“治未病”理论在门诊健康教育中的实践研究
DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.01.054
[摘要] 目的 探讨门诊健康教育中应用“治未病”理论的作用。 方法 选择该院门诊2015年2月—2016年2月收治的患者136例，随机分为两组，研究组和对照组各68例，研究组患者健康教育中应用“治未病”理论，对照组患者实施常规健康教育，观察两组患者健康知识掌握情况。结果 健康教育中应用“治未病”理论后，研究组患者健康知识掌握率高于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 门诊健康教育中应用“治未病”理论后，可提升健康教育效果，促使患者更好地掌握健康知识，提高患者对健康教育的满意程度。
[关键词] “治未病”理论；门诊；健康教育
[中图分类号] G479 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）01（a）-0054-03
Practical Research of Preventive Treatment of Disease Theory in the Outpatient Health Education
ZHANG Cai-ping， LI Xin， CHU Xiao-meng
Department of Disease Control（Consultation Center）， the First Affiliated Hospital of Henan University of Traditional Chinese Medicine， Zhengzhou， Henan Province， 450002 China
[Abstract] Objective To study the effect of preventive treatment of disease theory in the outpatient health education. Methods 136 cases of patients admitted and treated in our clinic from February 2015 to February 2016 were selected and randomly divided into two groups with 68 cases in each， the research group adopted the preventive treatment of disease theory in the health education， while the control group adopted the routine health education， and the health knowledge mastery degree of the two groups was observed. Results After the application of preventive treatment of disease theory in health education， the mastery rate of health knowledge in the research group was higher than that in the control group， and the difference had statistical significance（P<0.05）. Conclusion The application of preventive treatment of disease theory in health education in clinic can improve the health education effect， promote the patients to better master the health knowledge and improve the satisfactory degree of patients to health education.
[Key words] Preventive treatment of disease theory； Clinic； Health education
“治未病”理论属于中医理论，核心为防止疾病发生、发展，通过相应的预防或治疗方法，提升机体免疫力及抵抗力，减少疾病愈后复发率。“预防”为“治未病”理论的中心思想，而这正与当前临床健康教育实施的主要目的相同。该研究以该院门诊2015年2月—2016年2月间收治的患者为研究对象，在健康教育中应用“治未病”理论，取得满意实践效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择该院门诊2015年2月—2016年2月收治的患者136例，男72例，女64例；年龄21～76岁，平均（52.7±3.5）岁；疾病类型：肺炎18例，慢性支气管炎21例，高血压16例，肝硬化12例，胃炎13例，贫血11例，流感14例，阴道炎15例，盆腔炎16例；文化水平：本科及以上12例，大专23例，高中及中专32例，初中31例，小学及以下38例。随机分为两组，研究组和对照組各68例，两组患者临床资料差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
两组患者均接受相同治疗，治疗期间，对照组患者给予常规健康教育，患者进入门诊大厅后，护理人员主动帮助患者挂号，期间向患者询问病情、基本情况等，增加对患者的了解，多与患者交流，向患者讲述疾病相关知识，对于患者提出的问题，护士耐心解答，并在解答中适当地进行健康宣教。患者在门诊接受治疗期间，针对患者具体的疾病类型，给予患者个别健康指导，引导患者认识生活中对疾病康复的不利因素，逐渐形成良好的生活习惯、饮食习惯、行为习惯等。在此基础上，研究组患者实施“治未病”健康教育，具体如下。
