高职院校教育教学督导工作关系构建

　　摘 要：对高职院校教育教学督导工作关系进行初步构建：督导工作的基本任务是督教、督学和促管；工作机制是事前参谋、事中跟踪和事后反馈；重点对象是青年教师、兼职教师和顶岗实习；工作队伍是校内专兼结合队伍、校企结合督导队伍和校际结合督导队伍；基本关系是督与导的关系、督导与领导的关系和督导与管理部门的关系；运作方式是每周通报、每月例会和每期分析。
　　关键词：教育教学督导；关系构建；高职院校
　　作者简介：周建松，男，浙江金融职业学院党委书记，教授，浙江省高职教育研究会理事长，主要研究方向为高职教学管理。
　　中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）34-0054-03
　　我国高等职业教育已经从规模扩张走向内涵发展的新阶段，优化结构、提高质量的任务摆在我们面前，而提高质量是一项十分复杂的系统工程，从培养方案的精心设计、师资队伍的整体建设，教学设施的总体优化到保障体系的构建完善，等等，无疑都是十分重要的。鉴于前面几个方面的内容有众多论述和普遍关注，笔者拟就教育教学督导工作做点思考。
　　一、督导工作的三大基本任务
　　通常所说的教育教学督导工作，一般应该有三大任务。
　　（一）督教，主要解决教师和教风问题
　　督教是督导工作的第一大任务，也是最为基本的任务，教学工作是一项良心工作，是一项带有科学性和艺术性相结合的工作，如何使科学性更强、艺术性很美，如何使教师的积极性和创造性发挥到最大和极致，既需要以教师规范来引领，也需要培养和提高教师教书育人的主观能动性和水平能力，还需要辅之于督导和督查手段，以此来促进教者更自觉，更规范，更富有创新。
　　（二）导学，主要解决一个学生和学风问题
　　督导工作首先要了解和督促检查教师的教，但教师的教也是为了学，因此，了解学生的学习情况，知识的接受和消化情况，是督导工作的重点内容之一。如果只关注教师的教，而忽视如何让学生学得更加有效，那就犯了形式主义的错误。督导的根本目的是通过教师教好，促进学生学好，进而推动整体人才培养工作。
　　（三）促管，是督导工作衍生出来的重要工作
　　通过督导工作，发现教和学方面存在的问题，研究怎样改进、怎样提高之路，这就有了教学管理、师资管理乃至综合管理问题。如何调动教师优教的积极性，如何调动学生勤学的积极性，如何使教与学联系得更紧密，如何建设一支高素质的教师队伍，如何设计更具科学合理的人才培养方案，如何塑造良好的学风教风和校风等，都已进入管理范畴。自然，促管也成为督导工作的重要目的。
　　二、督导工作的三大工作机制
　　教育教学督导自身也是一门科学，有其运行规律和运行机制。
　　（一）事前参谋
　　通过督导工作所形成的一系列经验和资料，为领导制订一个时期的工作方案提供参谋、咨询和指导，供领导决策时参考和选择。由于督导工作具有连续性、独立性、广泛性，也有一定的务虚和校内第三方属性，可能有时也比较超脱，因此，充当建言献策工作自然比较合适。
　　（二）事中跟踪
　　事中跟踪是督导工作的基本方法和基本路径。事中跟踪包括常规跟踪、专题跟踪、重点跟踪。常规跟踪是指按教学运行的一般规律，抓好日常督导工作；专题跟踪，是根据学校一个时期的专门性工作如为教学信息化工作，教学资源建设、思想政治课、技能课等进行比较全面深入的跟踪和分析；重点跟踪是指根据学校确定的重点人、重点事、重点专业等有针对性进行跟踪和分析，其目的是检查和了解，改进和提高。
　　（三）事后反馈
　　事后反馈主要是修正和优化。反馈尽管多在事后，但应有一定的及时性要求，应便于及时修正错误、改进不正、提高教育教学工作水平和质量。一个完善且负责任的督导工作体系，应该既应有较系统全面的反馈分析报告，也应该有零星及时的反馈，有时还可以有即时沟通和反馈。
　　应该说，事前当好参谋，事中及时跟踪，事后积极反馈三个方面相互联系、有机结合，形成了教育督导工作的比较科学的运行机制。
　　三、督导工作的三个重点对象
　　督导工作涵盖范围广泛，表现形式众多，但从提高教育教学质量视角看，应该抓好三个重点。
　　（一）青年教师
　　高等职业教育作为高等教育大众化的产物，这几年发展迅猛、规模扩大快速，缺教师、缺青年教师是普遍的现状。因此，各个学校青年教师、新进青年教师比例极高，且工作量很大。青年教师知识新颖，结构合理、教学技术好，也易能与学生产生共鸣和思想交流，但新进教师大多缺少社会实践、缺乏师范训练，应急上讲台又没有经过助教和传帮带，况且，现在青年又面临家庭、教学、带班等多重工作压力，如何培育和引导好青年教师，使其更加健康的成长，就成为关键之重点。
　　（二）兼职教师
　　高等职业教育以培养高素质技术技能型人才为已任，必须坚持产教深度融合、校企合作、工学结合的办学模式和人才培养模式，同时，必须注意打造专兼结合的教学团队；并努力做到机制融合和双师结合，这就必然在吸收和吸引相当数量的来自行业企业的兼职教师完成授课工作，而兼职教师具有熟悉行业企业情况，熟悉生态工艺流程和技术规范，熟悉服务过程等特点，但对于学生学习情况的把握，教育教学的艺术等往往缺乏经验，如何管理和驾驭课堂没有更多优势，况且，兼职老师往往在本行业企业又有繁重任务，有时会出现工教矛盾，因此，重视关注和了解兼职教师的教育教学情况显得十分重要。
　　（三）顶岗实习
　　职业教育强调工学结合和学生工作经历，而顶岗实习是其中一项十分重要而复杂的工作，学生顶岗在外，能否真正到位、真正到岗操作，是否有教师指导且行之有效，这需要跟踪了解，需要规范操作，成为督导工作之重点内容。
　　四、督导工作的三支工作队伍