军校教员担任主讲教师;1所学校有4名专职军事理论课教师，6所学校各有1—3名专职教师，3所学校没有专职教师;1所高职学校还开设了军事理论网络课程。各高校采取多种措施吸引广大学生积极参与到军事理论课学习中，确保了军事理论课作为国防教育主阵地的存在，发挥了对学生进行国防教育的作用。近年来，徐州市大学生应征入伍比例不断提高，一定程度上说明军事理论课取得了一定的育人效果。但是与军事理论课教学应该发挥的作用相比，军事理论课育人效果还不尽如人意，还需要进一步加强军事理论课教学与管理，进一步发挥它的育人作用。
二、徐州市普通高校军事理论课教学存在的
问题及原因分析
尽管徐州市普通高校军事理论课教学在育人方面取得了一定的成绩，但是与军事理论课担负的重要性相比，还没有做到位，目前军事理论课主要存在以下一些问题，其制约着军事理论课育人效果的发挥。
（一）存在的问题
1.课程地位不高。徐州10所本专科院校都高度重视学生军训工作，积极预防发生各种意外事故，认真组织军训汇报表演和总结表彰大会。但是高校对军事理论课教学没有那么多的热情，认为不是很重要，3所高校没有军事课教师，主要外聘徐州两所军校的军事教员来开展教学;其他学校的专职教师人数最多不超过4人，主要以校内兼职教师为主，大大影响了军事理论课的育人效果。
2.教学水平不高。要想发挥军事理论课的育人效
果，需要在课堂教学上下功夫，让学生喜欢上军事理论课，这就需要军事理论课教师有过硬的教学基本功和军事素养，需要既懂教学又懂军事的复合型人才。而军事素养不是很容易养成，要么在军队接受过系统训练，要么自己长时间研究军事，要成为一位专家型军事教师十分困难。目前徐州高校除了外聘军事教员的课堂外，有少数教师的军事理论课堂受学生喜爱，部分军事课教师的课堂并没有吸引力，很难发挥出军事理论课的育人效果。
3.教学班人数较多。目前徐州市普通高校军事理论课由于教师数量不足，很少有小班教学，动辄一百多人、甚至几百人一个教学班，这样就使得课堂难以管理，教师与学生很难进行互动交流;学生也会借机“浑水摸鱼”，无法保证出勤率，影响了军事理论课的教学效果。
（二）具体原因
以上问题的存在，影响了军事理论课的育人效果，具体分析有以下几个方面的原因。
1.学校重视不够。徐州市普通高校军事理论课教学水平良莠不齐，领导重视的学校，学校教学水平就高一些。学校是否重视，体现在学校是否成立了军事理论课教学机构，有的学校至今仍没有设立军事教研室，仍然由“两课”教师、兼职教师或者外聘教师来上军事理论课;还体现在军事理论课的课程性质和学时保证上，军事课大纲规定“军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。军事课（含军事理论教学和军事技能训练）列入普通高等学校的教学计划。军事理论课教学时数为36学时”[2]。有的学校没有开足36学时的军事理论课。
2.缺乏学科支撑。军事理论课教学水平不高的重要原因是军事课教师的教学能力不足，外聘军校教员除外，徐州市高校目前没有正高级（教授、研究员）职称的军事课教师，这样就很难形成优秀的教学团队，很难具有较高的教学质量。之所以出现这样的情况，是因为到目前为止，国家还没有在普通高校设立军事学学科或者国防教育学科，军事课教师的职称只能在思政系列或者其他系列上参评，这就影响了军事课教师的教学热情和队伍的稳定性。
