您当前的位置:首页 >  考试文档 >  地理试题 > 内容

【【新部编版】八年级下语文23《马说》导学案【精编】】 新部编八年级上语文期末

无忧文档网    时间: 2020-04-09 21:41:12     阅读:

23 马 说 一、目标导学 1.掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。

2.体会作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。

3.学习托物寓意、以事喻理的议论方法。

二、自主预学 1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成:
(1)读准下列加点字的读音。

伯乐( )  骈死( ) 槽枥( ) ( ) 相马( ) 粟 ( ) 外见( ) 食马( ) (2)文学常识积累。

①《马说》选自___________,作者___________,字___________,___________代著名文学家。他与柳宗元共倡古文,并称___________。

②说,是古代的一种文体,可记叙,也可议论,都是为了说明一个道理。用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,相当于现代的杂文或杂感。初一学过的___________就属这一文体。

2.二读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,解释下列重点词语。

(1)故虽有名马,只辱于奴隶人之手(     )(     ) (2)骈死于槽枥之间       (     )(     ) (3)马之千里者,一食或尽粟一石 (     )(     ) (4)是马也,虽有千里之能    (     )(     ) (5)安求其能千里也       (     )(     ) (6)策之不以其道,食之不能尽其材(     )(     ) (7)执策而临之         (     )(     ) 3.三读课文,口头翻译句子,了解课文大意,在课本中注明你的疑问:
疑问摘要:
三、互动探究 (一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。

(二)在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。

例:食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也。

(三)再读课文,师生合作、生生合作,理解重点字词。

1.通假字:
(1)食马者不知其能千里而食也 __同__,_____。

(2)不能尽其材 __同__,_____。

(3)其真无马邪 __同__,_____。

(4)才美不外见 __同__,_____。

2.一词多义   执策而临之  (   )   其真无马邪? (   ) (1)策 (2)其 策之不以其道 (   )       其真不知马也 (  )   食不饱,力不足(   )   骈死于槽枥之间 (   ) (3)食 一食或尽粟一石(   ) (4)之 策之不以其道 (   ) 食之不能尽其材(   )      鸣之而不能通其意(   )   执策而临之  (   )    策之不以其道 (   ) (5)而 (6)以 而伯乐不常有 (   )       不以千里称也 (   ) (四)三读课文,理解课文语句,翻译下列句子。

1.故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

2.马之千里者,一食或尽粟一石。

3.且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 4.执策而临之,曰:“天下无马!” 5.呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

(五)反复诵读课文,整体把握文意。

1.本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗? 2.本文通过描写千里马的遭遇,表达了作者怎样的思想? 3.本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人? 4.本文的写作手法有何特点? (六) 总结归纳 本文采用 的写法,论述 的问题,作者将 比做“千里马”,将 比做“食马者”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了 之情,对不能知能善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽与鞭挞。

四、课堂练习 (一)同步反馈 1.给下列加点的注音 ①祗辱(        )    ②骈死(         )   ③槽枥(         ) ④一食或尽粟一石(         )  ⑤食马者不知其能千里而食(          ) 2.《马说》作者是        (朝代)                  (姓名)。文章短小精悍,通篇运用                    手法。

3.按要求默写。

(1)本文的中心论点是                                          (2)千里马的悲惨遭遇是                                         (3)千里马被埋没的根本原因是                                      (4)千里马被埋没的直接原因是                                      (5)食马者“不知马”的具体表现是                                  4.解释下列加点的字。

①或尽粟一石 :                     ②虽有千里之能 :                 ③才美不外见 :                      ④且欲与常马 :                     5.翻译:食马者不知其能千里而食也。

                                                                       (二)课内阅读 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。   马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是 ( ) A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为 2.文章借有关伯乐和千里马的传说,将封建统治者比作“ ”,将人才比做“ ”,而伯乐喻指 ,集中抨击的社会现象是 。

3.千里马被埋没的直接原因是:
。作者借此表达了 的心情。

4.对文章的中心判断正确的一项是( ) A 天下无马。

B.其真无马邪?其真不知马也。

C.千里马常有,而伯乐不常有。

D.世有伯乐,然后有千里马。

5.这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才? 五、拓展阅读 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (节选自韩愈《马说》) 臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介①而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。

(节选自岳飞《论马》) ①介:披上战甲。②褫(chǐ):解除。

1.解释下列句中加点的词。

(1)且欲与常马等不可得(  )(2)比行百余里(   ) 2.翻译下列句子。

(1)安求其能千里也? (2)介而驰,其初若不甚疾…… 3.在第二段文字中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是。

4.这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理? 六、课后作业 完成导学稿“拓展阅读”。

《马说》导学案答案 二、自主预学 1.lè pián cáolì xiàng sù xiàn sì 2.①见课文下注释 ②《爱莲说》 三、互动探究 (二)故/虽有名马,只辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间 且/欲于常马等/不可得,安求/其能千里也 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之 (三) 1. “食”同“饲”,喂养 “材”同“才”,才干、才能 “邪”同“耶”,语气词相当于“吗” “见”同“现”,显现 2.名词,马鞭 动词,驾驭 表反问,难道 表推测,恐怕 吃 同“饲”,喂养 助词,的 代词,代“千里马” 表修饰 表转折 按照 拿或用 (四)见教参 (五) 1.本文要论述的是识别和发现人才的问题。

2.抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情,对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽与鞭挞。

3.“伯乐”比喻能识别和发现人才的人;
“千里马”比喻人才。

4.采用“托物寓意”的写法。

(六)见《教参》 四、课堂练习 (一)同步反馈 1.zhǐ pián cáolì sù sì 2.唐 韩愈 托物言志 3.(1)世有伯乐,然后有千里马。(2)祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间(3)食马者不知其能千里而食之。(4)食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。(5)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 4.见教参 5.见教参 (二)课内阅读 1、A 2、食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才 3、食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 4、B 5、学生能联系当今的社会现实,说出自己的理解即可。

第一,要给千里马这样的人才创造展示才能的机会;
第二,要发挥他们的长处,把他们放在最适合的位置;
第三,要善于了解他们的需求;
第四,要给予他们足够的报酬,让他们乐于发挥自己的才干。

五、拓展阅读 1.(1)等同,一样(2)及,等到(本题2分。每小题1分) 2.(1)怎么能要求它日行千里呢?(2)披上战甲奔驰,开始时它(们)好像并不很快……(本题4分。每小题2分,译错1处扣1分,扣完为止) 3.自午至酉,犹可二百里。(1分)褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。(1分) 4.要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。(2分,只答第一句给1分,答第二句给2分)

《【【新部编版】八年级下语文23《马说》导学案【精编】】 新部编八年级上语文期末.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《【【新部编版】八年级下语文23《马说》导学案【精编】】 新部编八年级上语文期末.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录