追寻红色历史的调研报告
追寻桐柏苏区红色历史
一、课题的提出
作为桐柏苏区的一员，我们发现学生对乡土历史，身边发生的红色历史往事知之甚少或一无所知。桐柏是苏区，红色革命根据地，地跨鄂豫皖三省，特殊而重要的地理位置以及李先念等老一辈革命家曾经奋斗过的地方，在近代历史中写下了浓重的一笔，作为桐柏县人民，只有更好的了解、认识家乡才能更好的爱家乡、建设家乡，促进家乡的发展与进步。经过思考与讨论，我们最终选定《追寻桐柏苏区红色历史》作为综合实践活动课的课题。
二、活动目标
1、通过学生参与活动，使学生掌握更多的关于家乡的历史知识，了解家乡经济及社会的发展。
2、通过分组活动与组织，进一步提高学生的团结协作能力、组织能力；
通过实地采访与调查，锻炼学生的口头表达能力与思维能力；
通过资料的收集与整理，培养学生对材料的分析能力与想象力。
3、通过活动，了解家乡、身边社会的发展，感受劳动人民的智慧结晶，增强学生热爱家乡、建设家乡的意识。
三、活动的内容与步骤
1、确定子课题
我们学校是一所农村学校，考虑到学生的生活实际（学生很少有出远门、基本没进过图书馆、博物院），为便于学生进行操作，我们在召集学生讨论后，把《追寻桐柏苏区红色历史》这一课题进行分解，细化成4个学生易于理解和执行的小课题。
①人物访谈
访问身边老人或其他人士，搜集各项有关家乡发展的历史知识。
②绘画摄影
用画笔和摄像机来反映家乡的历史人文古迹。
③实物搜集
搜集过去年代所使用的用具（如旧照片、钱币、旧书等）
④网络查找
利用因特网查找有关家乡的历史知识
2、学生分组
全班同学根据自己的爱好和研究的内容，成立四个研究小组，并选出组长，如下图所示。
组别
子课题
组长
一、 人物访谈
王辉宏
二、绘画摄影
李雨轩
三、实物搜集
唐绍萱
四、 网络查找
李晓
小组成立后，各小组由组长召集本小组开会，确定具体研究内容和研究方式，组长还负责协调本小组的活动和收集整理本小组资料。
3、制定活动计划
时间
活动内容
指导教师
第10周
讲解开展本次活动课的目的、意义及研究的内容，宣传、动员全体同学积极参加；
成立各活动小组并准备活动用具。
第11、12周
各小组在统一安排部署下，开展各种调查走访活动。
第13周
活动后的总结与反思，各小组整理出活动成果
第14周
汇报展示
4、活动的实施
(1)第一组：人物访谈组
全班同学按居住地分成7个小队，准备好访谈提纲后，各小队成员利用假期在家时间询问老人或访问其他社会人士，了解新中国成立前和新中国成立后家乡所发生的重大历史事件（如国共内战、抗日战争、人民公社时期）；
家族的迁徙情况；
地名的来历，并以书面文字的形式整理成材料。组长收集好材料后再挑选质量较好的稿子，编成小册子作为活动成果发给全体同学。
(2)第二组：绘画摄影组
根据学生自愿报名和学生专长，成立本小组，共10位同学：李雨轩、吴吉达、邵原王华等10位同学在老师的帮助下，确定好参访对象，集体组织乘车前往参观，选择有意义、有代表的地方拍照，并询问老师或当地居民，了解访问地的情况。活动结束后，每位同学须上交一份作品，最后把作品加以整理，做成一个PPT课件展示。
(3)第三组：实物搜集组
本小组活动发动全员参加，小组成员回家搜集旧钱币、旧书、旧用具（粮票、油票）、老照片、旧单据等，返校后再上交这些成果。组长在老师的指导下整理好这些成果，并一一弄清每件成果的时代背景，写好解说词，模仿中央电视台《寻宝》栏目活动形式在展示课上展示。
(4)、第四组：网络查找组
小组组长宣读本小组的活动总结报告后，根据自愿报名，本小组共6位同学：李晓、唐玉聪、罗曼铷、陈梦琪、黄诗琪、魏诗雨。小组成员利用网络资源，输入各个关键词，查找有关本镇的各项历史知识，做好笔记，组长牵头，拟定一份知识竞赛题目，展示课上进行知识竞赛。
5、活动的展示与交流
第一组：人物访谈及作品展示组
组长宣读本小组的活动总结报告，读完后展示本小组的活动成果——作品集，发给每位同学，并选择其中的精彩部分现场用大屏幕呈现出来。收集了桐柏老区第一、二次国内革命战争时期，抗日战争时期，解放战争时期，社会主义革命和建设时期的有关资料、照片、实物等，真实地纪录了革命烈士为谋取人民幸福而抛头颅、洒热血的丰功伟绩，大跨度地反映和展现了桐柏人民坚韧不拔的精神风貌。
社会发展
王辉宏供稿：我首先采访了居住在“叶家大庄”的王爷爷，他是一个很有学问的人，我从他那里了解很多。根据他的回忆说，纪念馆位于桐柏县城南叶家大庄，纪念馆所在地原为本地名绅叶逢雨先生在清嘉庆年间扩建的住宅，依山而建，错落有致，飞檐走角，雕梁画栋，代表当时桐柏典型的建筑风格。
三军会师桐柏后，主动腾出房间作为中共中央中原局、中原军区、中原行署机关的办公场所。现命名为“桐柏革命纪念馆”。
叶家大庄桐柏革命纪念馆是中共中央中原局、中原军区和中原行署旧址。1945年10月24日，李先念领导的新四军五师、王震领导的八路军三五九旅、王树声领导的河南军区部队三路大军六万雄师在桐柏胜利会师。当时，中共中央中原局、中原行署、中原军区党政军首脑机关均设驻在此，中原局代理书记郑位三，副书记李先念、陈少敏，行署主任许子威，军区司令员李先念、王树声在此工作至1946年，为实施中共中央"坚守中原，牵制敌人，制止内战"战略方针做出了不可磨灭的历史贡献。原国家主席李先念为"桐柏英雄纪念碑"和"桐柏革命纪念馆"题词。2004年，叶家大庄桐柏革命纪念馆被中央六部委列入全国百家红色旅游经典景区之一，并被纳入《2004年-2010年全国红色旅游发展规划纲要》、《2005年-2010年河南省红色旅游发展规划纲要》。2005年以来，在积极争取国家发展红色旅游专项资金投入的同时，桐柏县委、县政府广开融资渠道，共投资7600万元修建了叶家大庄桐柏革命纪念馆。该馆主体形象为"英雄桐柏，桐柏英雄"，占地70亩，以中共中央中原局旧址复原工程为主，其中主体建筑约8000平方米，建筑面积3500平方米，风格为明末清初当地居民青砖灰瓦四合院形式，布局以中间三进四合院为主院，两侧为朝向主院的侧院，共有大小院落11个，房屋194间，花园1座，内有李先念、郑位三、陈少敏、王震、王树声、任质斌、许子威等旧居，中共中央中原局会议室、作战指挥室等，并设有淮源星火、红旗漫卷、抗日烽火、中原伟业、桐柏霞光等5个专题展厅，配以影视画面和声光电等科技手段，生动逼真地再现了不同时期桐柏革命史实。该馆集中展现了桐柏红色文化，充分体现和反映中原地区居民民俗文化特色，成为桐柏红色旅游经典品牌景区。
罗曼铷供稿：该馆的建成，对加强爱国主义和革命传统教育，弘扬培育民族精神，促进桐柏"红"、"绿"结合，优势互补，发展桐柏一红一绿旅游新格局，构建桐柏--确山--新县红色旅游金三角，实现红色文化资源优势向经济优势的转变，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
李宇轩供稿：《大旗山水库的修建》1966年开始修建大旗山水库，当时工程量很大，在全麻城范围内征调民工。当时技术手段很落后，除了少量的机械（如压土机和传送带）之外，全都靠人工劳动，众多的土方和石块搬运，全都靠人力，或是手提，或是肩挑背抬。民工们的劳动量很大，生活条件又很差，但民工们充分发挥自己的能动性，仅仅用了三四年的时间就完成了这一工程。在工程即将完工的1969年7月13日，福田河普降大雨，水库堰内积水很多，大坝危在旦夕，紧急时刻，原武汉军区调集空军直升机携炸药炸开溢洪道，为洪水找寻了出路，才保护了大坝。
陈梦琪供稿：地处淮河源头的桐柏县是革命老区，早在1925年就建立了南阳地区第一个党组织。战争时期，桐柏先后成为3个中央级、6个省级、9个地级、12个县级党、政、军领导机关所在地。刘少奇、李先念以及304位元帅、将军曾在此工作和战斗过。长篇小说《桐柏英雄》和据此改编的电影《小花》是桐柏革命战争的真实写照。1945年10月，李先念率领的新四军五师、王震率领的三五九旅南下支队和王树声率领的河南军区部队6万余人在桐柏胜利会师。10月30日，中共中央中原局、中原军区和中原行署在桐柏县城郊叶家大庄宣告成立。郑位三、李先念、王首道、陈少敏、王震为中原局常委，郑位三任中原局代理书记兼军区政委，陈少敏任中原局副书记，李先念任军区司令员兼中原局副书记，王树声任副司令员，王震任副司令员兼参谋长，王首道任副政委兼政治部主任，许子威任中原行署主任。桐柏成为当时中原解放区的核心区域和各级首脑机关所在地。三军会师桐柏，大大加强了中原地区的军事力量，为解放战争的胜利和新中国的诞生建立了不朽的功勋。
田静供稿：青山埋忠骨，岭岭皆丰碑。为了解放和保卫桐柏这块革命根据地，牺牲了上至省委书记，下至党员干部、战士和革命群众1.2万余人。1984年，国家确认桐柏为老苏区县，原国家主席李先念亲笔题写"桐柏革命纪念馆"和"桐柏英雄纪念碑"。2005年3月，桐柏革命纪念馆被列为"全国百家红色旅游经典景区"，河南省四家，南阳仅桐柏一家。在国家资金尚未到位的情况下，桐柏县千方百计筹资2000多万元，建成了以"英雄桐柏、桐柏英雄"为主题的桐柏革命纪念馆。
黄诗琪供稿：该馆主展厅分为"淮源星火"、"红旗漫卷"、"抗日烽烟"、"中原伟业"、"桐柏霞光"五部分，配以声、光、电、多媒体沙盘模型和园雕，采用文物与景观、照片与影视、音乐与解说、参观与参与相结合的展示方式，再现了成立中原局、桐柏军区等重大历史事件和桐柏30年血与火的革命斗争历程以及桐柏英雄可歌可泣的革命精神。纪念馆成为桐柏红色文化的展示地、重要的爱国主义教育基地和《桐柏英雄》电视连续剧拍摄基地。
第二组：绘画摄影组
小组组长宣读本小组的活动总结报告后，现场演示利用PPT制成的电子相册并加以说明。
第三组：实物搜集组
小组组长宣读本小组的活动总结报告后，再以鉴宝大会的形式展示收集到的实物。
第四组：网络查找组
小组组长宣读本小组的活动总结报告后，再以知识竞赛的形式展示本小组的活动成果。
四、活动的总结与反思
通过一系列的调查实践活动，我们许多同学完全被调查所带来的历史氛围感染了，他们纷纷以笔表达自己的内心感受，如夏勇同学这样说：“现在听老师、当地的人讲那一些过去的事，是那么的有情感，是那么的动人，如果这一切不是回忆那该多好啊！就让这一切永远的留在我们记忆深处吧！到我们孩子那一代，我们也将这些红色历史教育故事的形式告诉他们，让他们也了解桐柏苏区红色教育历史！那一刻，他们也许会说：‘你们太伟大了！我为生在桐柏而感到骄傲！’”；
部分同学感慨地说：“美丽的家乡，美丽的历史，感谢您，是您独有的历史文化熏陶我，伴我成长，愿您在美好的未来更加美丽！”学生们用他们的话，表达了一种真实的情感，看到这些情感的流露，我觉得本堂课的目标基本达到了，学生不仅收集了大量的家乡资料，而且在认识家乡的基础上激发出爱家乡的热情，学生们在整个活动过程中，从已有的经验入手，在亲自调查探究的基础上，分析现象得出结论，并发表自己的观点。小组内和小组间主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进了学生的个性发展，学生在活动中得到体验，得到教育。最后由实践活动小组整理汇编《我所知道的红色桐柏》分发给大家，让大家更多的了解家乡的历史，热爱家乡的红色文化，传承家乡的红色革命基因，爱家乡爱祖国，立志为建立魅力桐柏而发奋读书！
