革新素质评价催开礼仪之花

　　摘 要：结合“综合素质教育评价平台”的评价优势，把教育教学、文明礼仪等教育管理工作深度融合，创新教育模式，提高学生综合素质，推进素质教育，促进学生全面发展，帮助学校实现信息化管理、提高管理效率、实现特色办学。
　　关键词：素质教育；学生评价；信息化管理；评价平台
　　开学初，于都县教育局新引进的“综合素质教育评价平台”在我校试点推行。学校领导安排各部门根据学校办学理念，结合“综合素质教育评价平台”的评价优势，把教育教学、文明礼仪等教育管理工作深度融合，创新教育模式，提高学生综合素质，推进素质教育，促进学生全面发展，帮助学校实现信息化管理、提高管理效率、实现特色办学。
　　带着学校领导安排的“如何让‘综合素质教育评价平台’与文明礼仪教育有效融合”的任务，我投入了“学生综合素质教育评价平台”的学习。随着学习，前路逐渐明朗，这是一个把学生的个体成长与星级班级的动态评价捆绑在一起的多维度、数据化考评、激励学生成长过程的平台。这个评价体系里的“系统评价，规范行为”正好符合我校“搭建成长平台，传承文明火种”的德育理念；“文明巡礼岗、星级个人的评选、星级班级的升级”等实施方案与我校的“由小见大，养成规范，体验践行，自我教育”的德育思路相吻合。我豁然开朗：以综合素质评价平台为切入点，校园的文明礼仪教育必将事半功倍！
　　俗话说：“万事开头难。”要熟练操纵评价平台这个新生事物，教师必须付出加倍的努力，民主互动评价、学生标志性评价、课堂优化、作品积分、星级评定……一个个流程、一项项操作方法都需要时间去学习、实践、熟练……老师忙于培训，个别老师已疲于应付，颇有怨言，平台还没启动，悲观情绪已开始蔓延。
　　但不管再难、再累，平台还是如期启动了。第一批巡礼岗光荣上岗，一顶顶漂亮的小红帽，站姿挺拔，谦逊有礼，成了城小的一道文明风景线！可惜，好景不长，开始的新鲜和好奇感过后，问题接二连三地出现，无故缺岗、随意站岗，老师不理解、学生不配合……我迷茫了：怎么办？难道巡礼岗又将成为一道摆设？学生综合素质评价平台又只是一个匆匆飘过的泡泡？面对困局，学校领导给了我定心丸，综合素质评价平台不仅要坚持，而且要深入。于是，一系列举措纷纷出台：树立榜样、奖卡激励、随时引导、及时通报、班级捆绑评价。两个月过去，曙光初现，校园里“巡礼岗真光荣，巡礼岗责任重”的氛围初步显现。文明趁势而上，树立巡礼岗的威信，放大巡礼岗的作用，让每位学生都来尊重、学习巡礼岗，让每个老师都来引导督查巡礼岗。有措施就有成效，从此之后，巡礼岗头戴红帽，胸配班牌，面带微笑，岿然不动地站在楼梯楼道，犹如一根根标杆，发挥着巨大的作用。在巡礼岗的引领下，学生的行为变了，上下楼梯靠右行走，走廊楼道慢步行，见面有微笑，相逢能问好。许多老师感慨：“有巡礼岗真好，课间护导轻松了，孩子文明懂礼了。”这真是：一岗一约束，一礼一转变！
　　小小巡礼岗，催开了城小的文明礼仪之花，打通了城小的美德之路。学校的综合素质评价平台建设得到迅速推广深入。师生们从开始的应付质疑、等待观望到现在的积极配合、主动参与，综合素质评价平台在激励学生成长，培养学生习惯的巨大作用日益显现。从文明巡礼岗的示范到成长手册的记录，从红印章的夺取到标志性发展卡的兑换，从“十佳班级之星”到“十佳校训之星”的评选，从流动红旗到星级班牌的升级，从课堂优化单到学生作品积分，学生的一言一行，班级的一点一滴，都在动态评价中进步。
　　学校通过应用“综合素质评价平台”真正实现了评价内容的全面化，评价主体的多元化，评价方法的科学化，评价手段的信息化，评价结果的价值化，最大限度地激发了学生“学礼仪、行礼仪，做最美城小少年”的进步欲望，提高了学生的整体素质。现如今，“积极向上，争创星级个人，齐心协力，共创星级班级”成了城小师生共同努力进取的目标。学校的文明礼仪之花在悄然绽放！
　　每天，城小的校园里都会上演感人的一幕：每周一星级班级的授牌仪式上，我们总会跟着那一个个星级班级所掀起的“欢呼”浪潮声而惊喜，而激动；每周五各班“笔尖下的艺术”展板前，我们又会被一件件精美的学生作品而感染、而赞叹；上课了，一个个学生专注的目光，精确的回答，总会让老师露出会心的微笑；课间，一位位英姿飒爽的“巡礼岗”纠正同学们不文明言行时的一丝不苟，又总能让你由衷地竖起大拇指……
　　我深知学校搭建素质教育平台，促进文明礼仪教育是一项长期而艰巨的工作。但我们城小人，正孜孜不倦地努力前行，让文明礼仪之花美丽怒放！相信城小在综合素质评价平台的推进下会更和谐文明、更灿烂辉煌！