优秀教师事迹材料精选5篇汇编 优秀教师主要事迹材料

优秀教师事迹材料精选5篇 ！ 【篇一】 人称“布丁妈”的她平时就像邻家大姐姐，微笑满分，时刻关心同学，萌到心坎里；
一旦礼服加身，瞬间女神范儿，演讲、主持一手抓。双面女神，反转魅力，谁说辅导员不能美美哒！——这是钱珊的学生姚虹给她写的一段深情告白！ “教育的核心是人格心灵的唤醒，我希望融我的生命体验与学生，融学生的生命体验与我，让生命之花开满每一个角落！”这段话，是钱珊获省辅导员职业能力大赛一等奖时，在主题演讲环节中对自己的一段深情告白！ 让“生命之花”在倾听与对话中萌芽 本科读师范专业的钱珊，对教育工作有着一种天然的亲近感。大学期间，因为综合表现突出，她获得了“全国三好学生”和首届“浙江省十佳大学生”的荣誉称号。当得知学校在招聘辅导员，她毅然决然地递交了报名表，她说，“我希望成为一名像我的辅导员一样的教育工作者，把生命放在生命里！” 爱生如子是学生们对钱珊的一致评价，所以大家都爱用她儿子的小名“布丁”来昵称她“布丁妈”。说起布丁妈，许多人都想起学生中流行的一句话：“妈妈喊你吃早饭啦！”2010年，钱珊萌生了“布丁妈早餐会”的念头，初心很简单，希望贴近学生。一开始，主动报名的学生并不多，她就主动出击，食堂、寝室、超市、体育场……哪儿都能成为她和学生谈心的地方。“宗教信仰学生谈话记录表”、“家庭经济困难学生受资助情况动态表”、“学业预警学生动态表”……这些都是每次“早餐会”的前后钱珊必须打开并做好记录的文档。

为了让学生们的早餐吃得“有滋有味”，她还时不时地邀请班主任、系主任、教务科老师一起参加；
为了早点赴约，她有时6点多就要从家里出门，也顾不上照看家里的孩子；
为了不耽误学生上课，钱珊有好几次都提前问好学生想吃什么，然后买好放在桌上，等着学生。就这样，“布丁妈早餐会”在学生中口口相传，5个，10个，20个，100个……学生们把参加“早餐会”变成了一种习惯。

2017年一位学生突发癫痫，钱珊独自一人在医院急救室陪了4个小时。这个孩子回到学校后，也成了“布丁妈早餐会”的主动邀约对象。“布丁妈，那天我发病的样子肯定吓到你了吧，如果没有你及时送我去医院，医生说我的脑部很有可能留下病灶……”这样一个个动情的生命个体，在“早餐会”的邀约名单里还有很多。“布丁妈，我拿到宾夕法尼亚大学的offer啦！”、“布丁妈，我考上北京大学的研究生啦！”、“布丁妈，谢谢你早餐会上帮我指导文本，我拿了特等奖哟！”钱珊的同事开玩笑地她说，“学校给我们的餐补费，你都用来请学生吃早餐了吧” ！ 在钱珊的办公桌里，藏着五本这样的“宝贝”，那是3万余字的“早餐会”工作日记，记录着她每次与学生畅聊的点滴，也记录着她所带的每一个学生的成长轨迹。她知道，那是一扇扇学生向她打开的窗。布丁妈，这个温暖亲切名字下的生命，在她的道路上一脚一脚深深地走、慢慢地走，一径长途满撒花香。

让“生命之花”在创新与实践中开花 让每一个学生生命生动起来，丰厚起来，高尚起来，博大起来，是教育者的使命之一，也是钱珊一直在思考的问题。

在高校里，每逢期中检测、期末考试都是学生最忙的时节。但与此同时，作弊刷绩点、求及格也成为高校考风学风的严重问题。钱珊也一直在思考如何让考试作弊这一“诚信风险点”变为育人的契机呢？2012年，她和同事们一起承担起了“诚信考场”的试点工作。“一开始还不大理解，考试就考试，为什么要无人监考，还要签诚信考试承诺书。”面对学生中的不理解，钱珊无数次走进寝室、走近学生，与他们促膝长谈，“诚信考场并不是学校对学生的刁难，而是学校提供了一个让学生检验自己在这段时间收获多少的机会，无论是做学问，还是做人。”学生们渐渐觉得诚信考试让自己的思想发生了变化，端正了对大学生活的认识，对人生更有责任意识了。为了鼓励和肯定学生，钱珊提议给学生颁发“诚信证书”，嘉奖他们在四年本科学习中一直坚持无人监考的诚信考试。学院推行诚信考试制度7年来，共有1026名学生获得了这份由学校开具的“品质证明”。“诚信证书”在用人单位中已经小有名气，他们也非常认可。这个创新做法，还获得了中国教育新闻网等多家媒体的报道。

在学生“第二课堂”的探索上，钱珊也一直努力着。2012年，她带着学生一起筹建起了全省高校第一个“外语村”。“外语村”立足全球视野，努力为学生创设一个多文化、多语言的外语模拟学习空间。筹建初期困难很大，跑场地、筹资金，想方案，钱珊甚至还当起了装修设计师，用软件自己琢磨着绘制出了“外语村”的水电分布图和家具摆放图。一年后，钱珊又提出以“伙伴式”理念提升“外语村”的文化内涵，通过构建复合型“伙伴式”团队、实施社会化“全媒体”传播、运行互动型“外语仿真”空间、打造开放式的“实践检验”格局，积极延伸外语学习的“第二课堂”。8年多来，参与“外语村”活动的学生已达3000余人次，从这里走出了一批批国家级学科竞赛达人和服务中国杭州G20峰会、世界互联网大会的优秀涉外志愿者。这个项目还获得了杭州市“十佳百优”创新创优项目，多次受到《浙江日报》、浙江电台等多家新闻媒体的报道，她个人也获得了“浙江省优秀教师暨浙江省高校优秀辅导员”荣誉称号。

这位“85后”辅导员有着强烈的好奇心，和学生一样，喜欢探寻新鲜事物。2013年，钱珊提议打造学院学生工作专属APP：e外，利用手机通讯工具和移动互联网开展学生工作。在e外的前期研发和运行过程中，钱珊都倾注了大量的心血。她在e外中创设了师生通讯录板块，全院1100余名学生和100余名老师的交互沟通变得无缝隙；
她在e外中创设学生活动在线报名和点评板块，半年间学生在线报名活动5326人次，点“赞”1680余次，互动点评780余条；
她在e外中增设家长通讯录，让家校互动变得便捷通畅。钱珊还注重发挥e外的思政教育功能，通过“e外大数据”分析和“e外积分”引导学生向上、向善、向美。这个项目还获得了2015年教育部颁发的“第二届全国高校网络宣传思想教育优秀工作案例三等奖”。

让“生命之花”在分享与传承中绽放 一个只敬畏学生的生命，却未尊重自己的生命的教师，他的生命感也是不完整的。钱珊说，只有努力将自己的生命与学生生命的成长建立起内在的关联，彼此的生命才能通过教育之树而实现相互嫁接和疏通，在同一棵树上绽放花朵。她也确实体会到了这份成长与快乐！ 在学校里，钱珊还承担着辅导员协会会长的工作，她主动策划开展辅导员集体生日会、辅导员“聚力沙龙”，邀请了曲建武等一大批优秀辅导员来校做报告，同事们频频发朋友圈点赞这位暖心会长。作为首届浙江省名师辅导员成长引领计划班学员代表，她与省教育厅领导面对面座谈，讲述自己的成长故事和职业感悟。她5次受浙江省教育厅委派为全省辅导员各类培训班授课，8次被兄弟院校邀请作辅导员典型示范讲座和专场辅导报告。她作为第四期全国高校团委书记培训班学员向全国56名高校团委书记介绍“全国五四红旗团支部”的培育经验、她还作为第163期全国高校辅导员骨干培训班学员向辅导员们介绍“全国高校网络宣传思想教育工作优秀案例”中的创新做法。她还积极探索“思政课程”改革，她的微型党课《让首创精神在新时代绽放光芒》与一线思政教师比武，喜获浙江省二等奖。她开设思想政治理论课3门，累计授课200余课时，她的课堂学生满意度高达98%，得到了教育部本科教学审核评估专家组长在大会上点名表扬。

她践行着“理论、实践、研究”相互转化、相互促进的理念，在网络思想政治教育之路上一步步前行。她获省部级立项课题1项，厅局级课题4项,参与各类科研课题10项，研究成果高达10万字。她主持浙江省哲学社会科学课题《大学生网络自组织的价值导向现状及对策研究》、杭州市哲学社会科学学科共建课题《大学生网络交往“圈层化”及教育引导研究》，发表题为《大学生网络自组织价值导向研究》等8篇学术论文，形成5万余字的研究报告，近10万余字的工作方案。她受邀参加全国第三届思想政治教育创新发展学术研讨会，畅谈“互联网思维”。近年来，她参加5项省部级以上辅导员培训，完成了GCDF国际生涯规划认证培训、BCC生涯教练培训。2017年她还被学院聘为马云教育基金副教授。

静水流深，她的眼神里含着不动声色的深情，她的身影里有着体贴细腻的温柔，她的笑容里绽着乐观自由的天性。在这个校园里，有这样一个“摇橹之人”，或沉静，或张扬，用博大而细致的爱助每一个学生蹚渡生命之河。这是钱珊的学生在毕业晚会上为她创作的一首诗！她说：“用心刻出生命的神采，用情塑造生命的底色，是她最幸福的事情！” 【篇二】 “黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，在特殊教育的天地里有这样一位老师，她默默地耕耘着，无私地奉献着，不计付出，不求回报，用爱温暖着残疾学生的心灵，为残疾学生的发展和成长献出了自己全部的热情。她就是xx区特殊教育学校的xx老师。

一、坚决拥护中国共产党的领导，政治立场坚定，能时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，在大是大非面前立场坚定，不随波逐流，能够起模范带头作用，屡次被学校支部评选为优秀共产党员；
模范遵守公民道德规范和教师职业道德规范，有较高的思想政治素质；
依法执教，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，遵循教育教学规律和学生成长规律开展教育教学。

二、切实落实立德树人根本任务，爱岗敬业，无私奉献。自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，把立德树人内化到教育教学各领域，贯穿到教育教学全过程。该同志多年来热爱教育事业，教书育人，自觉参加政治学习和师德师风建设活动，向优秀教师学习，向先进教育工作者学习。工作勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，多次荣获优秀教师称号，两次荣获xx区教育系统优秀党员，工作得到学校老师和领导的好评，受到学生家长的赞誉。

三、用大爱春风化雨。xx同志在她负责的宿舍管理工作中严谨认真，关爱学生，如同对待自己的孩子。刘晶是个性格开朗，活泼可爱的小姑娘。一年级的一天，午休结束后值班老师反映刘晶在宿舍大便，并且弄得床上地上到处都是。做为宿舍管理员，需要经常处理学生大小便失禁的事，于是赵老师为她清理干净，并通知家长带来干净衣裤为她换上，再三告诉她大小便要去卫生间，同时带她去卫生间手把手教她使用便池。可是第二天中午又发生了同样的事，这一次不但把粪便弄在自己身上，还弄到另外两个学生床上，宿舍里气味熏天，值班老师再次发牢骚，要求严惩。那一周这样的事一共发生了三次。为什么会这样？赵老师经过一番深入细致研究发现智力障碍儿童有相当一部分人的植物神经传导存在异常，不能及时做出反应造成大小便失控。既然如此，这样的事情以后肯定还会发生，怎么办？赵老师与家长沟通了解刘晶的生活习惯，掌握了排便规律，每天定时按排她去卫生间，这样坚持了两个月，刘晶已经习惯在午饭后排便再上床休息，失禁的事再也没有发生。从这以后，赵老师开始研究智力障碍学生的生理特征，发现了一些规律性的问题：中重度智障孩子感冒或紧张的时候有可能出现生理失控，有癫痫病史的可能会发病，气温骤降的时候这些问题尤其明显。根据赵老师的发现，学校安排班主任针对具体问题做好提前预防，在秋冬交替之际有癫痫病史的几个孩子发病次数明显减少。住校生远离父母和亲人，他们常常会不适应，容易产生负面情绪，做为宿舍管理员，赵老师掌握着每个学生的具体情况，了解他们的健康状况和情绪爱好，熟知学生间的相互关系，随时和家长保持联系，随时准备着处理意外事件。在她的办公室常备有儿童衣裤，天冷了给孩子们加衣服，给尿湿的孩子换裤子；
抽屉里总是放着碘伏，创可贴，清凉油等，随时为意外受伤的孩子进行处理；
记事薄上记满了今天哪个孩子发烧了，吃的什么药；
哪个学生进步了，哪个孩子要在行为习惯上培养或鼓励等等。平凡琐碎的工作在她的手下显得井然有序，充满了生活的温情。

赵老师所带的培智班班里有个患自闭症的孩子叫凯凯。一次上语言课时，赵老师走到他面前亲切的说：“凯凯，跟老师学说话，好吗？”话音未落，他突然抬起手一巴掌打了过来——虽然是孩子，可力量也不轻，赵老师的脸上马上就是五个手指印！还有一次，正讲着课呢，凯凯突然站起来，嘴里发出恐怖的声音，头猛地向墙上撞去。赵老师急忙跑过去从后面抱住他，他却转过身来，对老师又是拳打又是脚踢。为了不让孩子受伤，赵老师忍着疼痛，死死地抱住他。等隔壁教室的老师闻声赶来时，赵老师几乎是半跪在地上，泪流满面，两条小腿青紫一片。孩子平静下来后，低着头搓着自己的手，嘴里不停的呢喃着：“不打老师了，不打老师了。”看着可怜的孩子，再看看我们伤痕累累的老师，心都碎了。事后，赵老师抹去脸上的泪水，轻轻说：“没事的，不能怪孩子。其实孩子更可怜。”脚踏实地默默无闻地工作，年复一年任劳任怨地付出，不只体现一个人的工作态度，更体现着对事业的执着和强烈的责任感，正是这样的执着和责任托起了基础教育的一方天地，推动基层教育不断发展前进。

四、潜心教研促发展 智障儿童的语言表达能力非常有限，语言交流特别困难。做为语文老师，从2013年开始xx将语言训练做为自己教学研究的重要内容之一。

通过研究语言障碍产生的原因，针对学生语言能力特别差的现状，设计了语言康复训练的短、中、长期目标，在她的课程中有计划有步骤的进行语言训练：训练发音器官机能、训练语言意识、训练词语积累和句子练习等等。经过三年多按部就班的训练，最初设计的训练目标逐一达到，这些孩子的口语表达能力均有不同程度的提高：一向不出声的孟玲玲话多了---虽然还不能说出连贯的句子；
暑假结束回到学校，老师问“假期你们都干什么了？”“电视上看光头强。”“看古浪街上耍猴子。”一向不会说句子的尚继昌竟然意外地说出了“天气太热吃西瓜”！尚继昌的语言进步令所有老师惊讶。赵老师的文章《重度智障儿童的语言教学与训练》发表在2016年《教育革新》杂志上。她的语训教学成为我校培智班语言训练的模板。

对事业的执着和强烈的责任感，托起了特殊教育的一方天地，在这一方天地里播洒汗水，无怨无悔。时光飞逝，两鬓飞霜，但热情依旧，追求依旧，xx老师仍然以执着的精神埋首耕耘，默默奉献在乡村教学一线。

【篇三】 冯xx，女，汉族，2009年大学毕业后进入xx中学任教。彼时，她还只是一个初出大学校门的年轻女孩子，但从来到这所学校，走上这份岗位的那一刻起，她就将整颗心放在了这里。

在大学里的时候，教学对于她来说只是一种模糊而抽象的概念，一种不得不完成的学业任务。可是当她走进真正的课堂，面对着一张张陌生而稚嫩的面孔，用充满新奇和渴望的眼神看着她，那一刻，心中的责任感油然而生，她告诉自己，一定不能辜负这群可爱的孩子们！ 为了上好课，教好孩子们，她利用所有的空闲时间研读教材和课程标准，认真备课，悉心琢磨上课方式。一开始，教学效果并不如人意。她的学生都是来自xx县各个乡镇的农村孩子，贪玩好动，缺乏耐性。由于没有从小养成良好的学习习惯，虽然在课堂上表现得很积极，但是课后基本不会去看课本，也懒得背单词，有一部分同学甚至抄袭作业。她的课也上的磕磕绊绊，放松一些，课堂就会乱糟糟的；
抓严一些，孩子们又没了学习兴趣，教室里死气沉沉。在苦恼纠结中度过了一段时间后，她开始明白，教学并不是站在讲台上把课讲完这么简单的事。她不再一天到晚伏在办公桌上写教案，而是跑去别的老师的课堂上听课，看着那些经验丰富的老教师们在讲台上高谈阔论，潇洒自如，举手投足间毫不费力地吸引住学生们的注意力，那些枯燥生涩的知识点就在一阵阵笑声中被学生轻松吸收。那种情景让她艳羡不已，也在心中确立了新的努力方向。

一位老教师曾告诉她，“教学不是死的，而是活的。因为学生是活的，每个学生都有自己的想法，都有自己的特点，你要做的不是把只是一股脑儿抛出来，而是想办法让它们都钻进学生们的脑子里去。”她开始试着改变自己的教学方式，想办法让课堂既充满轻松活力，又存在一定的秩序。语言的学习，归根到底在于运用。既然缺乏英语语言环境，那她就在课堂上努力营造出一个语言环境来。她告诉孩子们，以后上英语课，不可以说汉语或者藏语，只能说英语，哪怕一个单词都可以。为了鼓励孩子们大胆说英语，她还设立了一套奖励办法，每周都对课堂上说英语最多的孩子进行奖励。这样慢慢地，课堂上说英语的同学越来越多。在实际教学过程中，她不再使用千变一律的灌输知识的方式，而是设计出各种各样的游戏和竞赛，成功调动起了他们的学习兴趣和学习积极性。而小组活动也让他们学会了团队合作的精神。为了第二天能在课堂上有出色表现，在那些有趣的游戏和比赛中获胜，每个同学都会主动学习课本内容，识记单词，根本不需要她督促。当每个孩子都全心投入到学习中来时，学习就变成了一件快乐的事，虽然这个过程也有很多困难，但她告诉孩子们，任何人都可以在任何时间来找她讨论学习中遇到的困惑。自然而然地，抄袭作业的现象也越来越少，而最让她开心的，是孩子们对她的喜欢与信任与日俱增。每天四十五分钟的课堂时间，不只是他们的轻松时刻，也是她一天中最快乐的时间。

如果说教学让她体会到了为人师的快乐，那么班主任工作则让她更加明白了为人师的责任。韩愈在《师说》中说，“师者，所以传道授业解惑也。”她认为，作为班主任，她的责任远不止于此。

九年的教学生涯不算长，但她已经是两届班主任了。从初中班主任到高中班主任，两个班加起来将近一百多个孩子，她记得每一个孩子的名字，每一个孩子的性格，和每一个孩子的家庭情况。xx中学是寄宿制学校，她的班上有一部分学生住在学校宿舍里，不住校的学生基本都在亲戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母团聚，有些孩子的父母外出打工，一两年才回来一次。小小的年纪，与父母相处的时间，却是少而又少。

她认为，做班主任，从某种意义上来说，就是为人父母，去努力填补孩子们生活中的这一部分空缺，给予他们爱和关怀，指导他们做人做事，尽力保证他们在爱中健康成长。

每天除了大量的教学、教研和班级管理工作，她还会尽力挤出时间走到孩子们中间去，和他们聊天，聆听他们的快乐和烦恼，时刻关注每个孩子的学习生活动态和情绪起伏。当班主任的时间长了，她学会了很多和孩子们相处和交流的技巧。她知道在每个孩子的内心深处，都有一个丰富多彩的世界。即使再不起眼，再不听话的孩子，都有自己的闪光点，而她要做的，就是让他们看到自己的闪光点，发掘他们的潜能，让每个孩子都做一颗发光的“宝石”。

高一期中考试前的一周，她发现班上一个叫沙木的女孩子忽然变得特别安静，上课经常走神，课间她经过教室门口的时候，总是看到她坐在座位上发呆。那时她刚担任这个班的班主任不过一个多月时间，高中的孩子又格外敏感，她问了两次，那孩子都只是摇摇头，回答说是身体不舒服。但她知道事情绝对不会这么简单，便在放学时单独将她留下来。

坐在空无一人的办公室里，她再次问她，“到底发生了什么事？” 沙木垂下头，还是不说话。

她看着她愁眉苦脸的样子，很自然伸手轻轻抚摸了一下她的头发，“不管发生什么事，不管你遇到什么困难，你都可以跟老师说的。有我在，不用怕。” 不知道是因为那句话，还是那个动作，沙木的眼睛忽然就湿了，嘴唇颤抖着，大滴大滴的眼泪滚下脸颊。卸掉强装出来的坚强，她其实只是一个脆弱无依的孩子。

在断断续续的呜咽声中，她告诉我，有人在恶意散布关于她的谣言，班上和她最要好的两个女孩子相信了那些话，指责她品行不端，和她断绝了关系。

“我什么都没有做，可是没有人相信我，我真的不想再上学了！”她情绪激动地说。

她告诉沙木，她相信她。她还告诉她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基础上的，如果她们宁愿相信毫无根据的谣言也不相信她，那她就应该认真考虑这段友情是否应该再维持下去了。

第二天，她专门开了一个班会，然后在全班面前告诉大家，无论发生什么，她始终相信沙木是个品行端正的好孩子，请大家尊重和爱护她。她告诉大家要学会明辨是非，不要相信毫无根据的谣言。她也告诉大家“众口铄金”的道理那节班会课，所有人听得格外认真。

两周后，她欣慰地看到沙木又恢复了开朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成长了一些，今后的人生中，再遇到风雨时，她至少不会再那样手足无措。那学期的期末考试，沙木同学从班级二十几名直接冲进了班级前五名，在同学们热烈的掌声中，沙木笑的害羞又开心，她看到她的眼中有一种不一样的神采。

这几年来，她在xx中学一步一步向前走，一点一点地进步。从最初毫无教学经验的新手到如今的骨干教师，她觉得她最大的成就，不是一个又一个的奖项和荣誉称号，而是她在工作中收获的孩子们对她毫无保留的爱和信任。当她板着脸走出教室，身后却传来调皮的“班主任，我们爱你”的声音时，当她在教师节收到满满一盒学生用心写给她的卡片时，当她的学生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三个字的时候，她的心里总是充满了温暖和感动。这份感动驱策着她，让她不敢也不愿有丝毫懈怠，因为她的肩上扛着的，是孩子们纯洁无瑕的灵魂。

【篇四】 几十年如一日，朱老师做到了爱学生、爱工作，宽严有度，业绩突出，深受学生及家长喜爱，被历届学生、家长及同事誉为“数学名师”“最牛班主任”。

2003年以来，连续14年年度考核为“优秀”等次。2013年被评为xx市学科带头人。2013年被甘肃省教育厅授予“xx师德先进个人”及甘肃省第七届“青年教学能手”荣誉称号。2014年被xx市委政府授予xx市第三届“劳动模范”荣誉称号。2016年被中共瓜州县委组织部、宣传部、妇女联合会授予“十大杰出女性”荣誉称号。2018年3月被聘为xx市第五届教育理事会理事。

立足农村开启征程 21年前，当她以班主任的身份第一次站上讲台，心里满是紧张和不安，可当全班学生以热烈的掌声欢迎她这位新班主任时，她的紧张消除了,她的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。当时，她接任瓜州县三道沟中学初二（4）班班主任，这个班是全年级乃至全校最优秀的班集体，她心中暗自高兴了好几天，自己这么幸运，初为人师竟碰上这么好的班，时隔不久，她便发现，工作并非她想的那样。作为刚刚毕业的大学生，没有一点带班的经验，却要被孩子们时刻拿来与他们敬爱的优秀班主任对比，这太让她不安了。好在那时年轻，有的是精力，她早到校勤跟班晚回家，同时也常常向学校领导，向老班主任，向身边许多能干的同事请教，用自己的工作热情感染学生，渐渐地学生从喜欢数学课开始逐步认可了眼前这位年轻的班主任，从而顺利完成过渡，期末考试中，班级的数学成绩年级第一，综合成绩年级第一，她的工作得到了学生、家长、老师和领导的全面认可，自此，她便与班主任结下了不解之缘。2000年6月所带的第一届学生走上了中考考场，任课的两个班级数学及格率、平均分、优良率均名列全县第一，所带班级六科合格率远远高于学校指标，位居第一。当年9月，她被镇政府评为模范班主任。2000年10月，在县教育局组织的优秀教法示范课比赛中以自己擅长的目标教学法执教了《勾股定理》一课，荣获一等奖。2000年被评为数学“学科带头人”。次年，她参加了瓜州县第二届“教学新秀”评选，经历了论文交流、说课、上课、特长表演四个环节的严格筛选，脱颖而出；
2002年参加了全县毕业班薄弱学科巡回教学活动，奔赴我县所有农村学区和更多的老师一起切磋，探索毕业班教学技艺。2003年在全县承担示范课教学，被教育局授予基础教育课程改革实验初中数学学科带头人荣誉称号。在农村中学的这些磨砺对她今后的教育发展至关重要。

迎难而上攻坚克难 2003年8月，她通过选调考试考入县中学，与先前相反接了一个非常特殊的班，当时正逢县中学和职教中心合并，她接的正是职教中心的一个分流班，很多老师担心若把这个班的学生重新分配到各班，势必会影响到其他班级的纪律和学习，使原有的班级无法正常发展。于是学校决定，保留原班，由她任该班班主任。有了前期的磨练，这次她非常坦然，欣然接受。三天之内她记住了所有学生的名字，一周之内她了解了每一个孩子的情况及家庭状况，发现了一个共性问题，他们中大部分家境贫寒，父母不识字,没有文化，自己厌学不想上，也有好些品行差，抽烟喝酒打架有恶习，准确的说这是一个后进生组成的群体，他们严重缺乏老师的认可和关爱，对学习没有丝毫兴趣，对自己的未来失去信心，朱老师从谈话开始，所有孩子无一遗漏，和每一个孩子单独谈，给孩子一把凳子，坐下来，慢慢聊，平和的聊，拉家常谈学习，让他们感受到平等的氛围，不要从心理上对老师设防。学校下发的班费舍不得他用，一律作为奖励基金，大张旗鼓的奖励表现优秀的规范生，希望激起学生们上进的信心。班费用完了，就自己拿些钱买本子、奖状……虽是小钱小奖品，但发到孩子手中后价值就翻倍了，那是自己进步的见证。同时在教学上她始终一课两备，与另一个平行班完全设计两套教学方案，两种模式，两套习题，两份作业，两种教法，也是这一阶段的锻炼让她最深切的体会了分层教学的精髓和奥妙。这样做，辛苦是辛苦点，但看着感兴趣的学生越来越多，成绩好的学生越来越多，那点辛苦又算得了什么。期末考试时，各科成绩与分班初期相比进步巨大，年终被考核为“优秀”等次。这也是她进城教书后的第一个“优秀”。同年被县委政府授予“优秀教师”荣誉称号。

情凝学子真情回报 2012年8月朱老师带七年级（12）班，开校后，发现班里一名男同学的境遇令人伤心：他的母亲在他年幼时因家里太穷离家出走，父亲常年在外地打工，只能勉强维持自己的生活。谈话中，孩子哭着说，爸爸已经好几年没回过家了。他不得不寄住在亲戚家上学，可是亲戚家里也非常困难，数九寒天，孩子仍穿着薄薄的校服和一双单布鞋，更令人担心的是他自己也自暴自弃，放弃了学习，甚至放弃了生活。了解了详细情况后，她及时对孩子进行了心理疏导，还积极向有关部门争取了“贫困生补助”，并时常对他进行资助，周末回家时帮他垫付车费也是常事……等到交通补助一发下来，这个孩子第一时间会找她还钱，作为老师怎么忍心收这个钱，可怜的孩子，连妈妈都没有。久而久之，以自己不是母亲胜似母亲的情怀，关怀和照顾着这个孩子，以自己的实际行动，唤起了他生活的信心和学习的动力。他开始变得乐观了，学习成绩更是稳步上升，他的亲戚来到学校激动的说：“长这么大，这个孩子多亏遇到了您这样的好老师……” 2015年过元旦，她作为班主任，应邀参加了2000届毕业班同学聚会，席间学生小王发表感言：“老师，初中时我身体不好，有胃病，我是住校生，食堂饭菜调料味重辣子多，一吃胃就疼，你常熬稀饭叫我去喝到现在，每次喝稀饭都能想起当时的情景，老师你可能已经不记得了，但于我而言，终身难忘。”听他说完，朱老师猛一下愣住了，时间久了，带的学生多了也就恍惚了，真的记不清了，只是依稀有一些印象，是的，对班主任而言这没什么，多小的一件事，举手之劳，但学生却把它印在了心里，真的，这就是爱，不计回报也无须刻意。

送走了一届又一届的毕业生，很多学生上了大学，工作了还一直牵挂着这位中学老师，对她念念不忘。作为一名教育者，这就是她最简单的幸福，这就是她自己多年来用爱浇灌出的硕果。

业绩卓著家长点赞 朱老师大胆实践，努力练就教学技艺，在教学上形成了自己独特的风格。同学们都说朱老师上数学课语言精准，思路清晰，一听就懂，从来不瞌睡；
课后作业少，学生学得轻松；
铃声一响就下课，从来不拖堂；
学生犯错给机会，从来不体罚，就这样一些“从来不”，使一批又一批的弟子喜欢上了数学课。她所带的班级以朝气蓬勃，奋发向上的风貌活跃于校园，回报于社会。授课班级数学成绩在全县领先，一次又一次创出了中考的辉煌。在历年的全国初中数学竞赛活动中，辅导的学生成绩优异，多次荣获省级、国家级奖项。

就是这样，她始终凭着一股子干劲、拼劲和韧劲，认真的去做好每一件事。功夫不负有心人，她的工作得到了上级领导的肯定和同行的赞许，更重要的是得到了无数孩子和家长的真情回报。每逢开校，家长们都争着抢着要把孩子送到朱老师的班上，“把孩子交给朱老师，我们放心。”这质朴的语言是家长对她几十年教育工作的最大肯定。

工作中朱老师重视对青年教师的指导和培养，以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师。在全县教师业务提高培训班上，她多次承担专题讲座任务，先后指导多名教师在县、市级和国家级各类教学比武中获一、二等奖。2016年4月教育局正式挂牌成立了“朱xx初中数学名师工作室”，以此推动和引领我县初中数学教育教学质量再上新台阶。

【篇五】 他是一名普通的乡村教师，在甘肃省xx镇粮窖村老庄社的老庄村学，一校一师教了整整30年，他坚信“少年强，则国强”，他说：“小学校也有大梦想”，就算只有他一位老师，也要让孩子们全面发展，他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动，他说乡村教育担负的责任不仅仅是教书育人，还要担负传承乡土文化的使命，校园教学条件虽然简陋，他利用当地的乡土文化打造了丰富的校园文化，他所在的村庄虽然贫瘠，教学资源匮乏，但他善于发现，勤于学习，一点一滴的累积和凝聚让整个老庄教学点绚丽多彩，有声有色。

一、他以身作则，树立榜样 老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子，总是夏天漏雨，冬天进风，直至2000年，在村民的帮助，教育部门的资助下，才有了如今干净整洁的教室，有了围墙，但校园里依旧光秃秃的，他同路边的环卫工人要的树苗，因为地方干旱，校园外打了一个水窖，他周末就去拉水浇树，天一下雨，他就担着扁担跳着水桶去校园附近的积水坑挑水浇树，“十年树木，百年树人”，从栽树至今一晃十年过去了，不负期望，孩子们取得了优异的成绩，树木也伴随这孩子们茁壮成长，校园里一片生机勃勃，绿意盎然。他教导孩子们要准时守时，爱护环境，融合时代精神“金山银山不如绿水青山”，他以身作则，每天早晨6点到校，打扫卫生给孩子们提供良好的学习环境，带领学生课余锄校园里的野草，给花草树木浇水，捡校园里的垃圾，做到爱护校园，爱护环境，从小养成好习惯。

老师和孩子们一起提水，浇树 二、他爱岗敬业，坚韧不拔 1988年，因为连年干旱部分村民移民，村子里没有老师，当时的他父母均已逝世，高中未读完就辍学回家，临危受命便成了老庄村学里的代课老师，他没有文凭，没有教师资格证，工资微薄，除了上课还要做地里的农活，生活十分辛劳。但“无照驾驶”可不行，他毅然决然的报考了大专成人自考，白天上课，晚上熬夜自学，咬紧牙关，终究皇天不负有心人，直到2009成功取得了大专文凭，本科文凭，教师资格证，这期间孩子的上学费用，生活费，妻子又做了几次手术，让本就收入微薄的家庭捉襟见肘，亲戚朋友劝说他放弃另谋他业，但他说：“干了这么多年，虽然经历了无数困难，但我是真的热爱这份工作，也放不下。”生活虽然让他历经了重重困难，但他依旧坚持梦想，从未放弃，终于在2010年转正成为了正式的教师，他更加充满了信心和力量。他爱岗敬业，对待教学工作严谨认真，他习惯在身上带着笔和小笔本，遇到好的教学方法、优美的语句、自己偶然间的想法都随手记录下来，他说，要想让学生取得好成绩并不是一朝一夕，老师要不断地学习和反思，才能摸索出针对学生恰当的教育方法。

三、他关爱学生，别出心裁 大部分学生的家长都长时间在外打工，有时家长地里农活太忙，或者在外打工脱不开身，他就将学生带到自己家吃饭、写作业、休息，他将学生当成自己的孩子，学习生活方方面面照顾的细致入微，他常说：“生活不易，能帮一把就是一把。”学校小，教学条件简陋，教具匮乏，但这并未限制他的创造力，他带领学生亲手做正方体、长方体教具，每去县城就给孩子们买课外书、新颖的数字玩具，虽然他的经济并不宽裕，但他戏谑：“精神粮食比物质粮食更重要。”他说好习惯要从小培养，他经常组织学生开展阅读活动，锻炼学生的阅读、写作、语言表达能力。

校园需要给孩子们提供良好的学习氛围，陶冶学生的情操，他别出心裁结合当地的地方文化，当地有着石头文化，他和当地的石匠共同合作，在石头上画好并刻上了与琴、棋、书、画相对应的图案和字。一次偶然经过沙河时发现了一块被水冲的光滑的石头，经过村民的帮助运到了校门口，刻上了“追梦——让微小变微笑”的办学理念，他还与当地石匠做了一块石书，刻上了老庄教学点的简介，他在学校教室的墙壁上还用水彩画上了图画并写上了古诗词，他课余时间办丰富多样的板报，等等，不断地累计才有了今日浓浓的书香校园文化。

四、他交流合作，与时俱进 教育部门组织的进修学习，他总是积极参加，并且详细的记下笔记，他说，在外学习的机会很难得，学习和借鉴大学校的教学方法充实自己，他经常与当地其他的学校相互观摩，交流教学经验，他学会使用网络，通过微信交流平台，获得参与杂志漂流活动的机会，因为家里没有网络，他每天放学都去三公里远的村委会蹭无线网，填写杂志申请的信息和收到杂志的反馈信息，他很知足的说，如今真的是赶上了一个好时代，网络真的是及其的方便，多亏了杂志铺这个平台的定点支持，我们学校的孩子有了很多的课外读物，多种多样的图书让孩子们的眼界更为宽阔。他自己买了笛子、口琴、电子琴、葫芦丝、水彩笔、毛笔、宣纸、字帖，自己学习练习，给孩子们开上了多式多样的兴趣课，给孩子们的世界打开新的大门。他还时常在网络上看一些名师的讲课视频，做一些笔记记录，来借鉴其优秀经验和弥补自己教学中的不足，他调侃自己说：“我虽然50岁年纪也不小了，但依旧要与时俱进，走进新时代。”他对于能够成为一名人民教师非常的开心自豪，他常关注新闻，时事，他说中国发展越来越好，这么好的舞台，只要有梦想，持之以恒总是可以完成它。的确，比了科学家们的高铁、天眼、网购等伟大发明，他的所作所为平凡朴实，但他同样是伟大的值得钦佩的，他数十年日一日的持之以恒只做教这一件事。

他是平凡踏实，风雨无阻，一步一个脚印的工作在一线的广大农村教师里的一员，他爱岗敬业，积极乐观；
他满怀热情，关爱学生；
他勤勤恳恳，与时俱进；
他就是在老庄村学兢兢业业工作了30年的乡村教师——侯xx。