人教版三上秋天的雨教学设计_《秋天的雨》教案

《秋天的雨》教案 目标：
1、正确认读本课生字词。

2、 正确流利有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵喜爱的部分，感受秋天的美好。

3、 抄写喜欢的语句，积累好词句，用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

重点：通过生动的描写，体会秋天的美好，感受本课的语言美。

难点：体会课文中多种修辞方法的使用。

教学过程：
一、 谈话导入，调动情感。

1、 配乐播放有关秋天景象的图片。

2、 在播放中提问：喜欢秋天吗？为什么？生自由谈。

3、 师：老师也很喜欢秋天，因为秋天是个美丽的季节，那秋天的雨是什么样的呢？ 下面让我们一起走进课文，欣赏秋雨吧。引出课题，板书，齐读课题。

二、 检查预习。出示生字词，读（齐读、个读、领读、排火车读都可以，重点强调几个字） 三、 朗读整体把握课文。

1、 指名生分段朗读课文。引导生思考：课文写了几个自然段？每段内容是什么？ 2、 随机出示课件：打开大门，走进秋雨，五彩缤纷的颜料盒。（银杏树、枫树、田野、橘子、柿子、菊花……）气味（各种水果） 小动物们…… 一首歌 3、 随机板书：钥匙 颜料 气味 小喇叭 丰收的歌 快乐的歌 四、 拼读课文，感悟秋雨。

1、 你最喜欢哪一部分？ 随机变化。（生说哪一段就讲哪一段，不必苛求顺序。） 第一段重点：注意清凉和温柔两个词，体悟感觉。

轻轻地，轻轻地，趁你没留意 语气轻柔 第二段：
1、比喻句“黄黄的叶子像一把……夏天的炎热”“红红的枫叶……秋天的凉爽”“田野像金色的海洋” 2、拟人句：“橙红色是给果树的……你挤我砸，争着要人们去摘呢!”你挤我砸可让生表演。

“菊花仙子……频频点头”学习比喻句、拟人句要随机出示图片（相关的）在学习句子时要多种方式反复体会读。

第三自然段：
1、 出示图片：梨、菠萝、苹果、橘子 2、 师：深深吸一口气，闻到香味了吗？美美的体会读一下，在文字中品尝水果的味道！ 3、 思考：还会有什么味道呢？ 第四自然段（图片） 1、 秋雨吹起小喇叭会对好朋友说些什么呢？ 2、 说说小动物和植物们为过冬做了哪些准备，可用简单的动作表现，提示：小青蛙冬眠。

第五段：总结、赞美，给人们带来了幸福与快乐 总结全文感悟：
秋雨带给了我们什么？你最想在秋天里干些什么？ 课件出示：相关歌曲或一首秋天的小诗，升华学生的感情，美美的读最后一段！（可以多形式多读几遍） 作业：画一幅秋天的画