打造自我发展的生态教育

　　写在前面的话：天津市滨海新区大港第一中学（以下简称“大港一中”）始建于1982年7月，是天津市首批重点中学、天津市首批“三A”学校、天津市首批示范性高中、天津市首批特色高中校，天津市第一所“国际生态学校”、天津市唯一一所全国高中校长“影子培训”基地学校。学校建筑面积46000平方米，现有教职工178人，其中在岗特级教师3人，高级教师80人，天津市“未来教育家奠基工程”学员2人，天津市“265工程”市级骨干教师4人，滨海新区教坛名家8人，市、区级骨干教师、学科带头人23人，硕士研究生27人。学校现有32个教学班，1485名在校生。多年来，大港一中遵循“以人为本，从严治校”的方略，“创名牌，出特色，求卓越”，初步形成了“立足学生自我发展”的教育特色。以天津市特色高中建设项目为契机，大港一中在新的探索与实践中为“立足学生自我发展”的教育特色赋予了新的内涵。
　　办立足学生自我发展的教育
　　在科学技术日新月异、知识经济突飞猛进、国力竞争日趋激烈的21世纪，我们的教育面临着“让教育适合学生还是让学生适合教育”这一中外教育界争论不休的两难问题。天津市滨海新区大港第一中学在教育实践中确立的“立足学生自我发展”的办学理念则很好地回答了这个问题，李凤清校长这样解释学校办学理念的内涵：“教育要适合学生，要面向全体学生，促进学生全面发展；我们所开展的一切工作、所进行的一切研究都要紧紧围绕‘立足学生自我发展’这一办学理念，在理论和实践的结合上深入研究，进行理性思考；通过多种形式，拓展多种渠道，‘让学生学会做人’的任务一刻不能丢，‘将学生送入优质高校’的目标一刻不能松，‘树立名牌意识、凸显“立足学生自我发展”的办学特色’一刻不能忘，让‘立足学生自我发展’的教学特色成为长期不懈的追求，并成为学校的办学使命，让学生在学习、生活中体验生命的成长，享受学习、成长的快乐。”
　　建校30年来，“培养什么样的人、怎样育人”始终是“大港一中人”深入思考的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调：“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。”因此，学生是有着巨大潜能的能动的生命体。尊重学生的生命状态、凸显学生的主体地位、追求学生的幸福成长、着眼学生的未来发展，是教育的应有之意。
　　多年来，大港一中始终坚持推行以“尊重学生主体地位，促进学生终身发展”为核心的学生自我发展的教育理念。其内涵是重视学生的主体地位、唤起学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，进而激发学生自我发展的“内驱力”。基于这一理念，学校确立了“厚德载物，自强不息”的校训，“团结一致，艰苦奋斗，追求卓越，勇于创新”的校风，“严谨，博学，敬业，爱生”的教风，“自尊，自律，自主，自理”的学风，向着“创名牌、出特色、求卓越”的办学目标不断迈进。
　　学校在德育、课堂教学、主题活动等方面不断探索，形成了“自我教育”的德育模式、“自主学习”的教学模式、“自主健体”的体育模式、“自我选择”的校本课程体系，提升了“立足学生自我发展”的教育特色。顾明远先生对学校的办学特色也给予了充分的肯定，为学校题词“创办立足学生自我发展的特色校”。
　　学校形成了“自我教育”的德育特色。学校坚持“价值引领、自主建构、活动体验”的工作思路，创设条件，引导学生实现自我教育。通过开办青年党校、团校，发挥学生骨干的带动、示范作用。让学生干部参与学校、年级及班级管理，让学生自主设计活动方案、自主主持活动并在活动中扮演主角。学校的各项文体活动、各项检查评比、热点问题讨论、升旗仪式等都由学生自主设计和组织实施，学生的参与意识和主人意识得到明显增强。学校学生会主办的《一中视界》等内部刊物也成为了学生自我教育的平台。
　　学校定期举办知识竞赛、朗诵比赛、课本剧表演比赛等，利用节假日组织学生深入社区，开展社区共建活动。2012年暑假，学校独家承办了滨海新区首届高中生国际论坛，吸引了来自美国、约旦、文莱、俄罗斯、印尼、巴基斯坦、日本、马来西亚、新加坡、韩国、挪威11个国家的200余名学生的热情参与。在此次论坛活动中，学校张洪如同学荣获一等奖。2013年暑假，魏禹珲、张卓凡两位同学作为天津市10位中学生代表的重要成员，参加了在印度尼西亚首都雅加达举办的亚洲中学生环保领袖论坛。大港一中也获得了天津市首批国家级绿色学校、天津市首批德育特色学校、天津市思想政治工作先进集体等十余项市级以上荣誉。学校德育工作取得显著成效，每年有2至3名学生光荣加入中国共产党。
　　学校形成了“自主学习”的教学特色。学校积极进行课堂教学改革，构建“自然和谐、互动生成、开放可持续”的多元生态课堂。如：语文“晕染圆融”、“互启双合”生态教学模式，数学“互动启研式”教学模式，英语“4P”教学模式，物理“体验建构”教学模式，化学“自主探究式”教学模式，生物“模型探究”教学模式，政治“五环联动”教学模式，基于历史情感教育“神入历史”的教学模式，地理“情境生活化”教学模式，等等。这些探索与变革，改善了教师的教学方式和学生的学习方式，体现了“自主、合作、体验、探究”的教育教学理念，激发了学生学习的主动性、积极性，引导学生走上了自主学习之路。
　　建校30年来，学校培养了上万名优秀毕业生。学校连年荣获大港教育质量显著校光荣称号，并先后获得全国现代教育技术实验学校、天津教育教学先进学校等多项荣誉称号。
　　学校形成了“自主健体”的体育特色。在探索开发适宜师生共同发展且体现文化特征、体育技能、体育道德、富有哲学教育寓意项目的基础上，学校创设了具有民族文化色彩的二十四式太极拳模块教学，成立了“太极拳社”，引领学生品味太极拳所折射出的文化内涵。在教师启发与学生参与下，共同开发了“二十四式太极拳校本课程”，编写了大港一中太极拳校本教材，营造了一个“人人打太极、人人会太极、从中悟哲理”的健体与文化和谐共融的校园体育文化氛围。