[演讲稿党校教师] 党校开班发言稿

用责任诠释忠诚

尊敬的各位领导、各位同事:

大家好!

能参加这次演讲比赛,我感到非常荣幸,我演讲的题目是:用责任诠释忠诚。“没有共产党就没有新中国,共产党他辛劳为民族,共产党他一心救中国” 。

这是我们小时候一直唱的一首歌,那时候,在我心中,党是潘冬子帽徽上闪闪的红星,是敌人铡刀下威武不屈的刘胡兰,是不畏艰险横渡长江的百万雄狮,党在我心里是遥远的,也是神圣的。

我们戴着鲜艳的红领巾快乐学习,我们唱着《春天的故事》一天天长大 . 时光暗换中,共产党带领广大人民群众把泥泞的小道变成了宽阔的马路,把低矮的瓦房变成了高楼大厦。党的好儿女焦裕禄一心为民,孔繁森鞠躬尽瘁,任长霞铁面无私,千千万万党员干部的先进事迹令我感动满怀, 这时候, 党在我心里是真切而伟大的。

漫天风雪阻挡了人们春节回家的路;贫困地区的孩子在寒风中瑟瑟发抖;海啸、地震、冰雹,自然灾害频频来袭,我们的家园被毁灭,亲人被戕害,生命遭遇威胁,我们痛苦难抑,这时候,中共共产党挺身而出,他带领亿万人民群众走来了。救灾物资从四面八方运往灾区,自愿者从五湖四海赶往灾区,武警官兵、医务人员抢救受灾群众日夜不下火线——党是希望,是旗帜,是我们中华儿女坚挺的脊梁。当我们的同胞在异国他乡孤独彷徨的时候;当他们饱受暴民的骚扰,面临战火侵害的时候;党是护佑他们的父母,是保护他们的和平方舟。现在,党在人民的心中是亲切而有力的。风风雨雨九十载,硝烟弥漫的战场上有誓死捍卫祖国尊严的民族英雄,和平年代里有坚守在工作岗位上的平凡共产党员 , 他们都把自己的宝贵青春和满腔热血奉献给了我们的祖国和人民,他们用自己的实际行动践行着共产党员的“责任” ,为我们树立了榜样 .                          

作为新时期的一名共产党员,爱岗敬业、无私奉献是我对自己最起码的要求。只有用一个党员的职责诠释我对党校事业的忠诚,才能让党徽在我中熠熠生辉!用责任诠释忠诚,我对我的选择负责。在党校工作,是我人生事业的又一次选择,我为我的选择而骄傲。党校担任干部教育培训和社会科学研究的重任,党校人则用自己的行动诠释着一名党员的真谛。三尺讲台上,有我们激扬文字的豪情;对外服务中,有我们内强素质的承诺;学员管理中,有我们细致周到的付出。作为一名普通的党校教师,我倍感荣耀与自豪。因此,无论我走到哪里,都会无悔我的选择!

用责任诠释忠诚, 我对我的岗位负责。

在我的身边, 有默默无闻, 不甘寂寞的教学名师;有任劳任怨,甘于奉献的工作模范。他们对工作的热爱,对党校的忠诚时刻鞭策着我,也激励着我,让我始终牢记“彰显阵地作用、服务跨越发展”的光荣使命,牢记党校人“执政者之师”的素质要求,牢记“党校姓党”的工作宗旨。于是,在授课的过程中,我虚心向学员学习,让他们思想的火花激发我教学的灵感,使我的教学方式更加符合干部培训发展的需要,用业务水平的提高来树立一名党校教师的形象,因此无论我走到哪里都会背起党校职责!

用责任诠释忠诚,我对党校给我的关怀负责。一位哲人说得好,一个人在成功的道路上能够走多远,关键是要看他与谁同行!与党校人同行,是我一生最大的幸运。三年来,我怎能忘记领导语重心长、 煞费苦心的谆谆教导, 怎能忘记同事默默支持、 指点迷津的无私帮助。

有时候,我真想说谢谢你们,可是这样简单的一句谢谢,相对于你们给予我的,是那样的苍白;有时候,我想为你们做点自己力所能及的事情,可是那样简单的一个举动,相对于你们为我做的显得那样微薄。于是,我只能在心里告诉自己,我是一名党校教师,我要和你们一样做一个可亲、可爱、可敬、可颂的党校人。因此,无论我走到哪里都会高唱党校赞歌!

在新形势下, 作为一名党的理论工作者, 我们肩负的职责既光荣又艰巨, 既崇高又具体,我愿耕耘在这片充满生机而又富有特色的土地上,满怀一腔热血,播撒思想的火种,为建设山川秀美、富裕小康、文明和谐新泾川献上自己一片火热的赤子之情,用激情扬起风帆,让党徽在平凡的岗位上闪光!用责任诠释忠诚,以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开!

篇二:党校培训班演讲稿

收获情怀收获知识收获能力

——在党校培训班上的演讲

尊敬的老师,各位同学:

大家好!我是**号学员**,来自***。今天我演讲的题目是《收获情怀收获知识收获能力》。

同学们,在这个收获果实又播种希望的季节,在党的**届**中全会即将召开之际,我们相遇在这里,开始了一段成长与收获之旅。在短暂的培训中,我们将收获友谊、收获知识,充实自我、锤炼能力。而这段美好的学习时光,也将成为我们一生中永远铭记的宝贵经历。

在这里,我们将收获情怀。

收获党校情。中青班是一个温馨的小集体,党校则是一个温暖的大家庭。在这个大家庭里,我们就如同一个个孩子,得到母亲的百般呵护;如同一棵棵幼苗,得到园丁的悉心培育。即使培训结束,我们也将与党校建立起血脉相通的深厚情感。

收获师生情。我们取得的点点滴滴的进步,都是培训班每一位老师辛勤培育的结果。我们要好好利用这段时间,多向老师请教,多与老师交流感情,收获与老师们的深情厚谊。

收获同学情。在这个特殊的班级里,大家感情丰富、热情活泼,有思想、有才华,在学习交流中,我们要建立深厚的友谊,并在今后的工作中加强沟通与联系,交流思想、增进感情。

在这里,我们将收获知识。

其次是社会知识。我们名学员,有着不同的年龄和阅历,有着丰富的社会知识,这也是一笔财富。在这里,我们通过相互学习、相互借鉴,将收获很多社会知识,学到很多为人处事的人生哲理。

最后是工作经验。大家来自不同的地区、不同的单位,在各自的岗位上都已经工作多年,有着丰富的工作经验。通过学习交流,我们将收获宝贵的工作经验,使自己在今后的工作中多走捷径、少走弯路。

在这里,我们将收获能力。

大家都来自全市的党政机关和事业单位,我们到市委党校来学习、进修,最终目的是提高综合素质和工作能力。

在这里,我们将提高服务发展的能力。当前,我市正处于转型发展的关键时期,这既是战略机遇期,也将是矛盾凸显期、多发期,实现弯道加速,需要我们提高服务大局、推动发展的综合能力。

在这里,我们还将提高服务群众的能力。当前全市正在开展党的群众路线教育实践活动,第一个目标要求就是“为民”。通过培训,我们将提高为人民排忧解难、造福群众的能力,锻炼成一名合格的共产党员。

同学们,中青班学习时间很短暂,也很宝贵。我们要珍惜时间、珍惜机会,虚心学习、完善自我,结业后,以更加昂扬奋进的精神状态投入到各项工作,不辜负组织的殷切期望,为***的经济社会发展贡献更大的力量!

最后,祝老师们、同学们学习进步!谢谢大家!篇三:如何进一步提高党校教师的教学水平讲稿

如何进一步提高党校教师的教学水平

中共牡丹江市委党校法学教研室教师苗锟

党校教师肩负对党员干部进行政策理论武装的重要使命,提高党校教师教学水平,是实现党校教学职能的重要保障。《中国共产党党校工作条例》指出:“教学是党校的中心工作,党校一切工作都要围绕教学工作进行,为完成教学任务、提高教学质量服务”。

1. 基层党校教师教学中存在的主要问题和不足

一是理论不精、实践缺乏。基层党校的教师,都明白理论联系实际,增强教学针对性的重要性,但在实际教学中,学员反映最普遍的问题仍然是针对性不强。主要表现在:有些教师在教学中,联系国际国内的热点难点问题多,而联系本地区的热点难点问题少,这种情况影响了学员学习的兴趣和积极性的提高。

二是实效性不强。有些教师,不清楚自己的教学要达到什么样的效果,讲课时不分对象,不分班次,只顾自己讲授。这种教学方式,根本谈不上提高学员素质和能力。

三是启发性不够。启发性教学原则从古至今都是教育教学中一条十分重要的原则。有些基层党校教师在教学中只顾

一味的灌输和传授,没有考虑学员的感受,导致教学效果不佳。

四是生动性不够。党校教的效果如何,除了教师讲授的内容、艺术和方法外,还有一个重要因素就是学员的接受和认可。当前,许多基层党校教师教学生动性不够,一是因为不善于搜集具有典型性的材料,二是对材料缺乏精挑细选和消化吸收,造成教学效果不佳。

2. 基层党校教师教学中存在问题的原因

一是缺乏调研。理论联系实际是党校教学的基本要求和方法。调查研究是党校教学的关键环节。基层党校教师缺乏调研,不深入基层,不深入群众,不了解实际情况,没有密切关注国内外形势的发展变化,没有加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究,没有从本地区的实际出发。

二是缺乏科研。党校科研工作,要密切关注国内外形势的发展变化,加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究,深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究,为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设和党的建设服务。目前,科研工作是许多基层党校的薄弱环节。

三是缺乏培训。基层党校处于基层,各种条件相对较差,特别是师资力量较为薄弱。有些教师几年都没有参加过业务培训会和指导会,教学水平不能得到有效的提高。

3. 提高基层党校教师教学水平的主要方法

一是开展培训需求调查,创新教学形式和内容,提高教学质量。科学设计教学内容,坚持因需施教,合理确定各个班次学习的重点,使教育培训更好地适应学员的思想和工作实际,吸引更多的干部参加党校培训,努力使基层党校成为当地培养学习型干部的最高学府、学习中国特色社会主义理论的权威讲坛和学术中心、成为基层干部向往的地方。要紧紧扣住时代主题,紧密结合现实问题,坚持在突出党校姓党,抓好政治理论培训和党性教育的同时,注意结合基层工作实践和培训对象工作所需,不断充实和创新教学内容。

二是扎实培训提高教师教学水平。当今时代,知识增长、更新很快,新知识新事物层出不穷。面对这种情况,党校教师如果不加强学习,就跟不上形势的发展而落伍。要组织教师参加各类师资培训,倡导青年教师高学历进修,让党校教师在学习中找差距。努力创新教学方式,突出教学的时代性,大力推行研究式教学,综合运用讲授式、案例式、模拟式等教学方法,充分调动教员和学员两个方面的积极性,做到教学相长、学学相长,确保教育培训工作取得实效。

三是加强科研和学风建设提高党校教师教学水平

党校学科建设,要立足于培训轮训党员领导干部和马克思主义理论干部的需要,重点建设以中国特色社会主义理论体系为主的马克思主义理论学科,逐步形成既与国内外学科

发展趋势相衔接又具有鲜明党校特色的学科体系。

党校教师要在养成辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维能力上下功夫。要在讲课基础上,通过读书、案例研究等活动,努力提高自己的教学水平和教学能力。尤其要努力学会运用马克思主义世界观、方法论观察世界全局和时代发展趋势,努力掌握更多的国际问题基本知识,增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性,努力提高教学效果。

基层党校要切实加强学风建设,引导学员大力弘扬理论联系实际的学风,坚持把理论学习与研究现实问题、总结实践经验结合起来,紧密结合本地区、本部门、本单位的实际,认真研究解决当前经济社会发展中的突出问题,掌握规律性的认识,坚持学以致用、知行统一,把学习收获转化为解决矛盾的办法和途径,为实践中拓展思路、解决问题、推动工作打下坚实的基础。建立健全学习成果转化制度,着力引导党员、干部把学习理论同研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设的突出问题结合起来,切实提高理论素养和解决实际问题的能力,提高战略思维、创新思维、辩证思维的能力,促进学习教育成果及时运用于当地党委和政府决策中,为促进地方经济社会发展提供有效服务。篇四:党校毕业庆典演讲稿

党校毕业庆典演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师、同学们:

上午好!

受第36期中青一班46名学员的委托,在毕业典礼即将离校之际,我代表全体学员,向各位领导、各位老师简要汇报我们在党校3个月的学习情况。

一、学习基本情况

通过3个月的学习培训,我们顺利完成了军训、理论学习、体育课、劳动课、党性分析课等教学计划。此外,我们还自发组织了丰富多彩的活动。主要表现在以下几个方面:

1、勤学习、勤思考、勤发言。学员们都十分珍惜到党校这个难得的学习机会。上课专心听讲,认真记笔记,大多数学员的学习笔记都在4万字以上。在案例教学和研讨课上,学员们认真思考,积极发言。听一些外请报告时,我们班学员提问踊跃。上世界银行学院远程教学课,班上学员提问积极,展现了贵州学员的风采。

2、认真制定本班学习活动计划。进校不久,班委会拟定了“六个一”的学习活动计划”。即:组织开展一次以“增进友谊、走进自然”为主题的郊外活动;组织开展一次文体联欢活动;组织开展一次以石漠化治理为主题的社会调研活动;组织开展一次以宗旨教育为主题的党性锻炼实践活动;组织开展一次“我与党校”为主题的毕业座谈会;刻制一套以授课老师讲课内容为主的学习材料。至毕业前夕,“六个一”计划全部圆满完成。

3、积极向威宁地震灾区献爱心。3月22日,我省威宁县发生了4.7级地震,灾情牵动着全班师生的心。3月26日下午,全班47名师生利用党性分析课,举行了简短捐赠仪式。共捐款4800元,捐军训迷彩服15套,胶鞋7双,向灾区人民献上一片浓浓的爱心。《贵州日报》、《当代贵州》、省委党校《贵州干部教育》均及时进行了报道。威宁县人民政府为此向省委党校第36期中青一班寄来一封感谢信。

4、“规定动作”认真完成,“自选动作”丰富多彩。按党校教学计划的安排,中青班除了完成8个板块课堂教学的任务外,还要完成“军训”、“学员论坛”和“社会调研”三个特定任务。在学员论坛上,我们班参赛选手准备充

分,演讲获得广泛好评。针对贵州十分突出的石漠化问题,4月24日至25日,全班学员到贞丰县进行石漠化问题调研,完成了题为“贵州贞丰县实施石漠化治理的做法及经验”的调研报告。这份报告已经在省委讲师团《理论与当代》杂志2011年第六期上登载。在完成好“规定动作”的同时,我们的“自选动作”也丰富多彩。3月9日,到贵阳大剧院观看多彩贵州风,感受贵州多姿多彩的原生态民族文化魅力;3月11日,到羊艾农场女子监狱,接

受警示教育;3月16日,到贵大参观,领略这座211大学的校园风貌;3月17日和4月7日,先后到花溪红阳集团厂和老来福药业公司参观,增长对企业文化的见识;3月27日至28日,到雷山县进行“增进友谊、走进自然”为主题的巴拉河沿线乡村旅游考察;5月6日,到惠水县好花红乡,考察新农村建设;5月22日至23日,到瓮安猴场会议会址,重温入党誓词,进行爱国主义教育。此外,5月26日,组织开展了“我与党校”为主题的毕业座谈会。

二、主要学习收获

1、理论知识得到丰富。通过党校33位老师35节专题课的知识传授,使我们在党的建设、基本理论、文化建设、政治建设、经济建设、社会建设、生态建设等方面学到了很多新的理论知识,从而加深了对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及十七大报告的理解,同时还对当今国际国内形势有了更加明确的认识。

2、对省情有了深刻认识。通过聆听3位省级领导、13位厅级领导、1位县级领导所做的专题报告,使我们对欠发达、欠开发的省情有了深入的了解,对贵州实现经济社会跨越式发展的艰巨性有了清醒的认识,同时也对贵州未来的发展充满信心。

3、认识问题、分析问题的能力得到提升。通过对5个案例专题和6个研讨题目的探讨,使我们受益匪浅,认识问题、分析问题的能力得到提升,尤其对瓮安事件的事实真相和深层原因,有了清晰的了解和深刻的认识,对“仇和新政”现象,有了一定的了解和客观的认识。

三、几点感受

1、省委党校环境优美、鸟语花香、校风严谨,是一个学习和修身养性的好地方,同时也是广交朋友的好地方。

2、党校老师十分敬业,无论是校领导、处领导还是高职称教师,上课十分

认真,理论功底扎实,教案准备充分,课件制作精美,让人在愉悦中学到知识。

3、只有尽快实现“三个转变”,才能确保学业的顺利完成。

四、两点建议

1、不少学员感到3个月的学习时间短了点,建议将学习时间延长一些。

2、下午时间尽量少安排到教室学习,希望能有更多的自习时间使学员能到图书馆或上网查阅有关学习资料。

本次党校学习结束后,我们将把所学知识运用到实际工作中去,以回报老师对我们的辛勤培养。

最后,我代表第36期中青一班46名学员,衷心感谢省委党校老师对我们的谆谆教诲,我们要说一声:敬爱的老师,你们辛苦了,祝你们身体健康,工作顺利,事业有成,合家幸福!

谢谢!篇五:青年教师党校培训交流发言稿

青年教师党校培训交流发言稿

青年教师党校培训交流发言稿

谨记大学使命,找准自身定位

各位领导、各位同学:

这次我们能有幸参加培训班的学习,首先要感谢党校给我们这样一次难得学习和交流的机会;其次,要感谢各位领导为我们精心准备的每一次讲座;最后要感谢王校长和党校其他老师周到细心地工作,使我们这次培训能有如此大的收获。

**在开幕词中曾经讲过,教育培训是提高使命意识,责任意识的有效途径,是确保政策措施有效落实的重要环节。不可否认,这个效果在我们这次培训活动中得到充分彰显。培训的时间虽然很短暂,但是每次的感觉是充实的,因为由不同学科背景的领导进行的七次讲座,给我们带来了不同风格的精神盛宴,每一次的听课都带来了思想火花的撞击与迸发。各位领导对学校发展方向的思考、对大学使命的独到见解,对学校发展定位的独特感悟,使我们进

一步开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念。下面我就这次培训代表我们小组谈几点感悟和启迪。

第一,这次培训为提供了我们一个很好的学习和交流平台。一方面,经过这次培训,让我们对学校的定位、下一步努力的目标有了一个更宏观的认识,让我们能以更宽阔的视野从更高的层次上去反思我们以前各自的工作,更认真地思考现在我们所面临的挑战与机遇,更明确了自己的责任意识和使命意识,从而学会更认真地从学校科学发展的全局观去思考自己未来的发展方向。另一方面,来自不同学科、不同学院的学员在一起进行交流,也使我们不同学科相互之间有了更深层次地了解,为学科的交融发展,资源的优化组合和科研人脉、学术人脉的建立搭建了很好的桥梁。

第二,结合各位领导提出的要求和期望,我们各自将充分围绕本学科进行调研,了解自身学科在国内国际同一领域的地位,发现自己的不足,挖掘自己的优势,进而寻找下一步学科攻克的方向。同时,结合学校定位,有选择有重点地加强自己学科建设,发挥团队精神,整合学科资源,瞄准学科发展前沿,主打几个板块,形成本学科的发展特色。

第三,在充分认识校情的基础上,我们将树立忧患意识,努力提升自己的师德素养,不断强化自己的研究能力,主动融入到学校的整体布局中去。尤其是我们从事马克思主义理论教学的教师,将围绕郭校长提出的要求去确定自己的努力方向,即:“实现马克思主义学习者向马克思主义研究者的转换,马克思主义研究者向马克思主义实践者的转换,马克思主义实践者向马克思主义者的转换”。

第四,努力培养刻苦精神和敬业精神。陈书记在第一讲中曾教导我们:“一个成功的人成本最低的方法就是自己多吃苦。”今后我将以此为座右铭,以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作,以锲而不舍、孜孜追求的精神投入到科学研究,以解放思想、锐意创新的精神积极开展教学改革。

第五,充分认识大学的使命,转变发展理念,努力找准自己的定位。秦处长讲过:“大学的理念:为学、为教、为人。”梁处长讲过:“大学的使命是要让学生学会做人,学会生存。”另外,陈处长、薛部长、吴处长也结合世情、国情、校情从人才培养、立德树人、科学研究的角度进一步全方位地解读了大学的时代责任和现实路径。这些都给了我们多方面的启发。今后,我将谨记大学这一使命,充分利用自己思想政治理论课教师的优势,围绕培养社会主义事业接班人这一目标,坚持把促进学生健康成长作为自己工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育发展战略,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神方面的培养。

第六,努力搞好两方面调研,提升服务社会的自觉意识。一方面,对市场用工情况进行调研,对社会急需和长远需要的人才进行调研,建立信息库,并进行针对性地培养,以培养社会急需之才,可用之才,以解决陈处长所讲的“不够用、不适用、不能充分使用”的人才发展瓶颈问题。另一方面,对同类高校进行调研,对所有高校的同质化和异质化现象进行分类比较,对本校所在区域特征进行充分挖掘,进而在找准定位的基础上提升本校服务地方社会的能力。在服务社会的全校任务布局中,我们每个教师将各归其位,各司其职,各展所长。例如作为研究政治的我们可以为地方社区治理提供决策咨询,协助地方进行调研及数据采集和分析工作。

总之,通过这次培训,我充分感觉到学校对我们青年教师的关爱,从思想上受到了极大地鼓舞,也找到了今后努力的方向。在今后的工作中,我们将努力做到坚定信念与志存高远相统一,保持本色与彰显个性相统一,脚踏实地与积极创新相统一。

最后,我代表本小组向学校反映一下我们的心声,即恳请学校在我们今后的发展中能继续为我们提供更多的物质保障和制度支持。