化学经验交流发言稿.doc_经验交流发言稿范文

化学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师：
大家好！ 很高兴能够有这次机会和大家一起交流。我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，作为一名年轻的教师，我还有很多方面都自愧不如。我只是谈一谈我们学校在化学教学方面的一些做法。还望各位老师能对我们学校提出宝贵的意见和建议。

一、要有团队精神 在我们组，每个人都不是孤立存在的，一个人的工作就是大家的工作。每个学期我们组的老师都很积极参与学校的公开课活动。每个老师在上公开课前，我们都是集体备课，各抒己见，谁也不保留自己的建议，真诚的帮助老师备课，做到资源共享，不管是个人的创新还是 通过广泛学习获得的有价值的资料，都会成为我们共同财富。可以说，现在我们所取得的进步都是我们老师群策群力，集体智慧的结果，正是这种小组凝聚力使我们组老师都朝着同一个目标努力。

二、加强集体备课 我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。坚持集体备课制度是我们组一贯做法。总体思路是“分块备课，集体评议，个人修改，主重反思”16个字。备课时，对教材进行恰当的调整和重组，集体备课周周有内容，以分析教材钻研教材为主，注重体现学生的主体性，撰写出符合我们学生的导学案，备课时，每位老师先做出导学案的初案，然后在规定时间内进行集体讨论。上课时我们做到“四个同一”，即备同一节课，备同一个导学案，上同一堂课，保持同一个进度。

三、做好充分准备，提高课堂教学效率 在老师方面我们主要做到以下5点：
1、 老师要精讲，每节课老师讲课不得超过15分钟。

2、 每节课要有具体的学习目标，一定要当堂检测，最好当堂反馈矫正。

3、 课堂教学中要做到一题多变，一题多解训练。

4、 针对不同的学生，课堂教学要进行分层指导，对学习有困难的学生，老师在课堂上多关注，多辅导，对优秀学生，要鼓励他们多学习。

5、 像元素符号、离子符号、化合价符号、化学式、化学方程式等化学用语对于刚学化学的初三学生来说有难度又是必考知识，怎么办？针对“年年考，年年错误不断”的情况，我们只有多练多写。比如明天要听写化学方程式，我一定会在今天提前告知学生准备复习。通过听写督促学生自主复习，掌握知识，所以提前告知是很有必要的。给足学生时间然后再听写，学生的自信也更足。加强化学用语的书写，我都是在上新课前用2-3分钟时间进行听写，每个组按组号先后顺序到各自的黑板写，对于那些写不出的同学，我也不体罚他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他还是写不出的话，他会面子上挂不住的。这样每天反复听写，学生对化学用语和化学方程式就不陌生了。

四、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向 我觉得要吃透教材，把握中考动向非常重要。就要多看、多做、多钻研中考命题。这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延伸；
也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避免做无用功；
也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些一定考，哪些一定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。

五、周测 我们学校规定每周都要进行一次小测验。我们化学制定出的周测试卷都是一些基础题，而且几乎来源于导学案的当堂检测。通过反复的训练学生就能把基础题掌握好，从而增强他们的自信心，让学生们有信心学下去。

第一，有认真的工作态度。大家常说：“态度决定一切”。无论做什么事情就看你有没有一个良好的态度去对待。有了良好的态度之后，任何事情都有解决的办法。

第二，认真服从上级领导的安排。目前学校提出“目标导学、以学定教、当堂练习”的教学模式，那么我们化学组成员一同搞好集体备课，尽可能的打造化学高效课堂。首先得统一导学案，每一节课的导学案都经过教研组集体备课，制定出符合我们学生的导学案。在实际的备课组活动中积极、主动地配合教研组长搞好集体备课工作，相互帮助，实现智慧和资源的共享；
突出实效上课，重在解决教学流程设计，突破重难点，积极参与研讨，多听有经验的老师讲课，把集体智慧和每个老师上课的优点转化为的个人教学行为。

第三，认真上好每一节课，有了集体备课坚实的基础之后，更多的是自己的发挥，那么想让自己发挥的出色必须要有充分的准备，这样才能使每一节课都有很好的效果，真正的实行高效课堂的目的。

第四，认真的做好教后反思，因为每一节课在不同班级效果是不一样的，那么对待不同基础的学生教后要进行总结。注重学情，并把不同班级出现的问题反馈到备课组，进行讨论研究。争取做到不放弃任何一个学生，做好全面的教学工作。

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