教育部印发通知公布2017年国防教育特色学校名单

　　教育部印发通知公布2017年国防教育特色学校名单
　　教育部近日印发《关于公布2017年国防教育特色学校名单的通知》，综合认定北京大学等4382所学校为“国防教育特色学校”。其中，本科院校196所、高职（专科）院校133所、普通高中1160所、中等职业学校700所、义务教育阶段学校2193所。
　　特色学校遴选包括学校自主申报、省级教育行政部门推荐和教育部综合认定三个阶段。达到要求的学校自主申报，各省级教育行政部门根据本地区总体情况，结合实际制定审核办法，将达到标准要求的学校列为遴选对象，在审核公示后，向教育部进行推荐。教育部在各地推荐基础上，结合相关工作进行实地抽查，经公示后，最终认定并公布2017年国防教育特色学校名单。
　　四部门重拳治理校外培训机构
　　近日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源和社会保障部办公厅、国家工商总局办公厅印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（以下简称《通知》），决定联合开展校外培训机构专项治理行动，切实减轻中小学生课外负担。
　　《通知》强调，为迅速遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长，根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准，此次专项治理行动将全面开展拉网式摸底排查，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等人民群众反映最强烈的六类突出问题。
　　《通知》明确，对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证也未取得营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），但具备办理证照条件的校外培训机构，要指导其依法依规办理相关证照；对不符合办理证照条件的，要依法依规责令其停止办学并妥善处置。对虽领取了营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），但尚未取得办学许可证的校外培训机构，具备办证条件的，要指导其办证；对不具备办证条件的，要责令其在经营（业务）范围内开展业务，不得再举办面向中小学生的培训。坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语、数等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，严厉追究校长和有关教师的责任；坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。
　　教育部开展“师生健康中国健康”活动
　　近日，教育部下发通知，2018年全年在全国校园开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动。活动旨在帮助广大师生牢固树立“健康第一”理念，把健康教育融入学校教育教学各个环节，引导学生树立正确的健康观，形成健康的行为和生活方式。
　　通知从国家、省级教育行政部门和学校3个层面明确了职责要求。国家层面要完善学校健康教育政策制度体系，增加健康教育教学资源供给，并对省级教育行政部门主题健康教育活动开展情况进行调研和指导。省级教育行政部门要结合本地区学校健康教育工作实际制定主题健康教育活动实施方案，丰富健康教育教学资源，切实加强对学校健康教育工作的组织领导、服务保障和督导评估。各级各类学校要制定科学、可行、贯穿全年的主题健康教育活动方案，加强健康教育师资建设，落实健康教育课程课时，完善学校健康教育制度。
　　通知强调，各级教育行政部门和各级各类学校要坚持问题导向，着力破解师资队伍建设、教育载体和途径等制约学校健康教育发展的突出矛盾。要切实把健康教育融入教育教学各个环节，因校制宜，创新工作举措。要把“世界防治结核病日”“中国学生营养日”“全国爱眼日”“世界艾滋病日”等重要时间节点活动纳入健康教育活动。
　　《推普脱贫攻坚行动计划（2018—2020年）》印发
　　为切实发挥语言文字的基础性作用、加大深度贫困地区教育脱贫攻坚力度，教育部、国务院扶贫办、国家语委日前印发《推普脱贫攻坚行动计划（2018—2020年）》，（以下简称《计划》）要求到2020年，实现贫困家庭新增劳动力人口应全部具有国家通用语言文字沟通交流和应用能力，现有贫困地区青壮年劳动力具备基本的普通话交流能力，当地普通话普及率明显提升，初步具备普通话交流的语言环境。
　　《计划》强调，大力加强学校语言文字工作，强化校长、教师和学生自觉规范使用国家通用语言文字和自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识，尊重和保障少数民族學生接受本民族语言文字教育的权利，按期完成语言文字规范化达标建设任务。
　　《计划》明确，严把教师语言关，新录用的各级各类学校教师普通话水平必须达到国家规定的等级标准，大力提升教师的国家通用语言文字应用能力。加强普通话培训资源和培训能力建设，支持各地教育（语言文字工作）部门组织编写针对当地语言和语音特点的普通话培训教材，加强培训基地建设。加强对口地区语言文字工作支援，将语言文字工作列入援助工作的内容，力争在“十三五”期间帮助受援地完成各项培训任务，切实促进当地普通话普及率的提升。
　　《计划》要求，发挥学校对社会和家庭的辐射带动作用，鼓励和吸引企事业单位、社会团体和个人支持语言文字扶贫工作。加强督导检查，对行动迅速、措施得当、成效显著的地区给予表扬，对推诿卸责、措施不力、进展缓慢的地区通报批评。
　　河南：民办校教师纳入师资建设规划
　　河南省日前印发《关于鼓励社会力量兴办教育进一步促进民办教育健康发展的实施意见》（以下简称《意见》），要求将民办学校教师纳入教师队伍建设整体规划，民办校教师在资格认定、职称评定、业务进修、表彰奖励、科研立项等方面与公办校教师享受平等待遇。保障教师在公办校和民办校合理流动，工龄连续计算。