新时期下研究生管理面临的困境及对策分析

　　摘要：针对省属高校二级学院研究生管理中存在的问题，分析了原因所在，并结合实际工作提出了建议和意见，以期能进一步规范和完善研究生管理工作的运行体制，最终提高研究生教育管理质量和水平。
　　关键词：研究生管理；困境；对策
　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0040-02
　　随着经济的飞速发展，科技强国和人才强国战略的执行，研究生教育的多元化发展，研究生教育在推动高水平大学建设和创新型国家建设中的作用和地位越来越重要。我校已进入省部共建和“2011计划”，研究生培养模式改革已提上议事日程，迫切需要借鉴高水平研究生培养模式及经验，提升研究生培养质量和国际认可度，深层次的改革迫在眉睫。深入研究高校研究生管理中存在的问题，改革和完善研究生管理模式，对提升研究生管理水平，提高研究生培养质量，都具有十分重要的意义。
　　一、当前研究生管理的困难和偏差
　　现阶段的研究生管理雖制定了一系列的政策制度，规范了研究生教育的过程管理，强化了研究生培养的目标管理，但研究生管理工作仍然存在着一些不足之处。传统的教学管理已经不能很好地适应新时期研究生教育的要求、研究生教育多元化的新形势及建设一流学科的需要，研究生管理的水平有待进一步提高。
　　1.研究生生源质量不佳，学生学术抱负不高。生源质量好坏直接影响研究生的培养质量。学院招收的优秀生源少，学员结构不尽合理，本科“985”和“211”院校的毕业生鲜有。学院缺乏好的吸引优秀生源的政策和奖助措施，导致无法留住自己培养的优秀本科生。招收的一些研究生缺乏学术追求，以获得文凭为学习目标者大有人在，“坐冷板凳”潜心研究的不多，导致高水平、高质量论文发表数量少之又少，高水平成果产出能力有限，极大地影响了高水平研究型学院的建设进程。
　　2.研究生导师过程管理不强，指导学生积极性匮乏。研究生的教学方式不同于本科生，除了基本的课堂教学，更多的是对其创新能力和科研能力的培养。把科学研究引入教学过程是研究生教育区别于其他层次教育最为显著的特点。导师的责任意识会直接影响研究生的学习状态，从而影响研究生的教学质量。
　　因为原先的导师队伍学术科研水平、认真负责程度良莠不齐，导师资格又是终身制，所以学院、学校适时推出了导师招生资格考核制度。但考核制度褒贬不一，尤其在一定程度上打击了年龄偏大、近几年科研成果缺乏的老导师的积极性。因此，如何使研究生导师队伍保持旺盛活力，建设一支师德高尚、业务能力强、富有创新精神的导师队伍是摆在我们面前的一道难题。
　　3.研究生工作投入不足，后勤保障不到位。学校、学院对研究生的专项经费投入太少。科研项目预算中，没有直接针对研究生的开支，对研究生的研究经费投入机制尚未完善；又比如缺乏对招生咨询、招生宣传等专项经费的支持。
　　研究生专业教室、实验室、数据库配套明显不足，缺乏一个具有浓厚学术氛围的场地。部分数据库的使用、无线上网等始终是研究生座谈会上的热门话题。学生参加国内、国际学术会议的机会少之又少，长期学术交流访问尚在摸索、尝试阶段。
　　4.研究生管理信息化程度不高，课程改革力度不大。研究生工作的相关数据不能共享，同一数据需要多次索取，既重复劳动、增加工作量，又容易导致失误，影响工作质量。现有研究生教学管理的手段和方式较为落后，尤其是成绩和教学选课管理，还未实现真正的信息化、系统化和网络化管理。整个教育管理的质量监控与反馈体系不健全。
　　有些课程内容陈旧，跟不上时代的脚步，本科、硕士、博士课程三个层次区分不明确，课程间彼此内容重复率高、研究生课程本科化，甚至有些专业课有名无实。选用高质量的研究生教材将直接影响教学效果和质量，滞后的课程建设必然会导致对教材选用缺乏足够的重视。研究生核心课程建设力度不强，受益面不广。
　　5.研究生教学管理责、权、利不明确，专职人员严重不足。当前研究生管理机构的领导大多从教学科研出色的导师中选拔出来，这些领导长期在第一线工作，熟悉研究生教育教学工作，但要兼顾学术研究和行政管理，有时会力不从心，或时间精力分配不均衡。而专职的研究生教学秘书一人身兼数职：从招收学生到过程培养，从课程教学到学位申请，从课程考核到论文答辩，从项目申报到报告撰写，从导师遴选到导师考核，从学科申报到学科建设。平时全部沉浸在繁杂琐碎的事务中，没有时间去研究管理工作中面临的问题，并思考如何快速有效地解决。
　　二、新时期下提升研究生管理水平的对策分析
　　1.规范好优质的教育管理过程。我们要建设人才大国、人才强国，研究生教育要走内涵式发展道路。在新时期下，要探索研究生教育规律，大力深化改革，把研究生教育发展的中心从规模扩张转移到质量提升上来。这可以分几步走：根据社会需求、人才培养要求制定出合适的、正确的、高质量的培养方案，优化课程设置；选派优秀的教师授课，及时对教学效果进行评价；深化课程教学改革，建设好核心课程，组建好优秀课程群。鼓励学生发表高质量的期刊论文，走出去汲取国内外同研究领域的前沿知识；把好论文盲审关，提高学位论文质量，经得起论文抽检。
　　2.构建好畅通的信息化系统。信息化建设是一项长期、不断发展的工作。现阶段，利用信息化来改变手工操作统计分析，提高工作效率和准确率已经非常普遍。实际工作中，要根据工作要求、经常调研信息系统的使用对象，改革不良模块，增添新的实用模块，也要做好信息系统开发人员和研究生管理人员的协调沟通，共同做好系统的规划，为系统使用者提供最佳体验。更新信息管理系统本身就是一个学习的过程，符合现阶段要求打造学习型组织的要求，有助于管理人员重新审视业务、厘清思路，更高效地完成工作任务。
　　3.有效地引导新媒体发挥作用。新媒体是依托互联网、移动通信等新技术向大众提供信息服务的新兴媒体，研究生可以利用搜索引擎、博客、微信、微课等多种形式获得惊人的信息量。搜索引擎让研究生获取最新最全的海量信息知识；微信和博客使得朋友圈迅速扩大，交友方式完全颠覆以往；微课的介入不仅让授课老师的思路拓宽，还可提高研究生的课程学习质量。大量的新媒体蜂拥而至，使得研究生的学习更加便捷、生活更加精彩。管理人员要运用好这些新媒体，优化新媒体传播环境，构建好健康积极向上的网络教育阵地，让正能量充满每一个角落。
　　4.建设好专业化的精干管理队伍。高素质的研究生管理队伍是培养高水平研究生的重要保障，领导干部和专职工作人员应该有认真严谨的工作态度，过硬的业务素质，较强的组织和协调能力，超强的服务意识和责任感，这样才能使整个管理工作流程高效运作。
　　研究生管理者急需提高业务能力和管理水平，既需要自身在平时不断学习，也需要通过各种渠道进行培训。针对时下的研究生教育热点问题、工作中出现的问题、国内外其他高校好的做法进行立项研究。鼓励在职研究生管理人员参加培训，去更高层次的高校有目的、有参照、有任务地学习、交流、模仿、借鉴。建立一套符合实际的、可操作的、科学规范的考核机制，同时也要建立一套激励和惩罚机制，充分调动工作人员的积极性和主动性，真正促进研究生教育的改革和提高办学质量。
　　5.构建好适当的管理评估平台。建立有效的研究生管理质量的评估体系，从研究生生源、研究生培养方案、课程改革、学科建设、导师队伍建设、辅导员等研究生教育教学管理多方面统一监督，并将资源配置和考核评估结果挂钩。年初下达任务，年末进行绩效考核，检验完成的情况和质量，这个工作可以让学院和学校非常清晰地明确自身工作状态、目标完成情况、和其他学院的对比差距，便于及时总结，进一步提高研究生管理质量。
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