现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势

　　摘要：现代教育管理理论丛林在内容构成方面的日渐丰富与发展，在不断提升现代教育管理理论研究工作的时代性和深刻性条件下，也为各级学校实际开展的日常化教育管理工作实践进程，构筑和提供了丰富且多样的理论指导条件。在充分认识现代教育管理理论丛林的发端过程，以及现有发展困境条件下，揭示其未来发展趋势，对于助力现代教育管理理论丛林的不断完善具备重要意义。本文围绕现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势论题，择取三个方面展开了简要的阐释分析。
　　关键词：现代教育管理理论丛林       发端       困境       未来发展趋势
　　中图分类号：G47 文献标识码：A
　　从历史发展演化过程的角度展开阐释分析，西方发达国家的教育管理理论体系在其百余年曲折而多样的时间进程之中，依次经历了经验管理阶段、科学管理阶段、民主管理阶段、科层管理阶段，以及系统管理阶段等几个具体化的实践发展阶段^[1]。从现代教育管理工作的宏观化实践过程角度展开分析，教育管理学科基本理论的持续丰富和发展，本身不能对教育管理工作的实践过程提供指导和效益，因此教育管理者实际秉持的复杂化管理理论，与其实际面对的真实学校管理实践环境之间所出现的巨大差距，直接导致现代教育管理理论研究与发展工作的重要意义遭受了来自多元化社会主体的严重质疑^[2]。从整体性理论分析视角展开阐释，现代教育管理理论丛林在其持续不间断的发展演化过程中，也同时真切且直观地面对着来自现代教育管理工作实践主体的质疑，因此，出于现代教育管理理论丛林持续性深化发展的角度，以及现代教育管理基本理论与现代教育管理工作实践流程相互关系的角度，如果无法从整体性层面认识和了解现代教育管理基本理论的起源、发展瓶颈，就无法对现代教育管理理论丛林的未来发展趋势，做出清晰准确且深入的分析和判断^[3]。基于上述研究背景，本文将会围绕现代教育管理理论丛林的发端、困境与发展趋势展开简要阐释。
　　1现代教育管理理论丛林的发端分析
　　教育管理学学科理论体系的发展过程，具备着表现显著且鲜明的借鉴性，与管理学理论中涉及的概念范畴要素具备密切相关性^[4]。从研究工作的具体实施过程角度阐释，现代教育管理理论丛林在确定其基础性研究对象和研究方法过程中，实现了对管理学理论丛林的深度借鉴和参考，在将类型多样的管理学思想理念和应用方法在学校行政管理工作过程中加以推广运用背景之下，结合学校日常教学管理业务运行过程中面对和遭遇的实际情况，形成了一套具备实践特色的教育管理理论体系^[5]。
　　源于现代教育管理理论丛林在发端和形成过程中深度借鉴了管理学理论丛林中的相关内容，因此在梳理和揭示现代教育管理理论丛林的发端和起源过程中，有必要预先针对管理理论的历史发展过程展开简要的分析梳理。基于时间顺序维度，美国著名思想史研究学者雷恩将管理理论的发展演化过程具体划分为四个阶段：早期管理理论阶段、科学管理理论阶段、社会人管理理论阶段，以及现代管理理论阶段四个时间阶段。而遵照我国部分管理学理论研究人员阐释的观点，西方管理理论的历史性形成发展演化过程，大体上可以被具体划分为三个基本的时间阶段：古典学派研究阶段、人际关系学派研究阶段，以及管理科学学派研究阶段。
　　从宏观性学理分析的角度展开阐释，现代管理學基本理论的发展演化过程既是文化的发展过程，也是文化的发展产物。管理学科既是一门具备独立体系的科学，也是一种文化，其本身具备自身专有的价值观认知体系、信仰体验、应用工具，以及语言表达模式。从文化解析的角度针对现代管理的基本理论发展脉络展开梳理分析，可以给出三条基本的发展线索：一是以科学文化为基础的科学主义研究发展线索，主要内容是对科学主义的研究和探索。二是以人文主义文化为基础的人本主义研究发展线索，主要内容是针对行为管理基本模式和基本方法的研究探索，三是以知识文化为基础的文化主义研究发展线索，主要内容是针对文化管理基本理论和基本方法的研究和探索。
　　现代教育理论丛林在发展演化过程中，同时实现了基于管理指导思想和管理应用方法层面的丰富和优化，同时在研究分析范式层面也逐步进入了成熟化的实践阶段。
　　有关西方教育管理理论流派类型的研究分析工作，我国不同学者给出了不同的研究阐述。而在分类研究工作过程中，大多数学者是在严格遵照教育管理理论发展过程中的时间顺序加以阐释的。遵从现有的研究文献，我国学者在分析和梳理西方学者创立和提出的类型多样的教育管理理论过程中，通常倾向于先引入介绍基础性行政理论或者是管理理论，之后再针对上述理论要素在教育管理工作过程中的实际应用展开探讨分析，该种研究方法属于管理学理论研究过程中的纵向视角。在此基础上，我国也有部分学者基于横向角度针对西方教育管理理论展开了梳理分析，其重点是在捕捉和把握西方教育管理理论早期内容层面的重点项目（也就是流派特征）基础上，针对西方教育管理理论的发展演化路径展开梳理分析。从横向角度展开分析，西方教育理论领域的主要流派包含科学主义研究流派、人本主义研究流派，以及自然连贯主义研究流派等，其基本特色主要展现在背景方面、过程方面、内容方面，以及哲学性理论基础方面。
　　从理论性发展起源角度展开阐释分析，现代教育管理理论丛林的起源过程实现了对现代管理基本理论的借鉴，在发展演化过程中充分关注和结合了学校日常化教学工作过程中面对和遭遇的实际情况。形成了类型多样的现代教育管理理论研究成果。
　　2现代教育管理理论丛林目前面对的发展困境
　　2.1因理论基础固有缺陷而诱导形成的学科独立缺陷