流动人口随迁子女亲子关系分析及对策研究

　　【摘 要】为了深入研究流动人口随迁子女的亲子关系现状，分析影响其亲子关系的因素，采用“亲子关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明：流动人口随迁子女亲子关系女生好于男生；流动人口随迁子女的亲子关系在年级上存在显著差异，年级越高，亲子关系越差；流动人口随迁子女亲子关系和父母学历呈正相关；家庭经济状况和亲子关系呈正相关；与其重要他人的关系对亲子关系影响显著。
　　【关键词】亲子关系；流动人口随迁子女；公办初中校
　　【中图分类号】G445 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）16-0016-03
　　【作者简介】刘建昌，江苏省常州市花园中学（江苏常州，213016）教师发展处主任，高级教师。
　　一、流动人口随迁子女亲子关系的现状调查和分析
　　初中阶段的青少年正经历着由童年期向青春期的转变，随着自我意识的增强，他们对于长大成人的渴望不断增强，逆反心理开始加重，心理学家将这个阶段称为“第二反抗期”。在这个时期，他们不断摆脱对父母的依赖，极度渴望自由和独立，同时，他们也开始在新的水平上审视父母，有的甚至公开反抗父母的权威。
　　在教育实践中发现，学校的问题学生有很多是流动人口随迁子女，通过家校沟通发现，这些问题学生的背后大都有一个问题家长：家长不重视家庭教育，除了过问学习成绩，很少关心孩子的思想状况和心理成长，有的家长甚至用简单粗暴的方法对待孩子的过失，使孩子产生逆反心理。
　　对流动人口随迁子女亲子关系现状开展问卷调查，选取学校七、八、九年级670名学生为研究对象，其中流动人口随迁子女308人（男生157人，女生151人；七年级102人，八年级120人，九年级86人），得出如下结果：
　　1.流动人口随迁子女的亲子关系，女生要好于男生。
　　女生和家长的关系更为和谐，因为在儿童性格塑造中，男孩被赋予有男子汉气概、独立、坚强等男性特征，而一般父母对女孩的要求则没有这么严格，女孩比较感性、柔弱，对父母更依赖，更倾向于与父母维持一种和谐的亲密关系。
　　2.流动人口随迁子女的亲子关系得分随年级增长呈递减趋势。
　　流动人口随迁子女的亲子关系，在亲子沟通的开放性上，七年级得分显著高于八年级、九年级，八年级和九年级之间的得分差异不显著。亲子关系总分上，七年级得分显著高于八年级和九年级，八年级和九年级之间的得分差异不显著。
　　随着年龄的增长，流动人口随迁子女在社会化和个性化的过程中开始有了“小大人”意识，他们开始独立自主，有自己的思想，慢慢融入城市的生活。这种意识会随着年纪的增长越来越显现出来，这一阶段，他们的认知能力和社会性水平逐渐提高，越来越不希望父母主宰自己的生活，愈发想脱离父母的掌控，开始自己的生活。与此同时，他们开始慢慢建构属于自己的社交网络，同伴关系的影响力明显增加，父母不再是唯一的重要他人，家庭功能有所下降，一部分亲子关系功能被同伴关系承担了。
　　3.流动人口的父母文化水平对亲子关系影响显著。
　　本次问卷调查中，高中（中专）、大学学历的家长分别占20.9%、6.5%，亲子沟通水平较高；小学、初中学历的家长分别为22.3%、50.3%，亲子沟通的开放性和总得分都比较低。父母的文化水平越高，越能接受新鲜事物，越善于从孩子的角度思考问题，与孩子之间的共同话题便会越多，亲子沟通的效果会越好。
　　4.流动人口随迁子女的亲子关系在家庭经济状况水平上的差异显著。
　　城市流动人口随迁子女亲子沟通的开放性在家庭经济状况上差异显著，家庭经济富有的得分显著高于家庭经济一般和差的，家庭经济一般与家庭经济差的得分差异不显著。
　　在人际关系经济化背景下，金钱在人际交流中扮演的角色越来越重。家庭经济条件好，夫妻矛盾相对就会少，家庭氛围相对好，亲子关系也更好。对于流动家庭来说，经济上的压力、工作上的压力和社会地位等，都有可能影响亲子关系。
　　5.流动人口随迁子女的亲子关系在跟本地同学关系上差异显著。
　　流动人口随迁子女亲子沟通的开放性、亲子沟通的问题性以及亲子关系总分，在跟本地同学关系上差异显著。同伴关系处理比较好的学生，善于主动沟通和解决问题，有积极的性格特征，拥有人际关系发展的积极行为习惯，亲子关系也相对较好。
　　6.流动人口随迁子女的亲子关系在跟教师关系上差异显著。
　　流动人口随迁子女亲子沟通的开放性、亲子沟通的问题性以及亲子关系总分，在跟教师关系上差异显著。人际交往是一种能力，具有一定的迁移性，学生与教师交际的主动性、策略技能等会潜移默化地投射到亲子关系中，师生关系良好的流动人口随迁子女，往往会形成积极的亲子关系。
　　二、改善流动人口随迁子女亲子关系的学校教育对策
　　学生的成长离不开家庭、社会和学校，为了更好地发挥学校的引导作用，促进每个学生更好地成长，学校应不断探索改善流动人口随迁子女亲子关系的有效途径。通过家长学校、先进媒体手段等改变家长的观念，让家长学会科学教子；通过心理健康教育、主题班会、学科教学的渗透，让学生学会理解并感恩家长，建立良好的亲子关系。
　　1.家长层面：建设家长学校，全面提升家长素质。
　　定期举办专家讲座，为家長订制亲子知识“营养套餐”。每学期至少举办两次亲子知识讲座，如“亲子沟通的有效性”“如何面对孩子的逆反心理”“如何做一名家长”等，帮助家长了解一些心理学、教育学相关知识，学会常见问题的处理方法，与孩子和睦相处。
　　利用多媒体手段，拓宽家长学习的渠道。流动人口家长普遍文化程度不高，科学教子知识不足，学校可开通家长QQ群、微信群，定期推送一些亲子沟通的知识和案例，家长直接点击就可以学习。
　　组织流动人口家长团辅活动，为家长减压，提升家长的认识，让家长懂得控制自己的情绪，学会营造和谐的家庭氛围。