中职英语教学中的德育研究

　　摘 要：英语教学模式的探究是当前教学模式改革与创新的前沿，作为中职院校的英语教师，中职院校学习环境的特殊性在一定程度上决定了在中职院校的英语教学过程中必须进行德育渗透，坚持把德育放在比较重要的地位。基于教学经验与教学实践性，探究中职英语教学实行德育的必要性与重要性，并提出一定的可行性意见和建议。
　　关键词：中职院校；英语教学；德育；人文关怀
　　中职院校的学生由于其本身所具有的特殊性，在学校教育中
　　更应该突出德育的地位和重要性，这不仅关系到学生的成长、成
　　才，更是学校具有高度社会责任感的重要体现。而随着社会的进步与发展，英语对于中职院校的学生来说，其重要性也逐步凸显。因此，英语教育作为教学改革的先锋阵营，其施行德育的全新教学模式势在必行。接下来，笔者将对中职院校的英语教学实施德育进行系统的论证，以期促进当前中职院校的英语教育与教学。
　　一、在中职英语教学中开展德育的必要性和重要性探究
　　1.当前中职学生在英语学习中存在的德育相关问题
　　我们知道，当前中国的应试教育使进入中职院校学习的学生多数学习成绩较差，这就使他们在学习方面严重缺乏自信，甚至会导致他们自卑心理的产生，而长久自信的缺乏会使他们对英语学习完全失去热情，这也就背离了我们进行英语德育教学的初衷。此外，学生学习成绩差都有一定的原因，多数进入中职院校学习的学生是由于自我控制能力不够、学习习惯较差造成的。因此，当他们进入中职院校学习时，其不良的学习习惯并不会得到改善，甚至会变本加厉，严重阻碍学生英语的学习，甚至会影响到学生今后的发展。最后，由于在中职院校英语课程是公共基础课，学生可能会更重视专业技能的学习，而忽视对英语的学习。
　　2.当前教师在课堂教学中存在的问题
　　在教学过程中，教师与学生是作为一个联动机制存在的，具有相互影响、相互促进的作用。在中职院校的英语教学当中，多数教师由于遵循旧的相对稳定的传统教学模式，而未能做到及时进行德育的渗透教育，这就使得学生在课堂中不能很好地受到德育方面的理念和知识，从而形成一定的恶性循环。教师教学模式中相关内容的缺乏，使学生没有在学习中感受到自身存在的关于主动性的价值，而导致他们在英语的学习过程中存在一系列的问题，这些问题又成为阻碍教师进行德育教学模式创新的绊脚石。这就形成了一个恶性循环，因此就需要及时解决教师在课堂教学中关于德育的相关渗透问题，从而改善整个局面。
　　3.中职院校英语教学环境方面存在的问题
　　在当前整个中职教育当中，坚持以学生为本的、尊重学生个性的、重视学校爱国思想以及奉献思想的理念几乎处于完全缺乏的状态，尚未萌芽。因此，这样的大的教育环境，使学生的德育方面本身就缺乏知识与素养来源。而正是因为这样的局面，也为以英语教学为范本的德育的开展提供了一定的现实必要性。
　　二、关于在中职英语教学中开展德育的几点建议
　　1.从教师个人教学模式入手，革新教学方式
　　在英语教学当中，教师发挥着尤为重要的作用。首先教师可以从课堂教学和日常交流入手，时刻将德育理念融入英语教学当中。在课堂教学当中，教师应当充分尊重学生的重要性，为学生创建一个充满人文关怀的课堂学习环境。学生在感受到尊重之后，对英语学习的热情也会得到一定的提高。此外，教师在课堂中利用英语为学生讲述德育相关知识，既可达到英语学习能力提高的目的，也使学生受到德育熏陶。而在教师与学生的日常交流之中，教师也可以提高自己的亲和力，用英语对学生进行鼓励、表扬等，为学生创设英语的语言环境的同时，增强学生个人的自信心，这不仅影响到学生对英语的学习，也有可能为学生今后的学习与生活打下基础。
　　2.提升对学生的人文关怀，增强学生学习的热情和信心
　　由于中职院校的特殊性，每个学生的英语学习水平与英语能力都是不同的，因此传统教学模式中的“一刀切”不仅使英语基础薄弱的学生对英语学习逐渐失去了信心，也使英语水平较高的学生在英语的学习中不能完全发挥自己的才能。而在德育加重的教学模式中，需要加强教学过程中对学生的人文关怀，充分尊重学生在英语学习中的合理的个性和发挥。例如，可以为学生量身定做属于他自己的英语写作学习计划，层次较低的学生可以从教材中所要求学生掌握的单词记忆开始，然后通过学习教材中的文章来理解英语写作的运用环境、写作技巧等。不同的任务分配也就带来了相对不同的考核标准，因人而异的考核标准将会在很大程度上
　　提高学生的学习能力和学习热情。
　　3.在与英语相关的社会实践中加强对学生德行修养方面的
　　渗透
　　教师在课堂教学与日常生活中进行英语德育渗透之后，只有将所学知识与社会实践相结合，才更能提高学生的德育水平。当然，进行社会实践也是需要与英语课本中的内容相结合的，如，课本中涉及的环境保护、关爱弱势群体等内容，针对这些内容进行社会实践，既能在实践中提高学生对德育的具体感知，也能够对课本内容进行一定的巩固与升华。学生在社会实践的过程中，需要教师进行一定的引导与鼓励，从而在现实生活中培养学生的社会责任感。而正是基于这样的课堂教学与实践教学相结合的模式，才能真正激
　　发学生对国家、对社会的情感，从而达到德育的目的。
　　总之，任何一种具有创新性的教学模式都需要以一定的实践来进行检验，德育英语的教学模式也是如此。笔者相信，只有在教学中激发学生的学习热情和道德情怀，这样的课堂教育、中职教育才是成功的，也才能从真正意义上促进学生的全面发展。
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　　编辑 韩 晓