农业高职院校教育研究机构的功能和定位研究
摘要 分析了加强农业职业院校教育研究机构建设的必要性和紧迫性，并对其功能和定位开展研究，最后提出了一些建议。
关键词 农业职业教育；研究定位；生态
中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2018）23-0228-04
Abstract The necessity and urgency of strengthening the construction of educational research institution in agricultural higher vocational colleges were analyzed， and their functions and location were studied， and some suggestions were proposed.
Key words Agricultural vocational education；Research location；Ecology
我国地方院校的高等教育研究机构主要是在改革开放以后逐步发展起来的。近40年来，高等教育研究机构为高等教育的决策和决策实施提供了切实有效的服务，在推动高等教育科学的理论建设和指导实践、推动教育观念的转变等方面起到了重要作用，促进了高等教育的改革发展[1]。与其他高校的教育研究机构相比，农业高职院校职业教育研究机构大多成立不到20年，起步晚，人员配备不足，定位不明确，对其功能和作用认识不足，影响了教育研究机构和农业职业院校的发展。为了促进农业职业院校的发展并为乡村振兴提供人才保障，进一步明确农业教育研究的定位，教育研究机构建设十分重要。笔者分析了加强农业职业院校教育研究机构建设的必要性和紧迫性，并对其功能和定位开展研究，最后提出了一些建议。
1 加强农业职业院校教育研究机构建设的必要性和紧迫性
1.1 实施国家教育战略，需要加强职业教育研究
教育是民族振兴、社会进步的基石，农业教育是国民教育体系的重要组成部分。在国家教育整体发展战略中，职业教育是重要的组成部分，而振兴农业职业教育，提升农业职业教育的整体水平、综合实力和核心竞争力，不仅有利于促进我国教育协调、健康和可持续发展，而且对我国加快从教育大国向教育强国转变、为乡村振兴战略提供人力资源保障具有重要的战略意义。在农业职业教育的发展战略中需要研究农业教育的规律和特征，指导农业职业教育的发展。
1.2 农业职业教育面临的挑战，需要通过职业教育研究应对解决
目前，全国共有高等农业职业院校130所左右，农业职业教育发展的宏观形势较好，有11所进入国家示范校，4所进入骨干校建设队伍。近年来，农业职业教育丰富和完善了适应社会经济发展需要的人才培养结构体系和高等教育类型结构，为美丽乡村建设和乡村振兴战略培养了大批高素质技能人才[2]。但是，高等农业职业教育仍存在诸多问题，如政策及管理体制上的问题突出，农业高等职业院
校的生存和竞争环境恶劣，教师专业化中成长和人才质量提高受到制约，农业职业院校办学水平和服务地方能力难以契合当地农村经济社会发展需要，农科专业弱化，去农、离农现象严重，招生困难，对口就业难度大等。这些问题的解决既需要国家和行业部门的政策和资金支持，也需要职业院校通过研究指导农业职业教育的科学发展，但是农业职业院校职业研究机构的研究成果以及成果的转化并不乐观，主要是因为研究机构和研究人员短缺，研究力量薄弱，导致研究成果不高，水平有限。振兴农业职业教育服务乡村振兴战略，需要职业教育理论作为指导。
1.3 学院发展的瓶颈问题需要理论指导
要实现农业职业院校的发展目标，就必须以内涵为主，创立品牌，坚持内涵发展，突出特色。需要优化专业结构，加快办学转型，提高对社会需求的适应程度，需要在通过示范校建设、骨干校建设来加强高水平办学，需要改善结构，提高素质，打造名师，建设优秀的教学团队，实现高校人才培养功能、知识创新功能、成果转化功能、学术传播功能。需要在改革中完善与创新机制，改变管理体制不够顺畅、运行机制不够灵活、教职工的主体地位不够突出等瓶颈问题[3]。这些问题的解决需要通过职业教育的院校研究提供解决问题的对策和思路，用科学理论指导学院科学发展[4]。
2 农业高职院校教育研究机构的功能
农业职业院校的教育研究机构紧紧围绕教学改革和學院管理改革两条主线，发挥教育政策咨询、教育教学研究、教师专业成长和学术交流、教育生态研究和改善等功能。
2.1 教育政策咨询功能
开展院校研究，提供教育政策咨询是教育研究机构的首要功能。农业职业院校的科学发展有规律可循，职业教育研究机构需要通过借助社会学、教育学和经济学的相关理论研究，结合学院实际情况，做到理论研究与实践研究相结合，把握教育活动的前瞻问题和规律性，解决学校在发展过程中的各种理论和困惑，为各种具体问题的解决提供思路借鉴，为学院领导提供建设性意见和建议[5]。
教育咨询功能的实施，需要在全面把握教育规律、区域优势以及学院自身的优势、劣势、机遇和风险基础上，主要表现在以下方面：一是为学院发展定位、发展规划以及其他管理决策提供多种备选意见、方案与依据；二是积极参与学院其他方面的发展，如学校管理、专业设置、教学改革、德育创新、学生素质教育等方面研究；三是在院校研究的基础上，承担教育部、农业部以及当地农业部门的有关咨询服务。
2.2 教育科学研究功能
农业高等职业教育的发展需要理论的指导，通过教育科学研究，把握职业教育发展规律，用研究成果改善教育实践，是高校教育研究机构的核心功能。职业教育研究机构通过研究规范职业教育的行为，提升职业教学的办学水平，提升科研和社会服务能力[6]。
