四年级下册美术教案-第9课,用彩墨画鱼,▏人美版,(2) 四年级下册美术藏书票

人美版四年级下册第九课—— 《用 彩 墨 画 鱼》 【教学目标】  1、知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。  2、能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。  3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。  4、审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。  【教学重点】  欣赏、分析、认知鱼的结构特征，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。  【教学难点】  用彩墨表现出富于情趣的画面。  【教学准备】  1、教师准备：画具（纸、墨、色、碟、水桶）、课件、课本、范画、环保画展海报、奖品、 2、学生准备：画具（纸、墨、色、碟、水桶）、课本、 【教学过程】 一、动画激趣，导入课题。

 激趣：今天的美术之旅来到哪里呢？请你从以下几点来观察海洋中的鱼儿。  1、观看有关鱼的纪录片。

①播放视频。

提问：看了之后你什么感受？你知道哪些鱼的知识？（引生感受颜色、大小、多少） 过渡：它种类繁多，目前全球已命名的鱼种约在32100种。我国现有鱼类近3千种。它五颜六色，形态万千，是一种十分漂亮的动物，鱼类是地球上最大、最古老的脊椎动物群体，生活在各种各样的环境中，清澈的山泉、冰冷的极地海洋、热带珊瑚礁和漆黑的深海，都是它们的乐园。

（设计意图：通过组织学生欣赏鱼的视频，帮助学生回忆鱼的特点，同时激发学生的学习兴趣。） ②播放各种鱼的图片。

过渡：鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，成为人类日常生活中极为重要的食品与观赏宠物，可是鱼类正面临着环境污染、过度捕捞等生存威胁。

提问：你看到哪些现象？ ③播放鱼类现状的图片。

2、揭示课题——《用彩墨画鱼》 师：我们喜爱鱼，所以要去帮助他们改变生存困境，用我们的所学来办一次保护鱼类的画展，提醒人们善待鱼类。

①揭示并板书课题。今天我们就来学习第九课《用彩墨画鱼》（板书课题——用彩墨画鱼）。  （设计意图：进一步加深对鱼的了解，渗透环保教育，实施美育并发挥作用，培养学生学以致用的思想。） 二、师生探讨，学习新知。

1、鱼的结构与形态。  ①提问：鱼的身体由哪几部分组成？各部分都有哪些功能？ ②小结：鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；
头上有嘴、眼睛、鳃；
身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；
（平衡）身上布满鳞片（减少与水的摩擦）。（板书、请生读一读、说一说） 2、欣赏作品，初步感知。  ①欣赏韩美林彩墨画鱼的作品。

 这幅作品是奥运福娃的主要设计者韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。  ②展示齐白石的国画作品。提问：画面给你什么样的感受？  过渡：如何用彩墨表现鱼的？ 怎样用笔、蘸色才能表现出鱼在水中的特点？ （设计意图：通过观赏大师的作品，帮助学生初步感知如何去表现鱼，从方法、色彩、技巧等方面的不同选择，为下面的学习做好铺垫）） 4、彩墨表现鱼的方法。

① 播放视频、学习技法。（勾染法      点染法 ）   A、教师讲解勾、泼染结合的表现方法。

a用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。（板书：勾染法） b线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。  B、说说它们在表现方法上的异同点。（板书：点染法）    ②教师示范，学生认真观察。  A、哪是中锋用笔、侧锋用笔？  B、联系老师示范的过程，说说两种画法的具体步骤。

（设计意图：通过播放绘画的过程和教师现场示范、讲解，直观的解决学生独立作画的困惑，也有效解决课堂教学模式的局限性，让学习效果最佳。） 5、欣赏学生彩墨作品 。教师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。

三、创作实践、教师指导。  1、用彩墨画出自己喜欢的鱼，并添加简单的环境。

要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出色彩、形状、大小、多少、方向。（板书） 2、 师巡视指导。

四、展示交流与评价  1、将学生作品展示到保护国画展中，让学生进行自评与互评，畅谈自己的感受和新的发现。

师：将你们的作品张贴出来，为保护鱼儿的出一份力，尽到我们的责任！ 2、给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。  师：你是如何表现的？用的方法是什么？此时你想说什么？同学们，你们有什么想法？（板书：保护鱼类、人人有责） （设计意图：对学生的作品进行多种点评，从而巩固所学的水墨画技法，同时激发学生学好、用好所学的信息，达到美育的育人效果。） 五、拓展升华  过渡：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。

1、展示不同形式的鱼的作品。（寓意：年年有余﹍） 2、推荐课外阅读《各种各样的鱼》一书。

师：你还想了解鱼的世界吗？课外可以阅读、交流。

3、课后练习所学技法表现鱼，设计优秀的作品。师：今天所学的水墨技法，不仅画鱼，还可以画生活中的其他事物，同学们可以课下尝试，相互交流，上传作品到班级QQ群。  （设计意图：通过欣赏、阅读，丰富知识，同时引导学生感受艺术源于生活、用于生活甚至而高于生活。） 六、全课总结 师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 9、《用彩墨画鱼》 头 勾染法 色彩 ↗ 形状 躯干 → 大小 → 保护鱼类 人人有责 ↘ 多少 尾 点染法 方向 【课件简介】 本节课的教授对象为四年级的学生，对绘画的内容——鱼较为熟悉，但是用水墨表现的绘画方法接触不多，主要是受到学校学习场地的影响。如何能让学生准确无误的学会两种技法，经过深思熟虑，我将课件设计加入大量的图片、文字、视频，不仅仅是是调动学生学习兴趣，更重要的是将技法的过程这一要点，通过教师本人课外演示拍摄成微课，融入到课件之中，在课堂上学习时播放给学生观看，正面的直观的视角让教室里每一个学生瞬间就明白的本节课的教学重难点，也有效解决的教师教授的困难，学生学的轻松，教师教的容易，因而将多出的反复讲解的时间用来观看欣赏有关于鱼的知识拓展，将本节课的知识信息最大化，满足学生的需求，达到最佳的教学效果，特别是发挥美术教学的精髓——传授“美”和“术”，达到美育的教育目的。

人美版四年级下册第九课—— 《用 彩 墨 画 鱼》教学设计 执 教 教 师：陈 慧