阅读“红色经典”与理工科大学校园文化建设

　　摘 要：“红色经典”蕴含的爱国主义、集体主义和理想信念教育等精神品质与当代大学生的成长息息相关，其本身的教育价值对于大学生的价值观念产生了巨大的影响。然而，由于理工科大学校园的文化建设存在着多种问题，“红色经典”的价值得不到有效发挥。因此，应采取有效的措施如下：改变教育理念，加强课堂文化建设；培育科学精神与人文精神的结合；营造和谐的校园文化环境。利用红色教育资源加强理工科校园文化建设至关重要。
　　关键词：红色经典；理工科；校园文化；措施
　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）02-0194-02
　　一、“红色经典”的概念
　　对于“红色经典”的概念，学术界说法不一，而对于哪些作品归根于“红色经典”的范围并没有一个统一的标准。在本文中“红色经典”的概念界定为20世纪五六十年代产生的以革命历史题材为主，创造出的一批向往革命或正在革命中的英雄人物，主要以其独特的历史人物特征和表达的精神实质能够对人们的思想观念产生教育功能典型性作品，体现在以“三红一创”为代表的作品。“红色经典”记录了中国共产党在中国革命时期和建设时期的成长，是我国民族记忆的历史再现，表现了我国人民为革命和建设的历程奋斗不息的精神实质，见证了中华民族的发展和劳动人民的宝贵财富，是我国发展社会主义先进文化的重要资源。
　　二、理工科大学校园文化建设存在的问题
　　1.课堂文化重理轻文
　　理工科大学校园教学的目标之一是培养一批具有专业知识和技能的高素质应用型人才，主要侧重于理工与实际操作的结合，而在社会主义市场经济技术人员供不应求的状态下，更需要技术人才的培养。另外，理工科大学对于人文课程的设置并没有得到完全的重视和严格的教学目标，导致大部分的学生忽视人文课程的教学过程，把更多的时间留给自己的专业课程。长久以往，理工科大学的人文教育就处于弱势的地位，大学生的科学文化素质也得不到有效地提高，这对于大学生的人格发展产生不利的影响。
　　2.重科学精神忽视人文精神
　　理工科大学校园主要以科学精神为主流意识，在教学环境和教学管理的层次上，注重科学技术人才的培养和技术技能的训练，而严谨的学风态度忽视了人文精神的培养。尤其是在课余的生活中，理工类的大学生以自己的专业课和科研成果为主要的学习目标，学习压力的增加使得很多学生没有多余的精力去参加社会社团活动或听取人文科学的讲座，从而对于人文科学方面的知识接受较少，缺乏对于中华民族的优秀文化传统的直接教育，最终导致理工科大学生的道德修养和人文精神的缺失。
　　3.校园景观和文化场所缺乏人文气息
　　校园文化人文气息的形成不仅包括人文课程的设置、校园基础设置的建设，更应该包括校园的自然环境、宿舍公寓和教学楼的建造。近些年，由于科技的迅速发展和大学校园文化建筑的逐渐增加，更多的理工科院校为了考虑地理位置和校园宿舍美观因素的结合，往往忽视校园人文景观、人文设施和人文气息的营造。校园的文化氛围是高校开展文化建设的重要标志，然而，在理工科院校的建设中人文的基础设施建设较少，校园景观和文化场所的缺乏，导致学校的教学环境比较单调，多以深色建筑为主，缺乏人文和科学的有机结合。一方面，学校图书馆的藏馆涉及理工学科的书籍到处可见，而人文学科的书籍资源严重匮乏，并不能够根据时代的变化和社会的主流文化进行有效的更新。另一方面在学校的建筑上，校园环境的建设多以理工科的实验室、机械研究基地等硬件设备为主要规划目的，而音乐厅、人文景点和校园文化长廊等优美的文化场所少之又少。因此，建立符合校园文化的建筑风格，增加人文气息，是建设理工科大学校园文化的重要条件。
　　三、“红色经典”对理工科大学校园文化建设的重要意义
　　1.促进理工科院校大学生的全面发展
　　理工科大学生在专业知识提升的同时，其自身的人文素质普遍不高，这与自身的知识基础不稳固和人文素质教育的培养有很大的关系。理工知识主要增强学生的专业素质和专业技能，而人文知识是培养学生的精神世界，是考察大学生综合能力发展的重要标志，二者相辅相成，缺一不可。“红色经典”中蕴含的宝贵的思想品质是大学生学习的方向，能够促进大学生世界观、价值观和人生观的形成。另外，学生的思维能力的培养与人文教育的发展密切相关。因此，在传授专业知识的同时，通过阅读“红色经典”，领悟中国传统文化带来的精神，是道德教育的最佳资料，对提高大学生的思想道德素质具有很大帮助[1]。它以高度的抽象性和实在的具体性来开发学生创造性的思维方式，对于提升大学生健康的人格具有重要的启迪意义。
　　2.“红色经典”是培育校园建设社会主义核心价值观的重要思想资源
　　“红色经典”是在马克思主义的指导下形成的中华民族的重要文化资源，它的传播影响着中国人的精神风貌、理想追求、价值观念和道德品质，这与建设以社会主义核心价值观为主流思想的校园文化建设是相统一的。第一，“红色经典”中的英雄人物追求新民主主义革命的胜利和社会主义建设时期的理想信念，体现了广大人民群众的精神面貌，在阅读“红色经典”的过程中，能够对于大学生的思想起到潜移默化的作用，从而树立起中国特色社会主义的共同理想。第二，“红色经典”中蕴含的爱国主义、集体主义和共产主义信念是弘扬与培育民族精神和时代精神的重要内容，在“红色经典”的教育中，能够体会革命任务的爱国精神带来的震撼，是进行社会主义核心价值观的重要思想资源。第三，“红色经典“塑造的人物特征体现了热爱祖国、无私奉献和为人民服务的道德规范，有利于践行社会主义荣辱观，形成良好的社会风尚。
　　3.“红色经典”教育是实现理工科校园思想政治教育工作的重要途径
　　思想政治教育工作的开展离不开校园文化建设的有效进行，阅读“红色经典”作为校园文化建设的重要内容，它能够使大学生通过对于“红色经典”精神的把握，促进自身的思想觉悟，创新思维模式，从而保障思想政治教育工作的顺利进行，使高校的思想政治教育工作与学生的人文素质的培养共同进步。并且，“红色经典”通过红色社团的活动，红色讲座和红色读书会等多种活动，将传统经典与时代特色有机结合，让大学生自己演绎红色经典，使其身临其境，更深切地感受经典[2]。把课堂的教学运用到实践当中去，从实践和交流中全面提升个人的修养，使思想政治教育工作的进行更具有活动和吸引力，从而增强高校思想政治教育的有效性。