【一年级数学上册教案-,7,认识钟表,-人教新课标（2014秋）】

认识钟表 【教学目标】 1. 结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

2. 结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

【教学重难点】 结合生活经验正确读写钟表上的整时。

【教学准备】 多媒体、钟、学具钟、练习纸、卡片。

【教学过程】 一、创设情境导入 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？听听饶老师今天给你们带来一个什么样的谜语。

师：小闹钟在我们的生活中有什么作用叫呢？ 生：可以叫醒我们。

师：对了，钟表在我们生活中的作用非常非常多，本领可大了。

师：今天饶老师就和你们一起来学习认识钟表。（板书：认识钟表。） 二、动手操作、交流、探究新知。

1. 认识钟面。

师：首先，我带你们去钟表店逛逛。请看，哇，有这么多好看的钟，老师真想把它画下来，你们想吗？那好，赶快拿起你的1号纸，看一看咱们的大屏幕，再看一看你桌面上的小钟表，你发现这个上面少了什么？（1号练习纸）赶快用笔把它补上，可以吗？好，动作快，开始了。

师：我的一个好朋友已经完成了，来，跟我来，请拿好你的纸。咱们就请她当小老师和我们说一说，她分别画了什么东西？好大声一点，告诉大家，你首先画了什么？ 生：我画了数字。

师：咱们一起来数数有哪些数字。准备好了没有？开始了（1、2、3……）。我们发现钟面上有12个数字，非常好。还有呢？这根怎么样？她还画了一根长的针，这根比较长的针有谁知道它叫什么名字？大声说。

生：分针。

师：对不对啊？咱们跟着他来一起读一读“分针，分针。” 师：好的，那么，还有一根比较短的，你发现没有？那它的名字叫什么？一起说叫什么？ 生：时针。

师：它的名字啊就叫做时针。你会了吗？好，谢谢你，小朋友给我们介绍了这个钟面。好的，小眼睛再观察一下，这个钟面还有什么特点？ 师：仔细看看咱们1和2之间是不是有一个大格？你找到了没有？咱们一起来数数看，小眼睛看大屏幕，赶快数数看1格，2格12格。

师：在钟面上有几个大格呢？对了，有12个大格 师：好，你会了。现在来看看你有没有认识这个钟面呢？ 生：认识。

师：有了。好。有没有一根比较长的针和一根比较短的针？有吗？哦。好样的。饶老师也和你们一起认识了这个钟面。

师：好。现在，暂时把你的1号纸和笔摆在旁边，有个叫明明的小朋友要来和我们做伴了，赶快。

三、应用新知，巩固发展 1，说一说，认识整时。

师：看第一幅图，你看到了什么？ 师：非常好。看第二幅图，明明干嘛？ 师：第三幅图谁能接着来说一说？ 师：说得不错。谁能来把剩下的三幅图都说出来呢？ 师：真了不起。

2，拨一拨。

师：都认识了这些时刻了吗？好的，在老师这有一个钟表，饶老师想说个时间谁能上来拔一拔？ 师：1时。好样的。

师：再来一个：3时。

师：你想不想自己动手拨一下钟表呢？好，哪位小朋友来说一个时刻给大家拔？ 师：他请你们拨一个10时。赶快举起小手。好的。谢谢你。听好了，现在请你说一个你最喜欢的整时给同桌拔，每人只拔一次。起快拨。

师：老师想再考考你们，准备好了吗？听好，请你拨一个12时。拨好了吗？请看和老师拨的是一样吗？你拨到这时刻的时候有没有想说的？你发现什么了？ 生：分针和时针都指向12， 师：哦。非常好。你的小眼睛观察真仔细。

师：你观察一下当钟表上的时刻表示12时的时候，它的分针和时针都怎么样？重合在一起都指向几？对了，12，那么我们就说这个时间就是12时。

3，写一写。

师：好的。现在老师这里有三个钟面，你们能说出它们的时刻吗？老师把它贴到黑板上，请你说，大声点。

生：8时。

师：非常好。谢谢你，还有谁想说？请来。

生：3时。

师：好的，还有谁？来你来。

生：6时。

师：对了，刚才我听到你们说的这些时刻啊，我们都把它叫做整时。（贴板书：整时。）请你看一看。当钟面表示整时的时候，它的分针和时针对有什么特点？观察一下。

生：分针长，时针短。

师：哦。这是一个特点，还有吗？ 生：有数字。

师：你看它的分针都指向几？都朝上指着几？ 生：12 师：好的。分针都指向12，看看时针指向几？ 生：8， 师：好样的。

师：刚才我们已经认识了整时，并用嘴巴读出了整时，现在我们来学一学怎么用笔把整时记录下来。请看第一个钟面，刚才你们说是几时？8时。好，老师用两种方法把它记录下来，第一种文字表示方法：
师：还有第二种方法。是电子表示的方法，它是用数字来表示的。看好了。（8：00）第二个钟面所表示的时刻你能像老师一样记录下来吗？拿出你的2号纸，像老师一样一上一下，分别用两种方法把这个时刻记录下来。

师：看一看这个小朋友写的3时对不对？ 生：对。

师：看看他们写的第三个钟面时刻和你的一样吗？我想问一问：这三个钟面的时刻你会记录了没有？ 生：会。

师：请看第一个钟面。谁的眼睛看着老师了？这个小孩看好了。咱们看第一个钟面。咱们一起说，分针指向12，时针指向8，就是什么？8时。再大声点，请看第二个钟面，分针指向12，时钟指向3，就是3时。好的声音再大声点就好了。咱们再看看第3个钟面，分针指向，时针指向就是咱们认识了三个钟面，你能用自己的话说说认识整时的方法吗？回想一下刚才咱们说过的三句话，首先分针怎么样？谁来说？ 生：分针指向12， 师：好样的，你真勇敢。

师：时针怎样？ 生：时针指向5， 师：还有呢？ 生：分针指向12，时针指7，就是7时。

师：好，你们其实都把方法说出来了，不过呢，老师再把它调整一下，贴在了黑板上，咱们一起来看看。首先，分针指着12，时针指向几，就是几时。饶老师想听听你们的声音，一起来把这句话读一次好吗？看看谁的声音最好听。准备好了吗？好样的，准备：分针指向。

师：真不错。再来一次，声音再大一点好不好？你们的声音可好听了。那么现在你会认时刻了吗？ 四、课堂小结。

师：你学到了什么新知识呢？ 五、小调查。

师：饶老师也有一个收获，那就是安排好一天的时间。

师：小朋友，你的一天是如何安排的？请把时间写出来，试一试，好吗？ 师：不知不觉就到了下课，时间就是这样很快地流走，所以，我们要珍惜时间和爱惜时间。

师：谢谢小朋友们。