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【一年级数学上册教案-,7,认识钟表,-人教新课标(2014秋)】

无忧文档网    时间: 2019-11-16 09:02:43     阅读:

认识钟表 【教学目标】 1. 结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

2. 结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

3. 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

【教学重难点】 结合生活经验正确读写钟表上的整时。

【教学准备】 多媒体、钟、学具钟、练习纸、卡片。

【教学过程】 一、创设情境导入 师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?听听饶老师今天给你们带来一个什么样的谜语。

师:小闹钟在我们的生活中有什么作用叫呢? 生:可以叫醒我们。

师:对了,钟表在我们生活中的作用非常非常多,本领可大了。

师:今天饶老师就和你们一起来学习认识钟表。(板书:认识钟表。) 二、动手操作、交流、探究新知。

1. 认识钟面。

师:首先,我带你们去钟表店逛逛。请看,哇,有这么多好看的钟,老师真想把它画下来,你们想吗?那好,赶快拿起你的1号纸,看一看咱们的大屏幕,再看一看你桌面上的小钟表,你发现这个上面少了什么?(1号练习纸)赶快用笔把它补上,可以吗?好,动作快,开始了。

师:我的一个好朋友已经完成了,来,跟我来,请拿好你的纸。咱们就请她当小老师和我们说一说,她分别画了什么东西?好大声一点,告诉大家,你首先画了什么? 生:我画了数字。

师:咱们一起来数数有哪些数字。准备好了没有?开始了(1、2、3……)。我们发现钟面上有12个数字,非常好。还有呢?这根怎么样?她还画了一根长的针,这根比较长的针有谁知道它叫什么名字?大声说。

生:分针。

师:对不对啊?咱们跟着他来一起读一读“分针,分针。” 师:好的,那么,还有一根比较短的,你发现没有?那它的名字叫什么?一起说叫什么? 生:时针。

师:它的名字啊就叫做时针。你会了吗?好,谢谢你,小朋友给我们介绍了这个钟面。好的,小眼睛再观察一下,这个钟面还有什么特点? 师:仔细看看咱们1和2之间是不是有一个大格?你找到了没有?咱们一起来数数看,小眼睛看大屏幕,赶快数数看1格,2格12格。

师:在钟面上有几个大格呢?对了,有12个大格 师:好,你会了。现在来看看你有没有认识这个钟面呢? 生:认识。

师:有了。好。有没有一根比较长的针和一根比较短的针?有吗?哦。好样的。饶老师也和你们一起认识了这个钟面。

师:好。现在,暂时把你的1号纸和笔摆在旁边,有个叫明明的小朋友要来和我们做伴了,赶快。

三、应用新知,巩固发展 1,说一说,认识整时。

师:看第一幅图,你看到了什么? 师:非常好。看第二幅图,明明干嘛? 师:第三幅图谁能接着来说一说? 师:说得不错。谁能来把剩下的三幅图都说出来呢? 师:真了不起。

2,拨一拨。

师:都认识了这些时刻了吗?好的,在老师这有一个钟表,饶老师想说个时间谁能上来拔一拔? 师:1时。好样的。

师:再来一个:3时。

师:你想不想自己动手拨一下钟表呢?好,哪位小朋友来说一个时刻给大家拔? 师:他请你们拨一个10时。赶快举起小手。好的。谢谢你。听好了,现在请你说一个你最喜欢的整时给同桌拔,每人只拔一次。起快拨。

师:老师想再考考你们,准备好了吗?听好,请你拨一个12时。拨好了吗?请看和老师拨的是一样吗?你拨到这时刻的时候有没有想说的?你发现什么了? 生:分针和时针都指向12, 师:哦。非常好。你的小眼睛观察真仔细。

师:你观察一下当钟表上的时刻表示12时的时候,它的分针和时针都怎么样?重合在一起都指向几?对了,12,那么我们就说这个时间就是12时。

3,写一写。

师:好的。现在老师这里有三个钟面,你们能说出它们的时刻吗?老师把它贴到黑板上,请你说,大声点。

生:8时。

师:非常好。谢谢你,还有谁想说?请来。

生:3时。

师:好的,还有谁?来你来。

生:6时。

师:对了,刚才我听到你们说的这些时刻啊,我们都把它叫做整时。(贴板书:整时。)请你看一看。当钟面表示整时的时候,它的分针和时针对有什么特点?观察一下。

生:分针长,时针短。

师:哦。这是一个特点,还有吗? 生:有数字。

师:你看它的分针都指向几?都朝上指着几? 生:12 师:好的。分针都指向12,看看时针指向几? 生:8, 师:好样的。

师:刚才我们已经认识了整时,并用嘴巴读出了整时,现在我们来学一学怎么用笔把整时记录下来。请看第一个钟面,刚才你们说是几时?8时。好,老师用两种方法把它记录下来,第一种文字表示方法:
师:还有第二种方法。是电子表示的方法,它是用数字来表示的。看好了。(8:00)第二个钟面所表示的时刻你能像老师一样记录下来吗?拿出你的2号纸,像老师一样一上一下,分别用两种方法把这个时刻记录下来。

师:看一看这个小朋友写的3时对不对? 生:对。

师:看看他们写的第三个钟面时刻和你的一样吗?我想问一问:这三个钟面的时刻你会记录了没有? 生:会。

师:请看第一个钟面。谁的眼睛看着老师了?这个小孩看好了。咱们看第一个钟面。咱们一起说,分针指向12,时针指向8,就是什么?8时。再大声点,请看第二个钟面,分针指向12,时钟指向3,就是3时。好的声音再大声点就好了。咱们再看看第3个钟面,分针指向,时针指向就是咱们认识了三个钟面,你能用自己的话说说认识整时的方法吗?回想一下刚才咱们说过的三句话,首先分针怎么样?谁来说? 生:分针指向12, 师:好样的,你真勇敢。

师:时针怎样? 生:时针指向5, 师:还有呢? 生:分针指向12,时针指7,就是7时。

师:好,你们其实都把方法说出来了,不过呢,老师再把它调整一下,贴在了黑板上,咱们一起来看看。首先,分针指着12,时针指向几,就是几时。饶老师想听听你们的声音,一起来把这句话读一次好吗?看看谁的声音最好听。准备好了吗?好样的,准备:分针指向。

师:真不错。再来一次,声音再大一点好不好?你们的声音可好听了。那么现在你会认时刻了吗? 四、课堂小结。

师:你学到了什么新知识呢? 五、小调查。

师:饶老师也有一个收获,那就是安排好一天的时间。

师:小朋友,你的一天是如何安排的?请把时间写出来,试一试,好吗? 师:不知不觉就到了下课,时间就是这样很快地流走,所以,我们要珍惜时间和爱惜时间。

师:谢谢小朋友们。

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