美国体育素养战略计划的特点及启示

　　摘      要：体育素养作为国际体育教育的研究热点，不仅代表着体育教育未来的发展方向，也是改善儿童青少年体质健康的重要突破口。在健康中国上升到国家战略的背景下，对美国体育素养战略计划进行研究，发现美国体育素养战略具有以下特点：注重发挥不同组织和部门的统筹与协作;注重体育素养测量工具的借鉴、内化和创新;注重家庭、学校、社区的一体化模型的战略实施;注重融合体育素养理念，构建医疗服务保障体系。并得出以下启示：构建不同年龄阶段体育素养等级标准，引导儿童青少年运动技能发展;借鉴国际体育素养测评经验，研制我国体育素养测评体系;基于学校、家庭、社区的一体化模型，创建良好的体育素养发展环境;把体育素养纳入健康中国战略指标，促进“体健融合，以体促健”转型。
　　关  键  词：体育教育;美国体育素养战略计划;青少年;体质健康
　　中图分类号：G807;K712    文献标志码：A    文章编号：1006-7116（2019）02-0096-09
　　Abstract： Sports attainment as a research hot topic of international physical education， not only represents the future development direction of physical education， but also is an important breakthrough in improving teenager physical health. Under the background that Health in China has been uplifted to a national strategy level， the authors studied the US Sports Attainment Strategic Plan， and found that it has the following characteristics： valuing exerting the coordination and cooperation between different organizations and departments; valuing the reference， internalization and innovation of sports attainment measurement tools; valuing the strategic implementation of the family， school and community integration model; valuing fusing the sports attainment conception， building a medical service assurance system. And the authors derived the following inspirations： establish sports attainment rating standards for different ages， guide teenager sports skill development; learn from international sports attainment evaluation experience， develop a Chinese sports attainment evaluation system; based on the family， school and community integration model， create a nice sports attainment development environment; include sports attainment into Health in China strategic indexes， promote the transformation of “fusing health with sports， promoting health with sports”.
　　Key words： physical education;US Physical Attainment Strategic Plan;teenager;physical health
　　近10年來，体育素养的概念逐渐被各个国家、机构和组织接受，加拿大与美国等发达国家还将体育素养理念融入中小学体育课程与教学[1]。我国于2016年发布《关于强化学校体育 促进学生身心健康全面发展的意见》，首次从国家层面提出学生体育素养，标志着体育素养由学术概念向实践操作的转变[2]。2017年教育部颁布《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》正式提出体育学科核心素养，并围绕体育学科核心素养进行课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、学业质量以及评价方式的革新。陈昂[3]提出体育素养是体育教育的重要研究方向，对体育教育的发展具有重要意义。Giblin等[4]研究发现体育素养不仅有助于发展孩子的基本运动技能，而且对孩子积极健康生活方式的养成也具有促进作用。阿斯彭研究所（Aspen Institute）作为美国著名的非盈利组织，致力于公共政策的宣传，其制定的美国体育素养战略计划不仅将体育素养作为体育教育发展的一部分，也将体育素养作为改善儿童青少年体质健康的突破口，既保留美国儿童青少年体质健康促进领域的研究优势，也融合国际最新研究成果。在健康中国上升为国家战略的背景下，通过对美国体育素养战略计划的研究，挖掘其先进经验，为我国进一步推广体育素养，以改善儿童青少年体质健康提供参考。