创新高校教育管理的思考

　　【摘 要】 高校教育管理创新是顺应时代特征、适应高等教育改革与自身发展的、解决传统教育管理中存在问题的必要措施。新时期高校教育管理的具体创新措施是：教育管理理念与时俱进；建立开放的质量评价体系；建设高素质的师资队伍。
　　【关键词】 高校；教育管理；创新；必要性；措施
　　高校教育是为培养优秀、高素质社会所需求的人才而服务的。因此，其教育管理方式应随着社会改革的步伐，社会对人才的需要而与时俱进，不断创新，才能提高我国高校教育的水平。同时，目前国际国内形势的变化和高等教育自身的发展，对高校教育管理提出了新的的挑战与要求，高等教育管理急需创新思维，更新观念。本文通过探讨高校教育管理创新的必要性，提出了新时期高校教育管理创新的具体方式。
　　一、高校教育管理创新的必要性分析
　　1、顺应新时期时代特征的需要
　　新时期国内外经济发展形势，要求高校教育管理创新思路。国际方面，经济全球化使得高校教育的开放程度不断扩大，我国的高校教育亦逐渐与世界接轨。高校教育走向世界，既带来了机遇，又面临着巨大的挑战。部分国外知名大学展开了大学生录取竞争， 要面对这样激烈的竞争，必须加强高校教育管理。世界各国综合国力的竞争，归根结底是科学技术的竞争，人才的竞争。近年来，我国走向世界的同时结合中国的实际国情，提出了构建创新型国家的理念与战略，强调科技创新、人才培养教育的创新。高校作为国家、社会需求人才培养的主要基地，只有创新其教育管理模式，培养创新型人才，才能又快又好的实现构建创新型强国之梦的重大战略思想和战略任务。高校人才的培养离不开有效的教育管理方式，传统的教育管理方式在一定程度上阻碍了高校教育事业的发展。因此，创新高校教育管理模式势在必行。
　　2、适应高等教育改革与自身发展的需要
　　自上个世纪九十年代的高等教育改革以来，随着高校教育改革发展的深入，传统的高校管理模式已不能适应高等教育改革和高校发展的需要。[1]高校教育大众化程度不断扩大，人们对于高等教育的重视程度不断增强，这是高等教育改革的良好效果。同时，随着高校招生规模的扩大，教师与学生的数量大幅度增加，但教育管理方式却未与时俱进，影响到了高等教育质量与水平的提高，滞后的传统模式对高校教育管理创新提出了现实需要。高校课程改革和现代化学校建设是高等教育改革的两个重要方面。课程改革对高校教育管理提出了校本化管理、研究性管理等方面的挑战。如今社会中出现的众多民办高校、成人教育、技术学校、多元智能学校等都对高校教育管理提出了挑战。因此，创新高等教育管理模式是适应高等教育改革和自身发展的必然要求。
　　3、解决传统高校教育管理中存在问题的需要
　　传统高校教育管理存在许多不足之处，需要在创新教育管理方式的过程中逐渐解决。首先，我国高等教育管理缺乏科学、完善的标准化管理制度，现有的一些制度未与时俱进，随着新时期新的特点及时的修正与完善，部分仍滞留于计划经济时代。致使高等教育无科学理论的统一指导，计划性与程序性不强。其次，高校教育管理人员队伍建设有待于进一步加强。高校缺乏对教育管理队伍的优化配置，部分高校，尤其是成人教育、职业技术高校缺乏高素质、专业的教育管理队伍。如师资力量不雄厚，教学过程中对于现代化技术特别是计算机技术运用不充分，在一定程度上制约了高校教育管理效率的提高。
　　二、新时期高校教育管理的创新措施
　　1、教育管理理念与时俱进
　　经济全球化，教育事业发展、人才培养的国际化，为高等教育开辟了新的发展空间与领域，同时要求高等教育不断开拓视野、实行走出去战略，纳入国际化轨道。因此， 高校需要创新教育管理理念，了解、掌握市场、社会环境，通过教育创新实施科学、优化的管理。第一，高校作为人才培养的供给方需要与社会、市场对人才需要的新标准与要求相辅相成，了解对方具体要求，理清供需关系的变化。第二，如今经济社会对高素质人才需求呈现动态化趋势，企业需要根据市场需求、企业生产经营内容与规模调整人才需求战略。因此，高校需要与社会时刻接轨，保持高度开放，随着社会经济的发展，掌握需求变化的情况，及时调整大学生培养方式与内容。第三，市场经济环境造成利益主体多元化，高校的投资主体亦发生了诸多变化。除了国家外还有企业等其他办学主体，例如近年来，民办高校规模不断扩大， 为社会主义事业的建设培养了大批优秀、高素质的人才。为争取多渠道筹措资金， 高校教育就必须与多元的市场主体紧密联系， 面向市场求生存， 面向世界、面向未来谋发展。而这一切都以更新管理理念为前提。这就要求高校领导者或管理者不仅要成为政治家、教育家，而且要成为企业家， 既要用政治家和教育家的思辩和理念，牢牢把握办学方向和教育规律， 又要以企业家的敏锐眼光和魄力， 高瞻远瞩， 统揽全局， 精于经营和运作。[2]增强教育与管理的开放性，使高校为社会发展培养更加优秀、高素质的人才。
　　2、建立开放的质量评价体系
　　高校培养人才主要是为社会进步、经济发展而服务的，其所培养的人才需要符合市场的需求标准，其质量最终体现在社会的认可上。因此，高校教育管理不能闭门造车，随着网络技术的迅速发展、信息化时代的到来，高校的教育管理理念、模式应当透明化与开放化，应加强高校与社会的互动，接受社会的监督与评价。拓展社会评价途径，不断完善自身教育教学的内容、方式。如对高校毕业生的评价，当其走上工作岗位后，学生的知识结构、人际交往能力、业务素质、品德修养的体现，用人单位有着深切体会，用人单位的评价可以为高校人才培养、教育管理提供合理的意见、建议。这样有利于高校不断完善教学管理、优化课程设置，培养出符合社会需求的高素质、综合性优秀人才。
　　3、建设高素质的师资队伍
　　第一，健全制度，规范管理。不但要引进、培养优秀的人才，全面提升教师素质，而且要采取科学合理的奖惩机制， 奖优罚劣， 并通过科学的考核机制， 综合评价， 采取分流、交流等方式。[3]建立一支学术水平高、师德优秀、充满活力的高素质师资队伍。
　　第二，从企业、政府中引进优秀人才。可以聘请各行业的优秀人才， 如企业家、政府工作人员、知名作家等担任高校的兼职教师。他们有着熟练的业务技术，并有着对工作的切身体验和深刻的理性思考。进入课堂可以将实践经验与理论知识相结合，同时诸多的社会与行业信息，有效增加了学生学习的积极性与主动性，有利于学生提前认识社会，提高其适应社会的能力，为将来走向工作岗位奠定基础。
　　创新高校教育管理理念与思路是时代发展需要，也是适应高等教育改革与自身发展的需要，只有高校教育管理与时俱进、不断革新，才能为社会培养更加优秀的人才。
　　【参考文献】
　　[1] 王冀生.超越象牙塔： 现代大学的社会责任[J].高等教育研究.2012.
　　[2] 孙喜亭.教育原理.[M].北京：北京师范大学出版社.2009.
　　[3] 岳建军.高等学校教育资源共享问题研究[D].辽宁师范大学.2012.
　　【作者简介】
　　杨 英（1971-）女，西安海棠职业学院助教，研究方向：高校教育教学管理.