跃出龙门万点春

　　罗浮山厚重的余脉延绵出了脚踏实地的风气，增江水奔涌的步伐演奏出了善思求变的旋律。位于粤中大地的广东省惠州市龙门县远程办，将学用视为远教工作的重中之重，推出了“团队榜”工作法，以站点抓学用、以服务促学用、以积分督学用，种种扎实有效的措施如缕缕熏风，让这座粤中小城的远教学用工作绽放出了万点春意。
　　源水流长润龙门
　　远教终端站点是面向基层党员群众的最前沿阵地，其实效作用能否得到发挥，直接关系到学用工作能否真正落到实处。龙门县远程办充分注重打好“以站点抓学用”这张牌，自2013年以来，在全县范围内组建了“远程教育流动工作队”，队长由各乡镇（街道）中心站点管理员担任，队员从该乡镇（街道）管辖村遴选1到3名政治素质高、业务能力强、能吃苦耐劳的村终端站点管理员担任，让站点管理员承担起了加快学用转化的主力军职责。他们尽职尽责地流动着，如源头活水般润遍了龙门大地。
　　分片包干+联动管理，实现全覆盖。首先，每个工作队都划定责任区，以自己所在乡镇（街道）为主要工作区域开展工作。其次，某乡镇（街道）需要外援时，邻近工作队会跨区增援。这种“分片包干+联动管理”的方式，既明确了责任，又盘活了资源，使全县站点工作得以稳定且有活力地开展。据统计，目前全县已成立了11支远教流动工作队，成员达37人，流动工作已经覆盖了全县155个行政村和23个社区。龙江镇的罗春妮近来可成了大忙人，身为组织办干事、科教文卫办主任的她，又兼职当上了龙江镇远教流动工作队队长，下面还配了三个兵：六子园村的林繁、良塘村的陈美君、沈村的李展平。四个人一心扑在远教上，把龙江镇及下辖的12个村、两个社区的远教工作搞得蒸蒸日上。前阵子，当龙潭镇接到紧急任务、忙得打不开点时，龙江镇的流动工作队在县远程办的调度下，第一时间就去帮忙，又是忙设备维护，又是忙教学培训，解了龙潭镇的燃眉之急。对此，罗春妮深有感触地说：“哪儿缺人了，就往哪儿调力量。这个联动动得妙！”
　　流动督查+入户调研，力求真落实。首先，每个工作队每月在全乡镇（街道）内巡回流动，对辖区内各终端站点的学习活动进行随机检查，并将结果记录在案，每季度进行通报，先进的予以表扬，落后的给予批评并限下季度内改正。其次，工作队定期到群众家里进行走访调研，收集群众学用需求信息并整理后下发到该村（社区）站点，跟进抓好落实。这种“流动督查+入户调研”的形式，既有效监督了站点运行，又及时掌控了群众需求，可谓一举双效。蓝田乡远教流动工作队在小洞村走访时，得知蜂农刘苟金家想学些新的养蜂技术以提高效益。工作队十分重视他的这一需求，回到站点后在远教平台搜寻到了最新的养蜂技术课件，并刻录成光盘，送到了刘苟金家。学习了最新的花粉饲养技术和养蜂疾病防治知识后，刘苟金如今成了远近闻名的养蜂大户，日子过得一天比一天美。自2013年以来，全县11支远教流动工作队已累计下村开展督查74次，搜集基层党员群众学用需求信息累计上万条。
　　培训飞入百姓家
　　教学培训是加快学用成果转化的重要途径之一。如何加强教学培训的实用性与针对性，是各级远教部门着重考虑的问题。龙门县远程办积极打造“以服务促学用”的目标体系，自2013年以来，依托远教各成员单位及县直各相关单位，组建了“远程教育惠民讲师团”，成员均为所在行业领域内有较高学术水平的专家、学者及专业技术人员。强大的技术支撑、周到的培训体系，恰如放下了“身架”的堂前燕，飞入了寻常百姓家，使全县基层党员群众“培训不再难”。
　　分组定责+按需培训，实现服务零距离。首先，县远程办按照本地实际需求，在讲师团内部设立了政策法规宣传、农业技术培训、职业技能培训、科普文化宣传4个组，并明确规定各组成员的具体工作职责。其次，根据各乡镇（街道）的共性需求以及不同培训对象的个性需求，通过视频教学、专家答疑、现场指导等形式，开展内容丰富、针对性强、适合民情、易学实用的培训活动，收到了良好效果。惠民讲师团里有个专家叫黄荣生，是县水果办主任、高级农艺师。自从参加了讲师团，他只要一有时间就往基层跑，全县的行政村几乎跑了个遍。现在他在每个村都有“亲戚”了，只要他一去，村民们都是笑脸相迎。“黄专家”为农民兄弟也真没少出力，尤其是他的主研项目——香蕉种植，更是让蕉农们年年都能获得大丰收，为此，大家都亲热地称呼他为“我们的黄专家”。目前，专家团已有正式成员26名，共组织开展了44期70多场专题培训活动，受惠群众达8000多人次。
　　专家交流+学员评课，确保教学零障碍。首先，县远程办每周定期在讲师团内部开展交流，专家们聚在一起，畅谈工作得失，并记录改进建议，以利于今后培训工作能更上一层楼。其次，每次专题培训后，均在现场随机选取一定比例的学员，为授课专家打分，分数作为衡量专家工作成绩的标准之一。“交流+评课”的创新形式，使讲师团始终沉浸在和谐向上的良好气氛里，而培训能力及成果自然也是水涨船高，专家是开开心心来上课，群众是高高兴兴回家去，真正实现了教学培训的“零障碍”。据初步统计，自讲师团成立以来，已举办内部交流23次，学员评课意见累计22000多条。5月21日，讲师团例行的专家交流会议又召开了，会场内热闹非凡，专家们你一言我一语，献计献策。植保专家李子元感慨道：“通过这几次上课，我感觉啊，以后得适当增加些病虫害防治方面的内容了。”畜牧专家廖少惠接上了话茬：“现在养鸡的多，以后要在禽类养殖方面多想想新招数了。”农技专家陈国添也不甘人后：“果田中耕的课程，我看以后还得加强，前两次效果不是很好。”……热闹的笑声时不时冲出会议室，响彻了整个天际。
　　积分榜上数优劣
　　衡量学用成果的多少，向来是个难题，似乎很难用量化指标来表达；然而，龙门县就突破了这一羁绊，采取了“学用积分榜”这一创新形式，以积分督学用，将远教工作体系所容纳的所有成员都录入积分榜，包括各级站点管理员、村两委班子成员、示范户、示范基地等，他们的学用效果如何都一“榜”了然，学用成果从此看得见了，也“分”得清了。