培养高素质教师是师范大学的神圣使命

　　2010年9月10日教师节,作为北京师范大学的一名教师,我与8位本校的免费师范生陪同温家宝总理到河北省兴隆县六道河中学听课并座谈交流,我深感鼓舞,同时切身感受到了党和国家领导人对师范教育的关爱与重视。
　　
　　一、感受温家宝总理对师范生的关爱,对师范教育的重视
　　
　　在前往六道河中学近两个小时的车程中,总理逐一请师范生坐在他的身旁,详细询问同学们三年来的学习、生活情况,并就一些问题与同学们进行了探讨。如化学学院的陈潇潇同学说到她做了关于中美两国中学化学教材的比较研究,总理就问中美两国中学化学教育的不同之处。
　　听完上午的课之后,温总理和大家一起进行了座谈交流,总理即兴请07级数学专业师范生点评刚刚听过的七年级数学课及对数学教育问题的看法。午餐期间,温总理还特意询问师范生们是否吃饱了、与大学的伙食相比如何等问题。当听到同学们邀请他参加第一届免费师范生毕业典礼时,温总理说:“我一定会去的,我把这件事情一直放在心里。”
　　我理解,温总理对这8位同学的关爱,就是对全体师范生的关爱,更是对未来教师队伍新生力量的期待。2007年温总理两次来到北京师范大学看望师范生,今年教师节又与三年前他看望过的学生一起去听课、评课、座谈,当看到这些学生在三年的学习中取得巨大进步并拥有良好的专业素质,特别是在没有任何心理准备的情况下,面对着众多的领导和老师,师范生对刚刚听过的课作出了精彩的点评并表现出对教育的深入理解时,在场的人们都能感受到温总理欣慰的笑容和赞许的目光。
　　特别让我感动的是,当听完我对师范生培养的几点建议后,温总理做了明确、具体的指示。他强调要增加师范教育的投入,保障师范生学习和实习经费,建立免费师范生进入、淘汰、奖励机制,支持免费师范生继续教育,保证免费师范生优先就业。这对于师范生免费教育政策的落实和完善意义重大,同时也让我深切地感受到总理对师范教育的重视。
　　
　　二、培养高素质中小学教师是师范院校的责任与使命
　　
　　温总理在《在全国教育工作会议上的讲话》中强调,“师范教育不能仅注重让学生在知识、能力和专业素质方面得到应有的发展,更要注重未来教师气质的培养,最重要的是文化熏陶。师范学校的专门训练,不限于教学的技能,而尤其在于多年的教育文化氛围中涵濡浸渍,使学生对教育实践的兴趣油然而生,对于教育事业的敬仰日益坚定。”结合本人在中等师范学校、师范学院和大学读了14年书的体会和感受,以及站过小学、中学和大学讲台的经历,我理解这正是师范教育的本质和特殊价值,也是师范院校的使命与责任。一个人的兴趣和志向是需要激发和培养的。我在20世纪80年代初期报考了中等师范学校,4年的中师生涯,点燃了我对教育的热情与兴趣,激发了我对教育的深入思考和理解。从中师一年级去小学见习开始,孩子的童真童趣促使我不断反思生命的价值以及如何尊重生命。在小学实习期间,当我与最令校长头疼的孩子成为好朋友,并使这位学生不再为学校频频惹麻烦时,我才发现自己有这样的潜力。可见,师范教育的重要价值和功能就在于激发师范生对教育的兴趣,挖掘他们教书育人方面的潜能。作为师范大学的一名教师,我深感自己责任的重大,希望不辱使命,培养更多的优秀中小学教师。今年的全国教育工作会议和教育规划纲要为师范院校提供了极其难得的历史发展机遇,相信并期盼师范院校能敢于担当,以国家的战略任务为己任,突出教师教育特色,承担起培养高素质中小学教师和未来教育家的重任。
　　
　　三、师范生免费教育政策示范和导向作用明显
　　
　　如何吸引优秀的人才当教师,是一个世界性难题,各国政府都面临着这方面的压力和挑战;同时,教育公平问题在很大程度上就是优质教师资源分布不合理的问题。如何破解这个难题?提高教师工资、形成尊师重教社会风气等都固然重要,但需要过程——将教师待遇提高到足够吸引人的程度需要时间和财力支撑。然而,教育政策和人才培养需要一定的超越性,应该充分发挥国家的政策导向作用。毫无疑问,师范生招生和培养政策改革是解决教师素质的重要突破口,吸引优秀的人才报考师范专业是培养高素质教师的关键环节。现在看来,从2007年实施师范生免费教育政策的以来,其示范与导向作用逐渐明显。
　　首先,对于吸引优秀学生报考师范院校,发挥了积极的示范效应,特别是来自农村的学生人数大幅度增加。以前我上课时,班上来自农村的学生一般不到20%,现在的师范生中农村生源已超过50%。山东的一名文科考生在全省排名第十,在知道成绩报考志愿的情况下,他坚定地报考了北京师范大学,坚定地报考了师范专业。另外,在校的师范生表现出了优秀的专业素质和坚定的职业信念。如我校数学科学学院07级师范生苟晓龙,获得2009年大学生数学建模竞赛北京市一等奖、2010年美国数学建模竞赛一等奖,两次获得国家奖学金。文学院学生何文娟在全校范圍的选拔中脱颖而出,获得到美国哥伦比亚大学交换学习半年的机会。在留学期间,她写了1万多字的《给本科生教学的八条建议》和10余万字《美国留学日记》。有人曾问她,专业学习如此优秀再加上哥伦比亚大学的留学经历,是否还愿意当老师,她非常坦诚地说,美国的留学经历让她切实体验到了中国教育的差距和问题,更加坚定了投身基础教育的决心和信念。
　　其次,师范生免费教育政策极大地推动了师范大学改革、创新管理体制机制,更加重视教师的培养工作。从2007年开始,6所著名师范大学纷纷成立教师教育学院、教师教育研究院,或者师范处、教师教育处等管理机构,以统筹和协调教师培养工作。同时各校都积极研究与制订高素质教师培养方案,加强了课程与教学的改革。如以教育教学实践为导向的教师培养,要求学生经常深入中小学进行观摩、见习和实习,另外还邀请很多中小学优秀教师作为兼职导师等。与传统的教师培养模式相比,这些改革措施使学生从入学开始就能够深入地理解和反思我国基础教育的现状,将大学理论与知识的学习与中小学实际结合起来,以培养高素质教师和未来教育家。
　　作为师范院校的一名教师,我一直从事中小学教师的培养和培训工作,并积极参与基础教育课程与教学改革工作,深感责任之重大、任务之艰巨。第26个教师节,对我来说,是一个具有特殊意义的日子。
　　(作者单位:北京师范大学教育学部)
　　(责任编辑:王亦妮)